2021-02-22
2021-02-22
2021-02-08
2021-02-04
2021-02-03
【628568.com--出國文書】
小孩進入小學學習語文，首先接觸的便是漢語拼音。下面是本站小編為大家整理的：小學一年級語文《ɑo、ou、iu》教學設計，歡迎閱讀，僅供參考，更多內容請關注本站。
教材分析：本課包括四部分內容。第一部分是三個復韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環(huán)旗?！皧W”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。第三部分是看圖讀句子，識字。句子中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學生了解一些有關動物的常識，并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。
教學目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：學習三個復韻母aoouiu及其四聲，并能運用學會的方法和具體語境中練讀聲母與aoouiu的拼讀音節(jié)。
課時目標：
1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。
教學重點：學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
教學難點：初步掌握正確的標調方法。
教學準備：實物模型、動物圖片、音節(jié)卡片、課件及黑色卡紙
教學過程：
一、趣味復習
藍貓從太空旅行回來了，給大家?guī)砹松衩囟Y物，誰愿意上來摸摸其中的禮物？（出示藍貓?zhí)漳遥┫让幻?，再說一句話，再把你摸到的禮物用拼音拼出來。
彩筆話梅飛機太陽水
引導發(fā)現：這些音節(jié)中都有共同的朋友aieiui，回想下，它們有哪幾個單韻母組成？好，藍貓看到大家的表現很高興，決定帶大家去參加小動物們的趣味奧運大賽，小動物們?yōu)榈谝唤M，小朋友們是第二組。（走進奧運村）
二、學習aoouiu
1、出示奧運五環(huán)圖。小朋友請看這幅畫，這是奧運會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)?！皧W運會”的“奧”，復韻母ao就是“奧”的第一聲，大家一起來發(fā)ao。板書：ao
?。?）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
（2）練讀四聲，請生上臺標調，回顧口訣“有a標a上”
2、參加比賽的小動物有哪些？（貼出“小狗”“小貓”“小?！钡膱D片）猜猜它們參加的項目：①小狗叼蓮藕（ou）
▲順勢學習“ou”的讀音：
?。?）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
?。?）教師領讀、指名讀、齊讀。
（3）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲，回顧口訣“沒a找oe”
?、谛∝堄斡荆╝oiu）
▲順勢學習“iu”的讀音，誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀?；仡櫋皍i”的發(fā)音方法，區(qū)分兩者。
▲告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。板書口訣“iu并列標在后”
③小牛長跑（iu）
三、課中操
兒歌為，“iū、iū，什么iū，我寫生字得了‘優(yōu)’；iú，iú，什么iú，魚兒魚兒水中‘游’；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋‘友’；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠‘右’?！?/p>
四、音節(jié)練習
1、經過這組激烈的比拼，大家都表現得很出色，目前難分高下。小動物那一組里，小牛跑步得第一，小貓游泳得第二。領獎時，藍貓裁判給它們兩張領獎單，它們不會讀很著急。我們快來幫幫小牛和小貓吧！
[屏幕出示]zaosaozhaoyao
louzouzhouyou
jiuniuliudiu
▲比一比，誰的反應快（教師指讀搶答——加聲調讀）
▲鼓勵：和聰明的同學在一起，真快樂！
2、快樂大轉盤——“拼音小博士”競賽
▲小組內，自由拼讀——組長轉，組員讀，評出“拼音小博士”
▲請小博士為“小貓、小狗、小牛”加上拼音。（鞏固aoouiu）
3、游戲結束。師：小朋友們得到了老師獎勵的小博士帽，請大家給動物們頒獎，把禮物的名字拼出來！
（出示圖片和對應的拼音標簽：奧特曼、牛奶、手套、米老鼠、、帽子……）
五、小結
今天我們參加了一場有趣的奧運賽，并且認識了三個朋友，也看到了小貓、小狗和小牛在比賽中出色地完成了競賽項目。相信大家在今后的拼音競賽中也能越來越棒！
六、作業(yè)布置
★做“音節(jié)卡片“
要求：給今天所學的韻母戴上帽子，幫它找個聲母朋友，組成一個音節(jié)，寫在音節(jié)卡上。寫完音節(jié)卡片后，可以在卡片四周畫上花邊或自己喜歡的畫。
第二課時
教學內容：教學jqx與ao的三拼音節(jié)的拼讀，看圖讀句子，識字以及熟讀一首兒歌。
課時目標：
1、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
3、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學過程：
一、復習
上節(jié)課，我們參加有趣的動物奧運會，大家玩得很開心。那天還有好多小動物也參加了運動會，而且玩得很開心。你能一一叫出這些動物的名字嗎？
hóuzi、hǎiōu、měizhōubào、lǎohǔ、xīniú、méihuālù
二、學習三拼音節(jié)
1、回顧三拼音節(jié)的拼讀口訣（聲輕、介快、韻母響）
練習拼讀：j\↗xiao
q—i-ao→qiao
x∕↘jiao
2、誰能用這幾個音節(jié)說詞語？
三、讀詞學句
1、還記得上節(jié)課我們給哪三個小動物頒獎了嗎？（小貓、小狗、小牛）
（1）拼讀動物的名字
?。?）出示圖片：它們在干什么呢？（出示卡片：吃魚、吃ròu，吃草）
?。?）打開書，自讀句子，圈出帶有aieiuiaoouiu的音節(jié)，波浪線畫出本課要認識的生字，多讀幾遍。
?。?）指名讀音節(jié)、讀卡片。
（5）指名讀句子，同桌讀，全班交流讀。（教師重點指導語氣、語速、重音）
2、課外拓展，引發(fā)興趣。
教師問：“你還知道那些動物愛吃什么呢？”
（這個問題提的很好，拓展了學生的知識，若和語言的訓練結合起來更好，如教師給個句式：——愛吃——，這樣訓練了學生說完整話。）
四、學讀兒歌，再識生字。
1、課件引出“大公雞”，出示要學的兒歌，讓學生用自己喜歡的方式來讀。
有禮貌
大公雞，有禮貌，
見了太陽就問好。
太陽公公咪咪笑，
笑他戴頂大紅帽。
2、學生自學后，指名讀——表演讀?！垖W生范讀
3、認讀“好”這個生字。
4、師：說說讀了這首兒歌想說點什么。
五、小結，隨機教給學生“禮貌歌”
六、作業(yè)布置
從本課生字中任選幾個字說句子
一、教學目標：
?、睂W會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
?、矊W習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
二、教學重點、難點。
教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調。
教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。
“iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和
“ui”的字形相近，學生容易混淆。
三、教學過程：
?。ㄒ唬┘と?/p>
?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？
用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b
⒉師：同學們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。
出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）
⒊師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母？
請學生上臺拼卡片并指導說話：
a和i在一起ai、ai、ai
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
?、磳耄簡雾嵞傅谋绢I可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題）
?。ǘ┏醪秸J形。
?、睅煟赫埻瑢W們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？
?、仓该f，師板書：ao ou iu
?。ㄈ┳x準音。
?、边@幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。
?、膊粫x的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。
像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。
第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。
第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。
?、陈犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
⒋讀讀四聲。
?、僮杂勺x→同桌指讀。
②師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。
?、凵鷺恕皁u”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調“iu”的聲調標在“u”上。
⒌做手勢齊讀板書，抽讀。
?、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。
?。ㄋ模┱n間操。
iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu)；
iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游；
iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友；
iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。
?。ㄎ澹┮艄?jié)練習。
?、薄癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？
出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
?、菜鼈冞€可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？
?、俑鶕W生回答，師相機板書。
?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。
⒊同學們真能干??！老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？
j jiao
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標聲調拼
→選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。
x xiao
（六）書寫練習。
⒈說說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。
?、矊W生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。
?。ㄆ撸U展練習。
?、弊鲆艄?jié)卡片
要求：⑴給韻母戴上帽子。
?、茖懲炅艘阉匆黄?。
?、峭瓿珊蠖硕苏谩?/p>
?、矃R報交流。
?、判〗M代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。
?、茖W生走出座位拼音節(jié)。
?、晨偨Y：今天我們學習了第10課，學到了什么本領？
四、板書：
ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
y-ao→yao dao mao
tao lao
ou ou ou ou ou l-ou→lou mou
y-ou→you fou
zou zhou
iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu
qiu xiu
j jiao
q——i——ao——qiao
x xiao
教材分析：
《ɑo ou iu 》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊漢語拼音部分的第10課。本課包括四部分內容：第一部分是三個復韻母ɑɑo ou iu及它們的四聲；第二部分是聲母與ɑo ou iu 的拼讀；第三部分是看圖讀句子，識字，同時讓學生了解一些有關動物的常識；第四部分是一首兒歌，進一步鞏固音節(jié)并認識漢字。
本課時為第一課時，完成本課一、二部分內容的教學。
設計理念：
1、趣味性：《課標》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在教學中，教師根據一年級學生的年齡特點，以全國正在鼎力舉辦的奧運會吉祥物、大家喜聞樂見的小福娃為線索，貫穿教學始終，激發(fā)學生興趣。
2、活動性?；顒邮莾和矚g的學習方式，在教學中，以活動為教學載體，通過設計多種有趣活動，，使學生樂于參與，從而輕松學習和鞏固拼音知識。
3、主體性：學生是學習的主人，教學中要為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。雖然一年級的孩子年齡小，但也有自主學習的意識和能力。因此，在教學中，注重引導學生利用已有的知識和學習經驗，來學習本課新的知識。同時引導學生自教自學，使每位孩子在學習中都能獲得成功的情感體驗。
教學目標：
1、學會復韻母 ɑo ou iu及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。
2、學習聲母與 ɑo ou iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
教學重點：
ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀是本課教學的重點。
教具準備：
拼音卡片、多媒體課件
教學過程：
一、復習導入：
1、復習單韻母：
復習 ɑɑ o e i u ü
2、它們有個共同的名字誰知道？（單韻母）。
3、復習復韻母ɑi ei ui
你是怎么讀出復韻母的？
（設計意圖：復習環(huán)節(jié)側重于單韻母和復韻母ɑi ei ui的發(fā)音特點和方法，這為學習新知識ɑo ou iu作了鋪墊。這樣的設計在新舊知識之間架設一個橋梁，有利于復韻母學習方法的遷移與運用。）
?。c評：“溫故而知新”，這既是古語，也是一條教學原則。建構主義的學生觀中也強調“學習者并不是空著腦袋進入學習情境中的。在日常生活和以往各種形式的學習中，他們已經形成了有關的知識經驗，他們對任何事情都有自己的看法。即使是有些問題他們從來沒有接觸過，沒有現成的經驗可以借鑒，但是當問題呈現在他們面前時，他們還是會基于以往的經驗，依靠他們的認知能力，形成對問題的解釋，提出他們的假設?！贝藭r，老師在學習新的知識前，復習和本節(jié)課相關的單韻母、復韻母，既起到復習鞏固原有知識的目的，又為學生在本節(jié)課學習的自主學習給了予鋪墊。）
二、學習 ɑo ou iu
1、認讀復韻母ɑo
?、懦鍪緤W運福娃、奧運主會場、奧運標志，讓學生說名稱。
?。ㄔO計意圖：聯系學生喜愛的福娃形象，調動學生學習的興趣。）
?、颇隳苡脢W運會說一句話嗎？
?、前鍟籵。
?、劝选皧W”讀得平平的就是ɑo的讀音，誰會讀？
學生讀
⑸ɑo是由哪兩個單韻母組成的呢？聽老師讀，并讓學生注意看老師的口型。（由ɑ 快速地劃向ɑo ）→學生開火車讀
2、認讀復韻母ou
?、虐鍟?/p>
?、普l會讀這個復韻母？看看28頁的第二幅插圖，自己再來練一練。
⑶你用什么好辦法讀出ou 的音？
?、日埬憬探绦∨笥?。
（設計意圖：根據語文學習規(guī)律和孩子的認知水平，教師要創(chuàng)設自主學習空間，有意識的培養(yǎng)學生的自主意識。從第一個復韻母的教，到第二個復韻母的放，讓孩子充分自主參與、觀察、思考、發(fā)現，從而掌握復韻母的發(fā)音方法。）
3、認讀復韻母iu
?、艎W運福娃把我們帶到哪里了？（出示水立方）
你知道要在這里舉行什么奧運項目嗎？（游泳）
?、莆覈性S多游泳選手在奧運會中為我們祖國爭了光，看，他們是林莉、錢紅、羅雪娟、莊泳。我們學習的第三個復韻母就是游泳的游的第一聲。
?、前鍟鴌u ，誰來讀讀這個復韻母？
⑷發(fā)這個音的時候，嘴型由i快速地劃向ou ，看老師的口型
?、蓪W生讀
4、老師做ɑɑo ou iu口型，學生發(fā)音。
5、學習 ɑɑo ou iu的四聲
⑴給 ɑo ou iu標調，復習標調兒歌。
?、瞥鍪尽〃籵 ou iu的四聲。自由練習讀準它們。
?、情_火車讀，并用一些讀音組詞或說一句話。
?。c評：1、在學習“ao ou iu”時，老師由學生感興趣的奧運福娃入手，非常自然地引出來“ao”的讀音；由美麗壯觀的水立方引出游泳，將游泳和我國著名的游泳冠軍林莉、錢紅、羅雪娟、莊泳自然聯系在一起，此基礎上引出了復韻母“iu”，整個環(huán)節(jié)集知識性，思想性為一體，集本節(jié)課知識和相關拓展為一體，信息量多且自然順暢。2、教學中，既尊重學生已有知識經驗，把學生原有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經驗中，生長新的知識經驗，讓學生自讀自練，有很好地體現了教師在教學中的主導作用，該領讀則領讀，該示范讀則示范讀，向我們展示了一幅和諧的師生在共談奧運的情境中共同學習的學習圖景。）
三、拼讀音節(jié)。
1、練讀兩拼音節(jié)。
出示：z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu
自由拼→指名拼→開火車拼。
2、練讀28頁的其他音節(jié)
?。?）小組互相交流讀書上的其他音節(jié)。
（2）指名請學生領讀
3、三拼音節(jié)的學習 jiɑo qiɑo xiɑo
指名拼→同桌互拼→標聲調拼→選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。
四、鞏固練習：
1、小組比賽讀音節(jié)：
?、拧善匆艄?jié)：
yāo qiú lǎo niú gāo lóu kǒu
zhào shuì jiào zǒu lù jiù jiu
?、迫匆艄?jié)：
diū diào jiāo ào xiǎo gǒu tiào gāo kǎo ròu qiǎo miào
2、奧運福娃買了好多東西，咱們看看他們都買了些什么？
?、潘簊huǐ mì táo shí liu pú tao cǎo méi dà zǎo
?、剖卟耍簂à jiāo dòu jiǎo jiǔ cài yóu cài ǒu
⑶食品：bāo zi niú ròu qiǎo kè lì jiǎo zi shāo jī
3、奧運福娃也要給大家表演一下了，看，它在做哪項運動？
Lěi qíu tǐ cāo shǒu qiú yǔ máo qiú tiào shuǐ
Róu dào shuǐqiú pái qiú shuāi jiāo zú qiú
（設計意圖：一年級的孩子活潑愛動、喜歡游戲，難以長時間的保持注意力，因此在教學中教師以激趣為手段，為學生創(chuàng)設主動學習的情境，在小福娃的引領下，以多種游戲形式鞏固了教學內容，調動了學習積極性。）
4、同桌互相讀一讀卡片上的音節(jié)，讀對了，這張卡片就送給你。
（設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計，體現了對每一個孩子的關注，通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互幫、互學，這是一種高效的學習活動形式，同時有助于培養(yǎng)自主合作的意識和能力，使更多的學生獲得更多的成功感，讓每個學生都能有所收獲。）
?。c評：三、四環(huán)節(jié)中，老師步步引著學生走進了學習的深處，因為老師將學習內容融在了學生喜歡的“福娃購物”中，有以學生喜歡的游戲為教學方式，因此，學生絲毫不會感到學習內容多，練習量大，仍然學得愉快、輕松。）
五、書寫練習：
?、闭f說寫時要注意什么？
⒉學生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。
六、總結延伸：
今天我們在奧運福娃的帶領下，學會了ɑo ou iu，還拼讀了ɑo ou iu和聲母組成的音節(jié)，回到家后，把你的收獲給爸爸媽媽說說吧。
教學目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。
教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
課時目標：
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能夠看圖說一句話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復韻母ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
?。ǘ┮鲂抡n，提出要求。
上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。
（三）教學復韻母ao ou iu。
1、教學復韻母ao。
?。?）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。
?。?）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀）
?。?）練讀四聲，標調在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學復韻母ou。
（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。
?。?）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
?。?）教師領讀、指名讀、齊讀。
（4）ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）
3、教學復韻母iu。
?。?）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
?。?）告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。
四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
?。ㄋ模╈柟叹毩?。
1、看卡片，認讀復韻母ao ou iu。
2、打亂次序讀帶調的ao ou iu。
（五）指導書寫。