更新時(shí)間:2017-03-15 來源:實(shí)習(xí)報(bào)告 投訴建議
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漢語言文學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告3000字
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大學(xué)生學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告
剛來實(shí)習(xí)的時(shí)候我被分配到一個(gè)秩序很差的班上,當(dāng)時(shí)得知這個(gè)消息的時(shí)候,我就在想我該拿這個(gè)燙手的山芋怎么辦呢。我還特意去我的班看了一下,看完之后覺得事實(shí)就是事實(shí),只能接受了。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)教他們一個(gè)月了,這一個(gè)月,喜怒哀懼這四種情緒我都經(jīng)歷了,有時(shí)候會感覺這些孩子可愛的像個(gè)小孩子一樣,尤其是我們班上有個(gè)小男孩,他很淘氣,但他一笑起來很燦爛,屬于治愈系的那種,我有時(shí)候不自覺的也跟著笑,但有的時(shí)候這些學(xué)生淘氣的有點(diǎn)過分,讓人很生氣。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我心里就默念好多遍:要有耐心,別放棄,你該做的事必須做,該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān),做人要有擔(dān)當(dāng)。每次這樣進(jìn)行心理調(diào)節(jié)之后,端正了心態(tài),便踏下心來做該做的事。
每次上課的時(shí)候,班上總會出現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搗亂,有時(shí)候我會表現(xiàn)得很嚴(yán)厲,后來我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是不買賬的,我當(dāng)時(shí)在想可能對他們來硬的行不通,應(yīng)該采取一些“懷柔政策”把他們拉攏到我這個(gè)隊(duì)伍里來。所以有機(jī)會的話我會借助課間找他們聊聊天,給他們講講道理。有時(shí)候看他們不學(xué)習(xí),自己心里干著急,只能耐心地勸他們多學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽課,還會跟他們講一下我上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,借此拉進(jìn)我和學(xué)生之間的距離。雖然我的“懷柔政策”只幫我拉攏了三個(gè)學(xué)生,但這也算是小小的成果吧。對于班上軟硬不吃、油鹽不進(jìn)的學(xué)生,我感覺我的耐心仿佛都用盡了也拿他們沒有辦法。
于是我只能向我的指導(dǎo)老師取經(jīng),老師給了我一個(gè)建議:要和學(xué)生做朋友,有時(shí)候光講道理是不夠的,學(xué)生在心里還是抵觸你的,要在和學(xué)生聊天的過程中找到學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生慢慢地接觸你,慢慢地喜歡你這個(gè)老師,做到開始不煩你了,說明你已經(jīng)成功一半了,接下來就需要時(shí)間來慢慢磨合了。盡管我的耐心幾近磨盡,但聽了老師的建議我覺得身上仿佛又充滿了熱情,以后找學(xué)生談心的時(shí)候要嘗試著尋找和學(xué)生拉近距離的契機(jī),和學(xué)生做朋友,但一定要把握好度。
管理學(xué)生需要耐心,教授知識也需要耐心。盡管我希望我講的知識學(xué)生都能理解都能記住,但這是不現(xiàn)實(shí)的,學(xué)生水平參差不齊,不能一概而論。我在教一個(gè)學(xué)生讀單詞的時(shí)候,來回讀了四五遍,他還是讀不會,我當(dāng)時(shí)有些著急,但也知道著急是沒用的,我定下心來,個(gè)別的單詞從音標(biāo)教起,把涉及到的音標(biāo)一個(gè)一個(gè)地交給他,積少成多,他慢慢地就會覺得學(xué)英語并不是一件難事了。教師要有耐心,要能適時(shí)地控制好自己的情緒,讓學(xué)生在你的耐心中體會到愛和關(guān)懷。
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