国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--文秘】

師德是中華民族十分看重的美德之一。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準備了對師德的理解和看法，希望對大家有所幫助!

　　對師德的理解和看法

　　教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱點擊此處添加圖片說明“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道

　　一、基本素質(zhì)

　　教師的基本素質(zhì)首當其沖的是師德素質(zhì)。師德不能等同于職業(yè)道德，但卻函蓋職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德重要的在于“師”字上，即為人師的職業(yè)道德；再次就是人文素養(yǎng)，遵守文明公約、法律法規(guī)等，并成為踐行的時代先鋒。也就是說，教師要在遵守社會文明等方面真正為人師表！

　　二、基本知識

　　教師職業(yè)的特殊性，必然要求每一個教師要具備一定的基本知識，即包括教育理論、學科知識、心理學知識等。還應(yīng)包括學科的前沿知識；因為現(xiàn)在的學生壓力大，心理又非常脆弱，這就給教師的教育工作增加了難度，因此，教師的基本知識應(yīng)該要有心理輔導(dǎo)的知識，再說，教師本身也需要心理的自我調(diào)適能力。

　　三、基本能力

　　我認為應(yīng)該是學習能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學能力、協(xié)作能力等。知識日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學習能力，不能與時俱進，便會成為時代的落后者，會影響到自身的發(fā)展與教育水平。況且，現(xiàn)在對于終身教育或終身學習理念的提出，作為一名教師更應(yīng)該成為這一理念的先驅(qū)。教師要成為研究型教師與專家型教師，但具備一定的科研能力，或了解科研的方法，或參與并體驗科學研究的過程，應(yīng)該是教師要積極投入的一種體驗。

　　師的協(xié)作能力體現(xiàn)與社會、家長等的協(xié)作，因為教育是一個協(xié)作性很強的工作。此外，教師在課堂上的新角色是學生的協(xié)作者，特別是新課程的實施，選修課程與校本課程的提出，給了教師一定的課程話語權(quán)，這需要教師的協(xié)作能力等。

　　四、基本技能

　　教師的基本能力不能通過短期的訓(xùn)練而成，但基本技能卻可以。教師的基本技能我認為應(yīng)該包括教育教學方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學生思想工作的方法;還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應(yīng)該學會傾聽，這是一項交際的基本技能，學會傾聽，可以提高課堂的有效性；說應(yīng)該是指普通話水平，并包含表達、講解，如果說出的話學生不明白，那肯定會影響教學質(zhì)量；讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應(yīng)還包括讀學生，學生是一本書，不易讀的書，教師只有讀懂學生這本書，如此教育才能有的放矢；寫，這里的寫應(yīng)該是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字。

　　對師德的理解和看法

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、站諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　學習，使我更加感受到了教師的魅力、作用和歷史責任感，也更體會到了我們現(xiàn)時代教師們職業(yè)道德修養(yǎng)提高的重要性。隨著時代的發(fā)展、社會的要求，教師從通過國培計劃（2016）中關(guān)于《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》等相關(guān)課程的事的這種職業(yè)已經(jīng)從過去單純的知識傳授者演變?yōu)樾聲r期靈魂的締造者，這就要求我們教師在提高自身專業(yè)知識技能的同時，還要注重自身職業(yè)道德的養(yǎng)成，從而適應(yīng)新時代的要求,下面談?wù)勥@次《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學習中的一點理解和感受：

　　（1）首先，教師應(yīng)當有一種熱愛祖國、獻身教育的思想感情。作為一名人民教師要有忠誠黨的教育事業(yè)，奉獻自己一生的信念。

　　（2）愛崗敬業(yè)，盡心竭力。我們要抵擋住當今社會物質(zhì)和經(jīng)濟利益橫欲的影響，經(jīng)受住下海經(jīng)商、掏金和拜金主義的銷蝕，對教育事業(yè)帶著一份甘為人梯,不圖名利的心，對本職工作擁有一份永不言棄、盡心竭力的情。

　?。?）關(guān)愛學生。要走進每一個學生心里，探聽每一個學生的心聲，把愛融入每一個學生的心靈。要不言倦悔，兢兢業(yè)業(yè)，要提高個人魅力，親近學生，愛學生，多深入到他們中間，真正了解他們，多注意一下細節(jié)，攻其心，親其師信其道。

　　（4）教書育人，為人師表。教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，要有豐富的教學技能態(tài)度，還要有良好的道德修養(yǎng)。我們要以德育為核心，培育人、塑造人為宗旨，促進學生全面發(fā)展。教師要言行一致，說到做到，嚴于律已，寬以待人，用自已的行動和語言去感化學生，為學生樹立一個好的榜祥。

　?。?）終身學習是師德修養(yǎng)的時代要求。學校教育教學的成敗取決于教師的教育工作。社會不斷發(fā)展，人類不斷的進步，教師原有的教育觀念和知識水平已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求，教師應(yīng)該不斷充實自已，吸取豐富的知識，活到老學到老，養(yǎng)成終身學習的習慣，這樣我們的教育才得到發(fā)展，從而提高教學能力。

　　時代需要全面發(fā)展的人才，人才需要良好職業(yè)道德的教師。只有提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能更好的使教師履行教育教學工作，擔任起教書育人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大責任。

　　根據(jù)《建德市教育局關(guān)于做好2016年中小學教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》精神，育才中學在方梅珍董事長和宋教授地指導(dǎo)下作了精心安排，培訓(xùn)形式豐富多彩，生動有趣。講座采用了校內(nèi)、外結(jié)合的形式。本次重點是新教師、班主任地培訓(xùn)，為此學校外聘了嚴州中學黨委書記陳志

　　紅，他生動地作了《發(fā)揮人本功能，提高教育效益》的報告，杭十五中校長計國勇深入淺出地作了《從紀律到自律，從自律到慎獨》的報告，提高了培訓(xùn)的層次。為提高培訓(xùn)的效果，觸及教師的靈魂，學校不僅事先印發(fā)了有關(guān)學習資料，還安排了小組討論時間，開展批評與自我批評；布置了寫一篇師德培訓(xùn)小結(jié)的任務(wù)，反思過去，我想談?wù)劥藭r的感受與

　　心得。

　　我從2016年浙師大畢業(yè)后，就開始追尋我的教育夢想，工作兩年后，為了在更大領(lǐng)域里教育培養(yǎng)學生，我考上了研究生，畢業(yè)后，雖然一直在民辦教育戰(zhàn)線上，卻更加覺得肩負的不僅僅是職責，更是責任。不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在幾天師徒培訓(xùn)中，我更深深的感到一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的

　　影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我覺得作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范------要出自內(nèi)心的愛學生，以平等的身份對待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生。

　　下面是我對上述體會的粗淺理解，

　　1.作為學生，都愿意

　　有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學生打交道，所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，我們本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多?？梢?，作為教師，我們要把學生培養(yǎng)成有

　　道德且有團隊精神的人，就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以我們自己就必需首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的

　　力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。

　　對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

　　2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說

　　“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生像管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

　　3.在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以

　　“以一擋十”。特別是在高中，越是有才能的教師，對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握。

　　現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，我們單單一人是不可能打世界的，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的我們

　　不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不

　　僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

　　4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名學校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，也只有這

　　樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。

　　爭做育才的最美教師！

　　對師德的理解和看法

　　在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

　　踏上神圣的三尺講臺，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

　　領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

　　同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

　　一屆一屆的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

　　二十載的執(zhí)教歷練，我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解：

　　師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

　　師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學的追尋，快意！

　　師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！

　　說不完，道不盡的感懷；

　　舉不盡，列不完的方方面面。

　　師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

　　師德，她就像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！

　　

　　

　　對師德的理解和看法

　　孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表等;著名教育家葉圣陶先生說過：教育工作者的全部工作是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界的人。教師自古以來呈現(xiàn)出的就是高大的形象，是大公無私的形象。教師是燃燒的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。教師對學生的愛是無私的、不求回報的。

　　學生不僅需要教師的愛，而且對這種愛非常敏感，會在自己心靈深處做出最細膩最深刻的情感反應(yīng)。一位好教師，留給學生的，應(yīng)該是有一個蘊藏著“大愛”的背影。愛的背影中，不僅是學生的需要，也是教師自我提升的需要，每次面對孩子們說話前，我都要提醒自己一定要好好說話，用好的態(tài)度對待學生，用愛的去擁抱每一個孩子。

　　教師是引導(dǎo)與牽領(lǐng)，榜樣與示范，陪伴與等待，模仿與相隨的。教師不僅要傳授知識，更要做學生的人生導(dǎo)師和道德的引路人。學生的情操陶冶和意志鍛煉，必須靠教師的言傳身教，靠教師的示范引領(lǐng)，用教師的心靈去感染學生的心靈，用教師的人格去陶冶學生的人格。教師應(yīng)當站在學生的前面，引導(dǎo)學生，并為學生做出榜樣。教師的一言一行都在學生的眼里映射出來，學生也學習教師的一言一行。

　　好教師，就是在學生成長的最重要的那段時間里，一直站在他們身后的那個人，用一雙溫暖的手推著他們前行，或喚醒，或激勵，或鼓舞，或鞭策。一位好教師，總是能夠給予學生合適而有力的“推背感”，那是一股源自生命的力量，平凡而崇高，堅定而恒遠。一位好教師，既能夠站在學生的前面“導(dǎo)”，也善于站在學生的后面“推”，把自己的學生推向更高、更遠，直至“青勝于藍”。要想把自己的學生推向更高、更遠，教師就要提升自己的素質(zhì)，才能把學生推的更高、更遠

　　教師每年帶著一批又一批新生，從頭開始，邁步前行。朝朝暮暮，日復(fù)一日，年復(fù)一年，直至雙鬢飄霜。來來回回的全部樂趣，就源自那些生命拔節(jié)的聲音。

　　好的教師可以用愛的背影包容學生，用導(dǎo)的作用引導(dǎo)學生，用推的力量鼓勵學生。相信從今天大家的交流中我也學到了很多，在今后自己也能做一位好老師。

【對師德的理解和看法】相關(guān)文章：

1、教師個人師德總結(jié)

2、幼兒園師德先進個人事跡材料

3、師德標兵先進事跡材料師德標兵個人主要事跡

4、師德師風專題教育活動方案師德師風專項教育活動方案

5、幼兒園師德師風演講

6、小學教師德育論文立德樹人成就最美

7、師德演講《三尺講臺青春無悔》

8、四有教師師德征文

9、師德師風自我剖析材料及整改措施參考2021年

10、高校教師師德師風學習心得

11、學校師德建設(shè)長效機制實施方案

12、學習專題一習近平總書記師德師風重要論述工作小結(jié)

本文來源：http://628568.com/fanwen/311040.html