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頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展,有利于提高師范院校教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)化程度,更好地服務(wù)社會(huì)。本站小編整理了以下內(nèi)容“關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)”,供大家參考!
關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
批改筆記,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的筆記都有很大的錯(cuò)誤,我就開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題,除了我在講解知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)的時(shí)候說(shuō)的太快,一定還有其他原因。我的講解可能有哪些方面還不夠清晰,沒(méi)有能夠讓學(xué)生理解,所以才是導(dǎo)致學(xué)生筆記錯(cuò)誤頻出的現(xiàn)象。老師如何做到讓學(xué)生的筆記零錯(cuò)誤,知識(shí)點(diǎn)的掌握關(guān)鍵,只有真正的清楚知識(shí)點(diǎn),理解知識(shí)點(diǎn),才可能記住知識(shí)點(diǎn),運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)間流逝在這短短的三個(gè)禮拜里,我緊張過(guò)、傷心過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了、學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)。高中的學(xué)生確實(shí)不一樣,她們都已經(jīng)有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要,我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣體會(huì)到這四個(gè)字的意義。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在?;叵肫鸬谝淮伪话嗉?jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙的。在這期間 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧。
這也使我們每名同學(xué)的教學(xué)水平得到了提高,它對(duì)于有效實(shí)施教師教育來(lái)說(shuō)是一種大膽的嘗試,頂崗支教實(shí)習(xí)體現(xiàn)了我國(guó)新時(shí)期教師教育的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展特色。頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)行,得到了學(xué)生的擁護(hù),這被實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為是學(xué)海生涯中重要的一課。頂崗實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)師范生培養(yǎng)改革的意識(shí),提高師范生的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。 學(xué)校的課程設(shè)置中不乏教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)方法等門(mén)類(lèi),但很多教育實(shí)習(xí)流于“走形式”和 “走過(guò)場(chǎng)”,大學(xué)生漸漸缺乏了自我反思的機(jī)會(huì),這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力的提升,從而直接影響到了學(xué)生的就業(yè)。與傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)習(xí)相比較,頂崗實(shí)習(xí)在 “做中學(xué)”的培養(yǎng)思路更能促進(jìn)師范生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)道德的發(fā)展。充實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì),使得實(shí)習(xí)生變壓力為動(dòng)力,尋找差距,發(fā)展具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)技能,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高其教育教學(xué)的“臨床經(jīng)驗(yàn)”。
頂崗實(shí)習(xí)具有時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重的特點(diǎn),這就需要實(shí)習(xí)生有課堂把控能力,能夠采用新穎的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此促進(jìn)實(shí)習(xí)生不斷變更和探索教學(xué)方法與技法,以提高課堂教學(xué)的效果。然而探索教學(xué)過(guò)程與方法不是一件容易的事情,這就需要我們系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)教材教法等知識(shí)和技能,懂得教育的理論和規(guī)律。
實(shí)習(xí)期間我們經(jīng)常遇到力不從心的情況,這就需要我們?cè)谌粘5狞c(diǎn)滴工作中及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),通過(guò)這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。多次的教學(xué)實(shí)踐使我們掌握了一定的教學(xué)方式和技巧,形成了一定的職業(yè)意識(shí)以及能夠獨(dú)當(dāng)一面的魄力。另一方面,頂崗實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們的毅力與能力。由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、工作獨(dú)立性強(qiáng)、內(nèi)容也相對(duì)豐富,我們作為實(shí)習(xí)生體驗(yàn)到了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,經(jīng)歷了理論到實(shí)踐再到理論的循環(huán),我們對(duì)于教師職業(yè)、理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)水平都達(dá)到了一個(gè)新的高度。實(shí)踐證明,我們的品行得到了鍛煉, 我們學(xué)會(huì)了寬容、合作, 更具有了實(shí)干精神。
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