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【628568.com--述職報(bào)告】

　　班級(jí)管理工作自查報(bào)告一篇

　　湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)系12級(jí)會(huì)計(jì)二班在大一上學(xué)年學(xué)習(xí)良好，紀(jì)律嚴(yán)明，曾一度被校里領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

　　我班有45人，男生13人，女生32人，每次到課率都較高，在下午的查課抽查中，應(yīng)到45人，實(shí)到41人，下午找同學(xué)詢問時(shí)，大家都在學(xué)習(xí)，只不過不是在教室，而實(shí)在自習(xí)室或者寢室。如班長徐彩子開學(xué)起就在圖書室借書看，一有空就會(huì)去圖書館學(xué)習(xí)，是我們班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我們學(xué)的是會(huì)計(jì)，班長私下經(jīng)常跑去做兼職，做一些與會(huì)計(jì)相關(guān)的工作，目的就是提高自己的實(shí)踐能力，為前進(jìn)的'路上鋪上墊腳石，這個(gè)我們?nèi)喽伎梢宰髯C。

　　班長徐彩是我們公認(rèn)的最熱心腸的人，副班長褚昱晴是公認(rèn)積極分子。學(xué)習(xí)委員張揚(yáng)，陳杰更是盡職盡責(zé)，每次都不厭其煩的催促同學(xué)來上課。團(tuán)支書李哲同學(xué)幫助他人，是我們的班的好干部。組織委員周柳組織班上大大小小的活動(dòng)，是為我們班上奉獻(xiàn)最多的一個(gè)人。女生委員配合全班女生，把女生的工作做得步步到位。心理委員羅靜幫助同學(xué)解決心理問題，是我們班的白衣天使。曹吉波是勞生委員把班費(fèi)管理的井井有條，真不愧是學(xué)會(huì)計(jì)的呀。體育委員龔正一表人才，在操場上英姿颯爽，吸引了不少女孩的眼光。紀(jì)律委員宋瑤把班上的紀(jì)律管的好好地，是我們大家心服口服。

　　私下里班上有些同學(xué)為了減輕家里的生活壓力，自己開網(wǎng)店，做一下小生意，補(bǔ)貼自己的日常開支，對(duì)一些自己認(rèn)為沒有用的課程就不去上。另外，還有些同學(xué)是因?yàn)樯×?，沒有向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，所以沒有去上課，原因是因?yàn)檎?qǐng)假麻煩，就沒有請(qǐng)假。

　　會(huì)計(jì)二班是愛學(xué)習(xí)的，只不過我們都在做自己喜歡做的事情。平時(shí)院里系里舉行的活動(dòng)大家都積極參加，比如說系里舉辦的“寢室標(biāo)語大賽”我班514宿舍獲得第一名。十一屆創(chuàng)新杯辯論賽我們?nèi)〉玫谌瑓①愅瑢W(xué)有龔正，李哲，曹吉波，宋瑤，他們以伶牙俐齒取得了第三名的好成績。班上還有好多同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績，比如駱婷參加的黨校培訓(xùn)取得了良好的成績，是一名優(yōu)秀的黨校學(xué)習(xí)分子，周柳參加的水院征文比賽中獲得十佳寫手稱號(hào)。此外，還有許多同學(xué)都在院里或者系里是優(yōu)秀干部，宋瑤是院里學(xué)生會(huì)副主席，黃雨薇是秘書處副處長，羅靜是社會(huì)實(shí)踐部副部長等，我班人才輩出，大家意氣奮發(fā)，無論走在校園那里都能體現(xiàn)水院莘莘學(xué)子的良好修養(yǎng)與素質(zhì)。

　　對(duì)于班上的紀(jì)律問題，我班委一直商討，做出了更好的改進(jìn)，以后的做法；

　　1、班級(jí)委員開會(huì)做出相關(guān)規(guī)定。

　　2、對(duì)于長期不到課的同學(xué)做出深入調(diào)查，了解不到課的原因，對(duì)癥下藥。

　　3、加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)對(duì)理論進(jìn)一步了解，學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

　　4、如有必要，我們會(huì)配合老師或輔導(dǎo)員做出強(qiáng)制措施，適時(shí)采取。

　　5、向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告有些同學(xué)意見，聽取領(lǐng)導(dǎo)意見。

　　6、由班級(jí)學(xué)習(xí)委員多和老師溝通，讓同學(xué)盡可能對(duì)班級(jí)產(chǎn)生多的興趣。

　　我們班的安全管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，我們制訂了安全工作的計(jì)劃與制度，堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過班會(huì)、小組會(huì)課間集會(huì)等進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí)，防止和杜絕一切安全事故的發(fā)生。我們?cè)诮淌倚涯刻帟鴮懥斯潭ǖ陌踩珮?biāo)語，如“學(xué)校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時(shí)時(shí)抓”等。

　　以上是本班各方面情況的自查報(bào)告，一些不好的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，我們會(huì)加以改正，使班級(jí)早日走上正軌之風(fēng)。

　　我相信在全班同學(xué)的共同努力下，我們會(huì)計(jì)二班會(huì)越來越強(qiáng)大。

　　班級(jí)管理工作自查報(bào)告二篇

　　班級(jí)管理千頭萬緒，學(xué)生思想瞬息萬變，特別是現(xiàn)在的學(xué)生，個(gè)性張揚(yáng)，見多識(shí)廣，思維靈活，總感覺學(xué)生越來越難管。特別是社會(huì)環(huán)境的變化，外界因素的日益復(fù)雜，以及每一代學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的不同，對(duì)班級(jí)管理提出了更高的要求。班級(jí)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，班級(jí)管理的不當(dāng)或失誤將直接導(dǎo)致學(xué)校行政管理和學(xué)生日常管理的脫節(jié)，也直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。

　　在擔(dān)任班主任期間，我積累了不少管班經(jīng)驗(yàn)，但是，我也發(fā)現(xiàn):在班級(jí)管理日常運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中，在某一階段的管理或?qū)τ谀臣虑榈奶幚頃r(shí)，我也自覺不自覺地違反教育常規(guī)，走進(jìn)種種誤區(qū)，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，錯(cuò)過了教育良機(jī)。我今天在此把這些在班級(jí)管理中存在的問題提出來，并談一下解決措施，如有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

　　問題一：只顧重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，忽視了班風(fēng)的作用

　　我班上有這樣一個(gè)學(xué)生，很聰明，但好動(dòng)、好說，有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)。為了幫助他改掉這些毛病，我和他經(jīng)常談話，批評(píng)過他，也鼓勵(lì)表揚(yáng)過他，甚至進(jìn)行家訪，一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)教育效果不佳。到了第二學(xué)期，我由原來的側(cè)重抓“點(diǎn)”改為“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，在全體同學(xué)的共同參與下，制定了班規(guī)，改選了班干部，并把自己的主要精力用在班風(fēng)的培養(yǎng)上。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班風(fēng)好了，這個(gè)學(xué)生的行為也發(fā)生了很大的變化，通過和他談話我了解到，他的轉(zhuǎn)變應(yīng)主要?dú)w因于良好班風(fēng)的同化力。

　　問題二：只顧用制度約束學(xué)生，忽視了對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)

　　每個(gè)學(xué)期開始，我都會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校及班級(jí)管理制度，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，也經(jīng)常深入班級(jí)了解調(diào)查學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，并在每周的班會(huì)上對(duì)班里存在的問題進(jìn)行分析并提出要求。但是班上依然存在不能按時(shí)交作業(yè)、填資料或者不掃地等現(xiàn)象。我通過和其他班主任交流管理心得，以及上網(wǎng)查閱班主任管理方法，發(fā)現(xiàn)了自己雖然勤于班級(jí)管理，但過分重視制度管理，忽視了培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和能力。我重新制定了班級(jí)管理辦法，并著重培養(yǎng)班干部的管理能力，一段時(shí)間后，班上學(xué)風(fēng)班風(fēng)都發(fā)生了明顯變化，我自己也輕松不少。

　　問題三：只顧盡快處理偶發(fā)事件，忽視了控制自己的情緒

　　去年高考前，一個(gè)學(xué)生在自習(xí)課時(shí)偷偷看手機(jī)，我發(fā)現(xiàn)后非常生氣，當(dāng)場嚴(yán)厲批評(píng)了這個(gè)學(xué)生。結(jié)果從此以后，這個(gè)學(xué)生在上我的課時(shí)總低著頭。我找這個(gè)學(xué)生談話，了解原因，他說他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，只是覺得有點(diǎn)害怕我。我后來想這個(gè)學(xué)生之所以害怕我可能是因?yàn)槲耶?dāng)著全體同學(xué)批評(píng)他傷了他的自尊心。從這件事上，我深刻認(rèn)識(shí)到作為班主任不能一聽到或遇到偶發(fā)事件，就怒火萬丈，嚴(yán)厲地批評(píng)和訓(xùn)斥學(xué)生，尤其不能當(dāng)著全體同學(xué)的面，否則很可能使本來很容易處理的事情傷害了學(xué)生，造成師生關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重后果。

　　問題四：只顧做好管理者，忽視家長的參與管理。學(xué)生最怕請(qǐng)家長，家長最怕見老師，尤其是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生或者成績不好的學(xué)生。主要原因是，班主任常把“傳家長”視為最佳方式，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長抱怨、提要求的成分多，溝通交流、尋找最佳解決辦法的成分少。這樣常常會(huì)把學(xué)生、家長置于尷尬的境地，使其自尊心受傷害。不但不能從根本上解決問題，反而會(huì)讓學(xué)生受到家長的斥責(zé)后，增加對(duì)老師的厭惡感，從而產(chǎn)生逆反心理，增加管理的難度。

　　為了有效解決班級(jí)管理中存在的問題，我打算采取以下措施：

　　一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師學(xué)習(xí)，形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝聚力。

　　二、以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的，有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力。面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生，實(shí)行班級(jí)干部輪換制，發(fā)揚(yáng)學(xué)生在班級(jí)自我管理中的主人翁精神，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，把班集體作為學(xué)生自我教育的主體，讓學(xué)生的潛能得到盡可能的開發(fā)

　　三、控制情緒，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。處理班里的問題時(shí)，要明確目的，尋根問源，克制情緒，靈活方法，尊重學(xué)生的人格和自尊心，充分考慮學(xué)生的心理需求，做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生化解心理問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制力。

　　四、尊重家長，與家長聯(lián)手促進(jìn)學(xué)生健康成長。真誠相待,信任并尊重家長，定期給家長打電話，發(fā)短信，主動(dòng)告訴家長學(xué)生在校表現(xiàn)和自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議。耐心交流，學(xué)會(huì)傾聽，讓家長認(rèn)識(shí)到他自己也有責(zé)任與學(xué)校合作共同幫助學(xué)生身心健康成長。

　　班級(jí)管理工作自查報(bào)告三篇

　　一、班級(jí)基本狀況

　　1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會(huì)有所進(jìn)步。

　　2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

　　3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

　　總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績。

　　二、班級(jí)學(xué)生成績劃分狀況

　　1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）

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　　這些孩子總體上說都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專心聽講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛同學(xué)。期望能加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。

　　2．中等學(xué)生名單：（100——200）

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　　這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽講，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。自覺性不強(qiáng)，成績不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。

　　3．后進(jìn)生名單（200名以下）

　　這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問題。說實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，虛心聽從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　三、采取的措施：

　　1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生

　　關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛。

　　漂亮的孩子誰都喜歡。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

　　最近我開始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。

　　2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生

　　對(duì)待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。

　　中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長，找到自信。

　　3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作

　　要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長、教師和同學(xué)的尊重與愛護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。

　　但我覺得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。

　　當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L的配合；注意營造團(tuán)結(jié)、友愛、平等、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。

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