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        2020年春季應(yīng)對(duì)新冠病毒疫情防控XXX大學(xué)“停課不停學(xué)”工作匯報(bào)、總結(jié)

        更新時(shí)間:2020-09-21 來源:大學(xué)排名 投訴建議

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        為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,以下是本站小編為大家?guī)淼年P(guān)于2020年春季應(yīng)對(duì)新冠病毒疫情防控XXX大學(xué)“停課不停學(xué)”工作匯報(bào)、總結(jié),以供大家參考!

          2020年春季應(yīng)對(duì)新冠病毒疫情防控XXX大學(xué)“停課不停學(xué)”工作匯報(bào)、總結(jié)

          新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求,學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,充分利用信息化手段,保障疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了許多工作,目前,線上教學(xué)正有序開展,效果很好。

          一、提前規(guī)劃,總體部署

          元月30日,王社坤校長(zhǎng)召開班子會(huì),部署疫情防控工作同時(shí)就開始安排網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),三級(jí)分級(jí)推進(jìn)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案,保障我校推遲開學(xué)不停教學(xué),學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí)。

          實(shí)施原則:

          1、協(xié)同推進(jìn)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推進(jìn)體系和機(jī)制,七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng),教研人員、年級(jí)主任合力實(shí)施,協(xié)同推進(jìn)。

          2、分類實(shí)施。我校以年級(jí)為單位,一級(jí)一策。對(duì)于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和能力較弱的老師,實(shí)行讓家里有能力的家屬幫忙,學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。

          3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課,嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

          4、確保安全。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局,不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn),以確保師生安全為前提開展工作。

          二、操作培訓(xùn)

          2月1日起,我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體教師進(jìn)行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝使用培訓(xùn),讓老師們嘗試操作,依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起,大部分老師開始嘗試線上授課,試播中遇到的問題及時(shí)反饋,有電教專干馬全舉老師專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。

          三、選擇授課模式

          延期開學(xué)公布以來,網(wǎng)絡(luò)很多資源可免費(fèi)使用,上級(jí)也推薦了很多平臺(tái),我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),結(jié)合年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn),自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試,選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂,省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師講的很好,但是試聽一天后,大多數(shù)老師反映幾個(gè)問題:1、我校學(xué)生基礎(chǔ)弱,課程高出了學(xué)生的程度,吸收慢;2、有些學(xué)科教材版本不一致;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視教師無法統(tǒng)計(jì)學(xué)生的參與情況,不自覺的學(xué)生無法監(jiān)控等等。鑒于這些問題,我們于2月10日晚最后統(tǒng)一我校的授課模式:以教師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課模式。并做了以下安排:1、所有老師上自己的課,小單位上課便于管理學(xué)生也便于互動(dòng)。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ),以教學(xué)單元為單位,我們根據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的課程表。

          3、在線直播課堂。各課任教師針對(duì)本校、本級(jí)或本班學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂,教師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。

          4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由各課任教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,結(jié)合本班實(shí)際,指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí),并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。

          5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課教師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng),每天一節(jié)答疑時(shí)間。

          四、緊抓教研不放松

          教學(xué)的力量在于通過“教”激發(fā)學(xué)生“自覺學(xué)”的力量。“教”引導(dǎo)“學(xué)”,“教”促進(jìn)“學(xué)”, “教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課,加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等,備課組長(zhǎng)安排實(shí)施。對(duì)教學(xué)和管理,誰有好的想法,大家統(tǒng)一借鑒使用。

          五、育分同時(shí)重育人

          著名教育家葉瀾教授所說:教育要“教天地人事,育生命自覺”。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難,又是一本育人的教科書。我們給學(xué)生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業(yè),讓學(xué)生對(duì)這次疫情進(jìn)行調(diào)查研究。研究:什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)“新冠疫情”,很多醫(yī)務(wù)工作者不懼風(fēng)險(xiǎn),無私奉獻(xiàn),奔赴疫區(qū)參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中學(xué)生,正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻,我們應(yīng)該怎么做?疫情過后,我們應(yīng)該得到怎樣的啟示?習(xí)近平總書記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示,強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭,表明了什么?針對(duì)此次疫情,我們應(yīng)該怎樣看待人與自然的關(guān)系,尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)該保持怎樣的距離?等等。希望學(xué)生通過研究實(shí)現(xiàn)自我覺醒、追求生命的自覺。同時(shí)老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手,設(shè)計(jì)系列作文:我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思考等。從了解抗疫英雄故事,感動(dòng)于他們的精神,再到自己如何做,最后反思,提升思想認(rèn)識(shí)。通過這些作文,將學(xué)生視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中,感動(dòng)之余,凝聚為對(duì)其精神的謳歌和向往,這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在,我在”為主題,讓學(xué)生進(jìn)行新詩(shī)創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)行了熱情的謳歌。在詩(shī)歌創(chuàng)作中學(xué)生對(duì)疫情認(rèn)識(shí)提高了,思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤(rùn)平等老師也不斷在家長(zhǎng)群提醒學(xué)生觀看宣傳片、寫觀后感。老師們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上授課的同時(shí),始終不忘在班級(jí)群里直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。

          七、做好督促、監(jiān)控工作 確保人人參與

          1、督促教師

          進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓勵(lì)老師們正確認(rèn)識(shí)和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課,王校長(zhǎng)不斷發(fā)文,從《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下,居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法》等,引領(lǐng)老師們提升思想認(rèn)識(shí)、勇敢面對(duì)苦難,努力改進(jìn)方法,塑造最好自己。同時(shí)教師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群,由電教專干馬全舉老師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)教師參與網(wǎng)絡(luò)授課情況,包括教師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容,一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。

          2、督促學(xué)生上課

          每節(jié)課班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生人數(shù),匯總學(xué)生打卡情況匯報(bào)學(xué)校,對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生,聯(lián)系家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)做好監(jiān)督管理,保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。3、作業(yè)打卡落實(shí),網(wǎng)上批改。

          老師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè),同時(shí)和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)學(xué)生,不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)教師定點(diǎn)解疑。

          抗疫當(dāng)前,延期開學(xué),停課不停教,停課不停學(xué),已成為教育部門、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)安排,老師們通過積極學(xué)習(xí)研討,網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑,我?,F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī),同時(shí)也涌現(xiàn)出很多感人事跡:翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù),現(xiàn)在還不會(huì)走路,臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨,也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復(fù)也是帶病播課;趙會(huì)娟老師明年就要退休了,也高興地參與網(wǎng)絡(luò)授課,當(dāng)看到她的直播課,我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅老師因不會(huì)電腦,半夜還在咨詢,不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種種困難,積極做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間,縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范,保證做好“停課不停教,停課不停學(xué)”工作,為下一步開學(xué)復(fù)課做好準(zhǔn)備。

          2020年春季應(yīng)對(duì)新冠病毒疫情防控XXX大學(xué)“停課不停學(xué)”工作匯報(bào)、總結(jié)

          沒有一個(gè)冬天不可逾越,沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,我們將在春暖花開時(shí),與孩子們?cè)谛@里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié):

          如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開課,我也沒有那么緊張過。直播?想著還挺好玩的,結(jié)果到第一次真正開始直播的時(shí)候,我竟然緊張得如坐針氈,因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備得很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?

          一、課前準(zhǔn)備

          自開課以來,每天開課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

          二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

          每天網(wǎng)上直播開始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動(dòng),加深印象。

          三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

          每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          “停課不停學(xué)”,真情服務(wù)學(xué)生!讓我們一起加油,戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開!

          2020年春季應(yīng)對(duì)新冠病毒疫情防控XXX大學(xué)“停課不停學(xué)”工作匯報(bào)、總結(jié)

          總結(jié)之前,首先感謝河南省教育廳和河南廣播電視臺(tái)聯(lián)合精心打造的“名校同步課堂”;感謝參與錄制“名師課堂”的老師們。從中教參平臺(tái)推送的文章中,也深切地感受到了參與錄課的老師們的甘苦,有了他們的辛勤付出,才有了我們學(xué)習(xí)中豐碩的收獲。

          停課不停學(xué)第三階段,我仍然采用讓學(xué)生聽名師課堂的方法。在上階段學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與人數(shù)不多,經(jīng)常上線的僅僅二三十個(gè),本階段為了避免類似現(xiàn)象再次出現(xiàn),第二階段一結(jié)束,我就在班級(jí)群里公示了該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)沒有上線的學(xué)生在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)批評(píng),并及時(shí)與班主任結(jié)合,回報(bào)學(xué)生聽課及上交筆記情況,班主任韓老師當(dāng)即就與這些學(xué)生電話聯(lián)系。由于班主任督促及時(shí),家長(zhǎng)積極配合,第三階段停課不停學(xué)期間,八七班參與學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)猛增,由原來的二三十個(gè)增加到現(xiàn)在的五十多個(gè)。對(duì)于隔三差五上線的學(xué)生,我也及時(shí)提醒、督促、通報(bào)。

          讓我開心的不僅僅是班級(jí)學(xué)習(xí)人數(shù)的增加,孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變也讓我感動(dòng)不已。以前讓學(xué)生聽課前做批注,聽課時(shí)做筆記,可上交的筆記記錄情況讓我失望,部分學(xué)生僅僅象征性地批注了幾處,重點(diǎn)的字詞,重要的知識(shí)點(diǎn),課堂精彩的拓展,學(xué)生批注的寥寥無幾。

          本階段,為了讓學(xué)生真正會(huì)批注,善批注,我首先把自己聽課時(shí)批注的內(nèi)容拍照發(fā)班級(jí)群里,讓學(xué)生參閱。古語道:己所不欲,勿施于人,教師的榜樣作用不容小覷,我想我這樣做,或許可以起到拋磚引玉的作用吧?

          然后我以某一課為例,教給學(xué)生都批注什么,批注在什么位置,對(duì)于優(yōu)生我會(huì)對(duì)他們提高要求,比如課堂上老師們拓展的內(nèi)容,我也會(huì)讓他們認(rèn)真積累,甚至讓他們認(rèn)真聽名師們精美的語言,這樣多聽,多積累,對(duì)提高他們的習(xí)作水平有很大的幫助。

          第三階段停課不停學(xué)中,為了提高學(xué)生們的習(xí)作水平,每周三下午最后一節(jié)自習(xí)課,及周六或周日學(xué)校安排的自習(xí)課,我都會(huì)給學(xué)生布置作文,讓他們寫一寫他們的不同尋常的寒假生活,及停課不停學(xué)中他們的學(xué)習(xí)情況。寫完上交后我一一批閱,并及時(shí)把每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況發(fā)給他們,評(píng)語有針對(duì)性,有激勵(lì)性,以此來激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。不過從上交的習(xí)作來看,學(xué)生寫寒假生活的內(nèi)容還不錯(cuò),但寫停課不停學(xué)中學(xué)習(xí)情況的,內(nèi)容就比較空洞,也缺乏自己的真情實(shí)感,這也是我下階段指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的關(guān)鍵。

          路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。停課不停學(xué)中的教學(xué)方式,還需要我不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),我相信只要我用心,有耐心,我一定會(huì)越做越好!

         

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