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【628568.com--工作總結(jié)】

2021年部編人教版五年級下冊語文教學總結(jié)

　　1.認真準備課程。

　　根據(jù)本班學生的特點，認真研究教材，把握教材的重點、難點，準備課程，上好課，寫活頁教案，按時批改作業(yè)，立即反饋和說明。

　　二.掌握繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　　利用本學期在線繼續(xù)教學的機會，多充電，本學期完成了700多個課時的學習任務。通過學習，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教育思維方式，確立新的課程理念，提高實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，掌握新教材，提高實施新課程的能力和水平。

　　三.有效利用上課時間完成教科書內(nèi)容的教育，努力實現(xiàn)當天的

　　四.重視并抓住課外閱讀。

　　1.做好準備。

　　為了進一步提高自己的認識，在網(wǎng)上找資料深刻感知讀書的重要性，學習別人指導學生讀書的方法。

　　2.加強與監(jiān)護人的交流，在讀書問題上達成共識，獲得監(jiān)護人的積極支持。事實證明，這項工作非常有效，許多家長積極參加這項活動，家長的持續(xù)工作尤為突出。

　　3.讓學生明白閱讀的重要性。

　　4.給孩子精心選擇讀物，統(tǒng)一購買365夜物語、名人物語、兒歌300首。

　　5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的魔法(2)設置懸念-調(diào)動讀書欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)。

　　6.保證孩子的閱讀時間-早上、中午、專業(yè)

　　7.將閱讀納入作業(yè)，逐漸讓學生在家養(yǎng)成閱讀習慣。

　　8.加強總結(jié)、評價，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　9.建立班級小書庫。每個學生捐了一本書，學生可以隨時借。我們也定期和其他三個班級交換讀書。

　　5.利用語文教室抓住學生的朗讀。

　　1.明確朗讀的要求:讓他們看書時眼睛、嘴巴、心靈。不要急于求成，不要丟字，不要添字，好字，不要重復，不要唱歌，不要破句子。進一步——讀的時候，高、低、急、慢。

　　2.老師做好范圍閱讀，每篇課文我都練習了好幾遍，努力用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的指導。

　　3.抓住典型的課文，逐句輔導學員。

　　4.進行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

　　5.進行差生指導。

　　六、牢牢抓住背誦。

　　背誦有助于小學生積累語文基礎，豐富知識。俗話說，讀書破萬卷，寫作如神讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，背誦是提高學生語文能力、語文教育質(zhì)量的有效途徑。

　　1.立即制定背誦計劃。

　　入學初期，學校的實施方案配置后，我第一次組織本組教師制定了背誦計劃。無論是語言的確定，還是名言，古詩，我們都要求課內(nèi)和課外結(jié)合，內(nèi)容適合一年級學生。

　　2.牢牢抓住背誦內(nèi)容確定后，我們印刷表分發(fā)給學生。由于學生在校時間，學習任務比較重，完成背誦任務基本上使用零碎的時間——飯前、中午、下午的第二節(jié)課后，帶領學生反復閱讀。為了讓學生記住，將來可以學習，所有的環(huán)節(jié)都很現(xiàn)實。為了讓學生理解語言、名言、古詩'的意思，我下了很多工夫。一年級學生的生活經(jīng)驗很淺，很多東西口頭說明他們也不知道，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索課件向?qū)W生展示。有時為了讓學生理解語言的意思、表演、故事的方法。為了保證質(zhì)量完成背誦任務，檢查這個水平不能放松。動員家長在家檢查，到校學生檢查，老師檢查。不僅聲音響亮，吐字清晰，平翹舌也要求糾正。

　　七.重視寫字教育，做好寫字的基本工作。

　　利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫作。課堂上從基本的筆畫教學開始，每篇課文的生字，我都是一筆一筆的示范，開始的一個月的每堂課，我都給學生寫字頭。在網(wǎng)上下載寫字課件，讓學生感受到字型，記住筆畫。有付出一定會有收獲，這在一年級學生中表現(xiàn)得更加明顯。學生寫得越來越好，我真誠地感到高興。

　　8.及時制作練習冊。

　　學完一節(jié)課馬上做一本練習冊，這個學期的練習冊基本都是在學校，在老師的指導下完成的。實時修改練習冊，立即發(fā)現(xiàn)問題，立即解決，反復訓練，直到理解為止。

　　9.認真批改作業(yè)。

　　每次配置作業(yè)都非常小心，有目的，有層次。努力每次練習都有最大的效果。同時，對學生的作業(yè)進行及時認真的評價，重視分析學生的作業(yè)狀況，總結(jié)作業(yè)過程中發(fā)生的問題，進行透徹的評價，根據(jù)情況及時改善教育方法，實現(xiàn)一些目標。本學期在作業(yè)評價中，我班表現(xiàn)突出。

　　總之，本學期的師生共同努力，學生取得了很大進步。許多學生養(yǎng)成良好的學習習慣，理解能力逐漸提高，積累了很多語文知識，每個學生都有語文成績。

2021年部編人教版五年級下冊語文教學總結(jié)

　　1.認真準備課程。

　　根據(jù)本班學生的特點，認真研究教材，把握教材的重點、難點，準備課程，上好課，寫活頁教案，按時批改作業(yè)，立即反饋和說明。

　　二.掌握繼續(xù)教育的內(nèi)容。

　　利用本學期在線繼續(xù)教學的機會，多充電，本學期完成了700多個課時的學習任務。通過學習，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教育思維方式，確立新的課程理念，提高實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，掌握新教材，提高實施新課程的能力和水平。

　　三.有效利用上課時間完成教科書內(nèi)容的教育，努力實現(xiàn)當天的

　　四.重視并抓住課外閱讀。

　　1.做好準備。

　　為了進一步提高自己的認識，在網(wǎng)上找資料深刻感知讀書的重要性，學習別人指導學生讀書的方法。

　　2.加強與監(jiān)護人的交流，在讀書問題上達成共識，獲得監(jiān)護人的積極支持。事實證明，這項工作非常有效，許多家長積極參加這項活動，家長的持續(xù)工作尤為突出。

　　3.讓學生明白閱讀的重要性。

　　4.給孩子精心選擇讀物，統(tǒng)一購買365夜物語、名人物語、兒歌300首。

　　5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的魔法(2)設置懸念-調(diào)動讀書欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)。

　　6.保證孩子的閱讀時間-早上、中午、專業(yè)

　　7.將閱讀納入作業(yè)，逐漸讓學生在家養(yǎng)成閱讀習慣。

　　8.加強總結(jié)、評價，達到或激勵或鞭策學生的目的。

　　9.建立班級小書庫。每個學生捐了一本書，學生可以隨時借。我們也定期和其他三個班級交換讀書。

　　5.利用語文教室抓住學生的朗讀。

　　1.明確朗讀的要求:讓他們看書時眼睛、嘴巴、心靈。不要急于求成，不要丟字，不要添字，好字，不要重復，不要唱歌，不要破句子。進一步——讀的時候，高、低、急、慢。

　　2.教師模范閱讀，每篇課文練習多次，用聲音正確表達課文內(nèi)容，努力給學生帶來良好的指導

　　總結(jié)。

　　3.抓住典型的課文，逐句輔導學員。

　　4.進行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

　　5.進行差生指導。

　　六、牢牢抓住背誦。

　　背誦有助于小學生積累語文基礎，豐富知識。俗話說，讀書破萬卷，寫作如神讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，背誦是提高學生語文能力、語文教育質(zhì)量的有效途徑。

　　1.立即制定背誦計劃。

　　入學初期，學校的實施方案配置后，我第一次組織本組教師制定了背誦計劃。無論是語言的確定，還是名言，古詩，我們都要求課內(nèi)和課外結(jié)合，內(nèi)容適合一年級學生。

　　2.牢牢抓住背誦內(nèi)容確定后，我們印刷表分發(fā)給學生。由于學生在校時間，學習任務比較重，完成背誦任務基本上使用零碎的時間——飯前、中午、下午的第二節(jié)課后，帶領學生反復閱讀。為了讓學生記住，將來可以學習，所有的環(huán)節(jié)都很現(xiàn)實。為了讓學生理解成語、名言和古詩的含義，我花了很多時間。一年級學生的生活經(jīng)驗很淺，很多東西口頭說明他們也不知道，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索課件向?qū)W生展示。有時為了讓學生理解語言的意思、表演、故事的方法。為了保證質(zhì)量完成背誦任務，檢查這個水平不能放松。動員家長在家檢查，到校學生檢查，老師檢查。不僅聲音響亮，吐字清晰，平翹舌也要求糾正。

　　七.重視寫字教育，做好寫字的基本工作。

　　利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫作。課堂上從基本的筆畫教學開始，每篇課文的生字，我都是一筆一筆的示范，開始的一個月的每堂課，我都給學生寫字頭。在網(wǎng)上下載寫字課件，讓學生感受到字型，記住筆畫。有付出一定會有收獲，這在一年級學生中表現(xiàn)得更加明顯。學生寫得越來越好，我真誠地感到高興。

　　8.及時制作練習冊。

　　學完一節(jié)課馬上做一本練習冊，這個學期的練習冊基本都是在學校，在老師的指導下完成的。實時修改練習冊，立即發(fā)現(xiàn)問題，立即解決，反復訓練，直到理解為止。

　　9.認真批改作業(yè)。

　　每次配置作業(yè)都非常小心，有目的，有層次。努力每次練習都有最大的效果。同時，對學生的作業(yè)進行及時認真的評價，重視分析學生的作業(yè)狀況，總結(jié)作業(yè)過程中發(fā)生的問題，進行透徹的評價，根據(jù)情況及時改善教育方法，實現(xiàn)一些目標。本學期在作業(yè)評價中，我班表現(xiàn)突出。

　　總之，本學期的師生共同努力，學生取得了很大進步。許多學生養(yǎng)成良好的學習習慣，理解能力逐漸提高，積累了很多語文知識，每個學生的語文成績都在一定程度上提高，我的心很充實，很安慰。繼續(xù)努力！

2021年部編人教版五年級下冊語文教學總結(jié)

　　一、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

　　為了提高自己的業(yè)務水平，本學期我認真參加集團內(nèi)的集體準備活動，積極尋找問題，謙虛地告訴別人，尋求解決問題的最佳方法。為了上好每堂課，我還是像以前一樣認真研究教材，結(jié)合本班學生的實際特征，準備課程，上好課。平時，我堅持自己獨立準備課程，所以課前準備充分，為加強教育規(guī)則的培養(yǎng)奠定了基礎。在課堂上，我著力抓住課堂的常規(guī)。以學生為主體，有目的，有條理地引導學習，自主獲得知識。經(jīng)過這段時間的培訓，學生們已經(jīng)學會了帶著問題認真的進行語文合作學習，學會對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課馀時間，我積極參加各級組織的教育活動，經(jīng)常讀教育書，吸收適用的方法，更新教育理念，促進自己專業(yè)的發(fā)展。

　　二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　一期來，在教學方法上，我總結(jié)了謎識字、形象識字、游戲識字、故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時盡量讓學生多讀一些字。除了課內(nèi)識字，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時注意觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名字，街上的招牌，家里的報紙，包裝袋，超市的櫥柜，是我們一年級孩子讀書的好地方。低年級的語言教育是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在傳統(tǒng)的教育過程中，我更關注的是學生是否正確閱讀語言，語言積累不足，本期我更關注這一點。在課堂上，我利用照片和客觀的東西，具體化抽象，為學生簡單理解語言服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復使用語言，如連續(xù)看，使學生對一些反義詞、近義詞、語言連接，使學生思維更加敏捷，語言有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的，有計劃的拓展學員的詞匯積累范圍，經(jīng)過一系列的詞匯積累練習，大大豐富了學員的詞庫，從而提升學員的課堂表達能力。

　　根據(jù)本班學生的特點和實際情況，基于扎實打基礎，認真學習的原則，除了好的語文課外，我還組織了以下活動。一是堅持早期自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生記住生字和正確寫作的能力。二是每天少量課外閱讀活動，提高學生拼寫水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，拓展學生知識面。三是開放作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的培養(yǎng)

勵學生在生活中學語文。

　　三、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。

　　本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高，

　　總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

　　今年我第四次教一年級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，新的學生，剛開始還真不太適應。不過后來慢慢適應了。回想起這段時間的教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶?？偟膩碚f還是很充實的。

　　同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很有利。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的`學習積極***，鞏固同學們所學的知識。

　　拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時采用多媒體課件，生動形象的學習了拼音，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌、順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學生的學習興趣。

　　識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時注意引導學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有幾個同學握筆姿勢不正確，可能是因為在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時予以糾正。在學期剛開始，幫這幾個同學糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對其他同學也進一步做了要求?，F(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做到正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。

　　我們班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

　　另外，對于一年級的學生來說，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學紀律不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現(xiàn)好之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，這也很利于我們的教學。

　　針對這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些不足，還需要向其他老師學習。對于學生，我們應該學會欣賞，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們。我們要像關心自己的孩子一樣關心他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。作為教師不僅要教給學生知識，還要教給他們?nèi)松牡览怼Ｅ踔夹淖鲆粋€好老師，只求無愧于心。

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