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【628568.com--出國新聞】

　　由于中美教育理念的差異，即使是在國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，初到美國讀書也會(huì)在課堂討論上面臨一連串的挑戰(zhàn)。今天本站小編就為即將出國讀高中的同學(xué)們解讀一下美國課堂討論的方方面面，來看看美國高中課堂討論形式及應(yīng)對(duì)技巧。

　　美國課堂討論的幾種形式：

　　1.全班討論

　　教師向全班提問，學(xué)生們舉手并被老師點(diǎn)名回答。但是答完這個(gè)問題后，其實(shí)你并不會(huì)就此“脫身”！老師可能會(huì)問你一個(gè)后續(xù)的問題，以檢查你是否真的明白：

　　如果你給出正確的答案，老師可能會(huì)問：“你怎么知道這些的？”“你為什么會(huì)這么認(rèn)為？”“你是怎么想的？”“你能想出另一個(gè)例子嗎？”（“How do you know that？” “Why do you think that is so？” “What led you to think that？” “Can you think of another example？” ）

　　如果你給出了模糊的，或不正確的答案，教師可能會(huì)提示，“再多說一點(diǎn)。”“你能分享另一個(gè)例子嗎？” （“Say more about that.” “Can you share another example？”）

　　老師可能會(huì)說：“轉(zhuǎn)過身，與同學(xué)一起談?wù)摦a(chǎn)生污染的三個(gè)原因（或任何其他話題）”

　　首先，與你的伙伴保持目光接觸。

　　其次，嘗試將你伙伴的話進(jìn)行簡單重述。 “I understand， you said…”

　　第三，準(zhǔn)備與全體成員分享你的想法。

　　3.小組討論

　　學(xué)生以3或4人小組形式，進(jìn)行討論并學(xué)習(xí)。

　　小組中的每個(gè)學(xué)生可能有特定的角色。 “記錄員”記筆記， “促進(jìn)者”檢查團(tuán)隊(duì)的討論是否契合主題，確保順利完成任務(wù)。“提問者”向團(tuán)隊(duì)中的成員提問，確保所有學(xué)生做出貢獻(xiàn)。 “計(jì)時(shí)員”觀察時(shí)間。

　　討論完成后，小組需要向全班同學(xué)分享成果。

　　4.辯論

　　辯論中有正方和反方。老師提出一個(gè)有爭(zhēng)議的想法，雙方準(zhǔn)備證據(jù)來證明他們的想法。

　　流程通常為：開場(chǎng)白，向?qū)Ψ教釂?，最后總結(jié)陳詞

　　可能有一名法官?zèng)Q定辯論的“勝利者”。

　　積極參加課堂討論有許多好處。請(qǐng)相信，你的想法非常寶貴，請(qǐng)大膽與同學(xué)們分享，讓我們彼此學(xué)習(xí)。來自不同國家和文化背景的學(xué)生能夠提供新的視角。因此不要害怕貢獻(xiàn)你的想法！

　　如何在美國課堂討論中脫穎而出？

　　1.做充分的準(zhǔn)備

　　首先要對(duì)書本上的內(nèi)容特別了解，可以對(duì)于關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記。

　　只有在充分了解的基礎(chǔ)上你才能形成自己的觀點(diǎn)，并參與進(jìn)討論。

　　2.學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言

　　課堂討論絕非把自己準(zhǔn)備好的內(nèi)容說完就萬事大吉了，要嘗試對(duì)于別人的發(fā)言進(jìn)行回應(yīng)，這樣才會(huì)有思維上的碰撞和交流。

　　3.利用一切資源去提高自己的英語能力

　　學(xué)會(huì)想盡一切辦法去提高自己的口語能力——參加學(xué)校的俱樂部，課后活動(dòng)，沒事就和住家聊天。

　　當(dāng)你的交流能力上來了，在課上表達(dá)的就會(huì)越來越多。

　　4.任何進(jìn)步都需要時(shí)間

　　11年級(jí)的Shiru回憶自己戰(zhàn)勝“課堂討論”這一難題時(shí)這樣說：“開始時(shí)我特別緊張，我記得我第一次討論只得了60多分，有了第一次經(jīng)驗(yàn)之后我就努力去適應(yīng)，第二次我就盡我所能去多說，我進(jìn)步了一些但還是不好。隨著第一年里的不斷累積，我最終適應(yīng)了美國的課堂討論。”

　　最后附美國課堂討論常用表達(dá)總結(jié)：

　　表達(dá)自己意見：

　　I think that…

　　It seems to me that… 可以用語表達(dá)意見，或者summarize和confirm對(duì)方說的話。

　　I would argue that… 這里用would弱化語氣

　　Just to go along with what yousaid…

　　Going back to what you said

　　同意或者反對(duì)

　　I agree with you.

　　Building on what xx has justsaid…

　　I am with you… but [mainpoint]， 這里I am with you 不一定表示同意也不一定表示反對(duì)，它主要的意思時(shí)說‘你說的聽懂了/我跟上你說的了

　　I follow your logic， but haveyou thought about/considered this … [main point] 同上一句

　　I see what you are saying， but I’mnot sure I would argue that …’

　　With all due respect， I think…

　　謙虛的反對(duì)

　　Correct me if I’m wrong， butisn’t [different opinion or topic]

　　I’m not an expert on… it seemsto me that…

　　I might be wrong， but…

　　I suspect that I lack some[background] information about this aspect， but here is my two cents.

　　I am not sure about this， youmight want to check with Professor X… Would you mind letting me know whathe/she says？

　　[別人說了很多之后] this is oneway to look at it. Another way to look at it might be…

　　疑惑追問：

　　Just to clarify …

　　May I ask a follow-up question？

　　Could you say more （about it）？*

　　Could you elaborate on this？

　　會(huì)議報(bào)告，演講之后提問

　　1. That’s an amazing model/useful concept，but it occurred to me that [this/something] might also play a role … have you considered？

　　2. Thanksfor your talk. I completely agree with your conclusion， but as I’m sure you ‘reaware， Dr. XX explains this in a different way， and I was wondering if youcould address her theory. * But as I’m sure you’re aware’ 完全是給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下，可能那個(gè)理論他根本沒有考慮過，但是如果對(duì)方很senior，我們也需要客套一下

　　需求幫助：

　　I was wondering if I could talkto you about… 一般都是用過去時(shí)，在email里面也是如此。而且，雖然was wondering/hoping 這種進(jìn)行時(shí)看起來很奇怪，但是用法就是這樣的

　　I was hoping that if I couldtalk to you about…

　　I was wondering if it’d bepossible that you…

　　Sorry to bother you， Professor X

　　I realize this is an unusualrequest …

　　I realize that you are verybusy…

　　Thanks for your time…

　　Thanks in advance for your help

　　I would be great if you could …常用

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