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        三個白皮書發(fā)聲亮劍精選

        更新時間:2023-01-07 來源:文秘 投訴建議

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        發(fā)聲亮劍的意思:維護(hù)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié),是愛黨愛國的典范。素材范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了三個白皮書發(fā)聲亮劍,希望對大家有所幫助!

          三個白皮書發(fā)聲亮劍精選

          連日來,習(xí)近平總書記在黨的新聞x工作座談會上的講話在各地引發(fā)廣泛反響。我以為,學(xué)習(xí)講話精神首要在學(xué)習(xí),關(guān)鍵在落實,重在增強(qiáng)看齊意識。黨員干部要增強(qiáng)看齊意識,經(jīng)常主動地向以習(xí)近平同志為總書記的黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊;要嚴(yán)格遵守黨章,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,服從組織決定;堅持用黨性原則規(guī)范約束自己,自覺遠(yuǎn)離低級趣味,樹立清風(fēng)正氣。

          關(guān)于看齊意識,早在2021年黨的七大預(yù)備會議上,毛澤東同志就曾形象地說:“一個隊伍經(jīng)常是不大整齊的,所以就要常常喊看齊,向左看齊,向右看齊,向中間看齊,我們要向中央基準(zhǔn)看齊,向大會基準(zhǔn)看齊??待R是原則,有偏差是實際生活,有了偏差,就喊看齊。”

          俗話說,“人心齊、泰山移”。實踐證明,我們黨之所以具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力,除了鐵一般的信仰和紀(jì)律之外,離不開廣大黨員的看齊意識。如果沒有看齊意識,那么我們各項政策的傳播力、執(zhí)行力勢必遭受“腸梗阻”。宣傳部門作為各級黨委的喉舌和耳目,在落實講話精神上,更要自覺地學(xué)在前、做在前、走在前,自覺地同黨中央保持高度一致,用實際行動來落實“48字”的總要求。

          要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)看齊意識。學(xué)習(xí)講話精神,是在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致的前提和基礎(chǔ)。增強(qiáng)看齊意識先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)、完整理解、全面掌握深刻領(lǐng)會講話精神,自覺地按照講話的要求去做。在學(xué)習(xí)過程中要突出整體性、系統(tǒng)性,全面領(lǐng)會基本觀點,深刻把握內(nèi)在聯(lián)系,避免零散化、碎片化學(xué)習(xí)。只有這樣,才能深刻領(lǐng)會講話意圖,真正把握精神實質(zhì)。

          要通過行動體現(xiàn)看齊意識。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用并內(nèi)化為自覺行動。習(xí)近平總書記指出,黨的新聞x工作各個方面、各個環(huán)節(jié)都要堅持正確x導(dǎo)向。對各級媒體來講,就要立即行動,堅決落實。一方面要旗幟鮮明地堅持黨報、黨刊、黨臺的正確方向,將不符合導(dǎo)向的欄目、副刊、專題等立即關(guān)停,努力保持媒體正確的政治導(dǎo)向;另一方面要積極開辦一批能夠弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量,堅持批評錯誤觀點和傾向的欄目,在全社會努力形成新風(fēng)尚,增強(qiáng)新聞x引導(dǎo)的現(xiàn)實針對性。

          要通過效果檢驗看齊意識。所謂“齊則有序,齊則有力,齊則有效”。各級各部門的看齊意識如何檢驗,不僅要聽其言、觀其行,最終看的是工作實踐效果。那就要通過各級的自覺行動。對廣大基層宣傳隊伍來講,就要“經(jīng)常、主動、堅決向黨中央看齊”,要抓好正面宣傳,不斷提高宣傳質(zhì)量和水平;要抓好改革創(chuàng)新,推動重點工作實現(xiàn)新突破;抓好嚴(yán)格管理,牢牢把握主導(dǎo)權(quán)主動權(quán);抓好人才培養(yǎng),建強(qiáng)工作隊伍,努力開創(chuàng)黨的新聞x工作新局面。

          三個白皮書發(fā)聲亮劍精選

          很榮幸今天能參加這個主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。法國作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。

          因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂??曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。,

          教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

          我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨??晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,

          我剛接這個班學(xué)生時,頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對.課余時間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問題,我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當(dāng)星期放假時,和他們的家長進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時抓住一切機(jī)會對他們及時進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時,學(xué)會管理自己,一次次的行動,使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

          我對學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。圍繞成長與成才、學(xué)習(xí)與做人這個基本問題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實與理想聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個人追求融入理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個人”與“集體”的關(guān)系,認(rèn)清任何個人的成長與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達(dá)和社會的文明進(jìn)步,懂得“國家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺把個人現(xiàn)實愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來,在實現(xiàn)個人理想和志愿的同時,將來努力為國家和社會多做貢獻(xiàn)。

          我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

          “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我對學(xué)生的愛不僅滋潤著學(xué)生的心田,同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛感召下,同學(xué)們快樂地進(jìn)步成長。

          朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

          三個白皮書發(fā)聲亮劍精選

          通過兩周多時間對“黨的群眾路線”和“”的一系列講話精神的學(xué)習(xí),使我對我的工作有了深刻的認(rèn)識和體會。為了誰——一切為了學(xué)生。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂趣。堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我,逐步形成正確的價值觀,實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。

          “依靠誰”的問題。“民能載舟,也能覆舟”這是恒古不變的道理,那么,能主宰我們沉浮的“民”是誰?從參加工作到現(xiàn)在,國家和政府是我們的堅強(qiáng)后盾,給我們多方位的培訓(xùn),給我們搭建各種成長的平臺,讓我們逐步成長為一名合格的教師。但是這一切都為了一個美好的愿望,希望我們教好學(xué)生,培養(yǎng)好人才,歸根到底學(xué)生才是載我們的“民”,我們依靠學(xué)生談自身的發(fā)展,依靠學(xué)生談自己的價值,依靠學(xué)生獲取我們的待遇。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學(xué)生,真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生,從學(xué)生中來、到學(xué)生中去,視學(xué)生為親人。我們要用自己的愛心去呵護(hù)學(xué)生的成長,用智慧去開啟學(xué)生的心窗,用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。讓我們的心中裝滿學(xué)生來助每位學(xué)生成才。

          我是誰——我是一名人民教師。我自2000年9月參加工作至今14個年頭,近14年的教育工作經(jīng)歷和近期對“黨的群眾路線”的學(xué)習(xí),使的明白了教師要在做好本職工作的同時,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo),因材施教,無論是優(yōu)等生還是中等生還是學(xué)困生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

          通過本次的討論學(xué)習(xí),使我牢固樹立熱愛學(xué)生、教書育人;愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研;務(wù)實創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn);廉潔從教、為人師表;遵紀(jì)守法、誠實守信的職業(yè)精神,并認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,掌握科學(xué)的教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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