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【628568.com--讀后感】

　　朗讀手冊(cè)中的經(jīng)典語句

　　1、要在正確的時(shí)間做正確的事，不做錯(cuò)誤的事。

　　2、你讀的越多，知道的越多;

　　你知道得越多，你越聰明;

　　你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長;

　　你在校時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長——你一輩子賺的錢就越多;

　　你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績?cè)礁?

　　你的文憑越多，你的壽命越長。

　　3、你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。

　　4、剛開始朗讀時(shí)，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加閱讀內(nèi)容，延長集中注意力的時(shí)間。

　　5、閱讀習(xí)慣越早養(yǎng)成越好，因?yàn)樵谠缙?，其他人可以助一臂之力，也就是說，家長或保姆可以讀書給孩子聽。

　　6、所有的嬰兒出生時(shí)都是平等的，沒有人會(huì)說話、數(shù)數(shù)、讀書或?qū)懽?，但這些孩子在進(jìn)入幼兒園時(shí)卻是不平等的。差異的原因在于，他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已。

　　7、我們可以有快速制成的布丁、快速?zèng)_洗出的照片或速溶咖啡，卻沒有速成的人。

　　8、從你拿起一本書，并且開始讀這本書的那天起，你已經(jīng)在教孩子讀書了。(只有愛讀書的父母，才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。)

　　9、幫助孩子提高閱讀興趣：

　　第一個(gè)是書籍：讓孩子擁有自己的書，在書上寫上自己的名字。

　　第二個(gè)是書籃或雜志架(Book Basket)：將它們放在可以最常被使用到的地方，如餐桌旁、衛(wèi)生間、床邊，總之，孩子會(huì)第一時(shí)間看到，第一時(shí)間拿起來看。

　　16、朗讀時(shí)，經(jīng)常問孩子：“你認(rèn)為接下來會(huì)發(fā)生什么?”以增強(qiáng)孩子的參與感。

　　17、在班級(jí)墻壁上，或在家中臥室門后，掛一副讀物表，讓孩子知道自己讀了幾本書。

　　18、如果沒有足夠的時(shí)間做好這件事，不要開始朗讀。讀一兩頁就停下來，非但無法刺激孩子的閱讀興趣，反而會(huì)扼殺閱讀興

　　朗讀手冊(cè)中的經(jīng)典語句

　　你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。當(dāng)成年人給孩子朗讀時(shí)，他們也是在一代一代的傳遞火炬——閱讀的火炬。我們必須保證孩子的早期閱讀經(jīng)歷一點(diǎn)都不痛苦，只有這樣，無論是現(xiàn)在還是將來，他們才會(huì)愉快地回到閱讀之中。但如果這段經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)充滿著痛苦，那么我們最終培養(yǎng)出的只能是學(xué)校閱讀者，而不是終身閱讀者。教育的核心任務(wù)是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動(dòng)而是自主學(xué)習(xí)的人。真正的人類社會(huì)應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的社會(huì)。在這樣的社會(huì)中，祖父母，父母以及孩子同為學(xué)生。 ——埃里克。

　　霍弗每一個(gè)孩子，無論是幼兒，還是其他年齡段的，都像一塊海綿，吸收著周圍其他人的行為。我們教孩子去熱愛與渴望的，遠(yuǎn)比我們要求孩子去學(xué)會(huì)的有價(jià)值得多。如果就學(xué)生而言，上大學(xué)是對(duì)時(shí)間和金錢最好的投資，而在學(xué)校中取得成功的最佳途徑就是成為一個(gè)善于閱讀的人;那么就父母而言，最佳的財(cái)務(wù)投資就是花時(shí)間和金錢去培養(yǎng)一個(gè)閱讀者。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。 ——葉芝

　　由于學(xué)校課程的每一項(xiàng)內(nèi)容幾乎都根植于閱讀，因此閱讀是所有問題與解決方案的核心，這是大家的共識(shí)。你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聰明。我們小時(shí)候?qū)W會(huì)的東西都刻在了石頭上。而長大后學(xué)會(huì)的東西卻刻在了冰上。 ——大衛(wèi)。

　　克爾狄恩社會(huì)上有很多聰明的人，簡(jiǎn)直太多了。但我們真正缺少的是心地善良的人。 ——克利夫頓。

　　費(fèi)迪曼很少有孩子會(huì)主動(dòng)喜歡上閱讀，通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中的奇妙世界。 ——奧維爾。

　　普瑞斯科特給孩子朗讀老師、家長或哥哥姐姐是孩子最重要的作文導(dǎo)師。 ——克里夫頓。費(fèi)迪曼

　　在讀完一個(gè)故事后，抽出時(shí)間與孩子討論。一本書可以引發(fā)思考，點(diǎn)燃希望。引起恐懼，帶來發(fā)現(xiàn)。讓孩子表達(dá)出來。如果孩子沉浸其中，那就幫助他們用口語，寫作或藝術(shù)創(chuàng)作的形式處理這些情緒。不要把討論變成隨堂測(cè)驗(yàn)，也切不可盤問孩子對(duì)故事的理解。我相信電視是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)考驗(yàn)。我們將發(fā)現(xiàn)，電視對(duì)人的影響將會(huì)超出我們的想象，不是成為人類平靜生活中一個(gè)令人無法忍受的干擾，就是令我們的生活更加美好。我深深相信，人類世界將因電視的存在而提升或沉淪。 ——eb.懷特

　　媒介就像藥箱中的藥物，也許有幫助，只是對(duì)于孩子的使用需要監(jiān)督和控制。不要通過暴力強(qiáng)迫的方式讓男孩子學(xué)習(xí)，而是通過他們感興趣的事物引導(dǎo)他們。只有這樣，男孩子才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的愛好和天賦。 —— 柏拉圖

　　人們也許會(huì)忘記你說過什么，也許會(huì)忘記你做過什么，但是人們不會(huì)忘記你帶個(gè)他們的感受。(瑪雅。安吉洛)正是父母的養(yǎng)育，老師的教誨和偉大的閱讀帶給我們的感受，改變著我們的人生。這種感受，無論男人還是女人都會(huì)永遠(yuǎn)銘記。

　　朗讀手冊(cè)中的經(jīng)典語句

　　1、任何投資的回報(bào)都比不上投資在閱讀上所得到的回報(bào)。

　　2、為孩子大聲朗讀，是父母在正確的時(shí)間做正確的事。

　　3、 朗讀比成績單、家庭作業(yè)、評(píng)估表、讀書報(bào)告和圖卡更重要。

　　4、讀得最多或旅行最多的學(xué)生往往是班上知識(shí)最淵博的學(xué)生。

　　5、經(jīng)常聽大人讀書的孩子具有豐富的聲音、詞句與生活經(jīng)驗(yàn)，因此當(dāng)他們自己接觸書時(shí)，自然駕輕就熟。閱讀與背景知識(shí)互相滋養(yǎng)。詞匯量越大，讀起書來越容易理解;理解得越多，讀得越多，詞匯量越大。

　　6、造成孩子生活如此不同的并非家中的玩具，而是耳朵聽到的話。除了擁抱外，我們能給孩子最有價(jià)值而不昂貴的禮物就是：語言。

　　7、用課外讀物當(dāng)課本的學(xué)生和最能享受閱讀樂趣的學(xué)生，分?jǐn)?shù)最高。

　　8、文學(xué)的最終目的是表現(xiàn)人生----這其實(shí)是所有教育的意義。唯有師長與文學(xué)能成為孩子的領(lǐng)航員，讓孩子相信他能對(duì)人生有所貢獻(xiàn)，師長給孩子的是人生經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)則是表現(xiàn)人生經(jīng)驗(yàn)的故事。

　　9、一點(diǎn)都不給孩子讀故事聽，以及太早停止閱讀，都是大錯(cuò)特錯(cuò)的。美國國家閱讀委員會(huì)把朗讀描述為：“孩子小學(xué)畢業(yè)前都應(yīng)該保持的一種習(xí)慣。”

　　10、研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在八年級(jí)時(shí)會(huì)達(dá)到相同的程度，在這之前，通常聽力比閱讀能力強(qiáng)。因此孩子能夠聽懂并理解那些復(fù)雜、有趣的故事，卻無法自己看懂故事書。這也是上天送給一年級(jí)孩子的最好禮物之一。一年級(jí)的學(xué)生可能會(huì)喜歡四年級(jí)程度的書，而五年級(jí)的學(xué)生也可能喜歡七年級(jí)程度的書。(當(dāng)然，有時(shí)必須看書中主題的社會(huì)性程度而定，有些七年級(jí)程度的書的主題超出了五年級(jí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們就不容易理解了。)

　　11、什么時(shí)候是我們與年幼孩子聯(lián)絡(luò)感情的最佳時(shí)機(jī)?只要一對(duì)一即可，一對(duì)一的散步，一對(duì)一的談話，或一對(duì)一的閱讀。最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與孩子單獨(dú)相處的時(shí)間里，你和孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)和問題都減少了。

　　12、事實(shí)上，那些喜歡和大人交談而且經(jīng)常聽故事的孩子，比起那些只和同伴交談的孩子，會(huì)浸潤在一個(gè)更豐富的語言環(huán)境里。

　　13、不幸的是，現(xiàn)在許多孩子在上學(xué)前都不曾接觸過這類標(biāo)準(zhǔn)化語言，如果孩子能在上學(xué)前先了解這類語言模式，那他們的學(xué)習(xí)將會(huì)更加輕松而有效率。而聽文章或故事則是一種既容易實(shí)行又能有效讓孩子接觸大量語言的方式。

　　14、學(xué)習(xí)詞語和拼寫的最好方法不是從字典里查閱，唯有閱讀、閱讀、再閱讀。

　　15、寫作成績最好的學(xué)生，并不是那些每天寫作最多的人，而是那些平時(shí)就將閱讀當(dāng)做消遣，家中有很多讀物，并常寫隨筆的學(xué)生。

　　16、寫作和說話都是一種模仿經(jīng)驗(yàn)，耳朵聽到和眼睛看到的文字，會(huì)變成我們說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼隆?/p>

　　17、既然所有課程和閱讀有關(guān)，我們可以說，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。任何形式的閱讀都有助于學(xué)習(xí)，無論是閱讀圖書、雜志、報(bào)紙還是其他刊物。(能科學(xué)系統(tǒng)地和孩子讀經(jīng)典，這種高度濃縮的語言智慧對(duì)孩子幫助更大。)

　　18、孩子永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)槟挲g太大而不適合聽故事，只是讀書給較大的孩子聽，不像讀書給2-6歲的孩子那樣容易。

　　19、由于文學(xué)作品可觸及的范圍超越了智力的發(fā)展，它可以教育人們的心靈。

　　20、給嬰兒讀故事絕不是要讓孩子成為特別優(yōu)秀的兒童，而是希望能激發(fā)孩子本身具有的潛能，增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系，以及在孩子能夠獨(dú)立閱讀之前，先幫孩子在他們與書籍之間建立一座橋梁。

　　21、在孩子兩歲之前，給孩子重復(fù)讀少量的幾本書，比一次提供大量的書好得多。

　　22、有許多無字書能夠提供給孩子甚至成人一些有趣的游戲，這類書可以讓孩子與書本之間產(chǎn)生一種愉快的經(jīng)驗(yàn)，這比寫作業(yè)或考試有趣多了。這類書可以被視為培養(yǎng)孩子對(duì)書籍的興趣的一種工具。

　　23、童話給孩子一個(gè)希望，也就是，只要你有勇氣并堅(jiān)持下去，就可以克服困難，并征服敵人，甚至可以實(shí)現(xiàn)心中的愿望。另外，甚至有人將童話所能帶給人們的好處與基督徒的教義相比，可見童話的存在對(duì)人類生活具有重大意義。

　　24、只是我們要知道，閱讀習(xí)慣必須靠時(shí)間慢慢培養(yǎng)，就像賽跑選手的耐力也不是一夜之間就可以訓(xùn)練出來一樣。

　　25、孩子可以聽懂故事的程度和孩子自己的閱讀程度是兩回事。

　　26、事實(shí)上，好的故事書就是好的故事書，不論書里面是否有許多圖畫。就像在博物館內(nèi)展出的畫一樣，并沒有一堆文字寫在畫的下方，但這些畫仍然令我們感動(dòng)，不是嗎?

　　27、事實(shí)上，有研究證明，聽故事比看電視節(jié)目或錄像帶更能夠刺激想象力。

　　28、選書(給十幾歲的孩子)時(shí)要大膽，不要總是挑內(nèi)容和學(xué)習(xí)科目相關(guān)的書，可以選擇幽默的題材，甚至繪本。偶爾可以讀一些超出學(xué)生閱讀程度的書，但不要超出太多。

　　29、朗讀最常犯的錯(cuò)誤是：讀得太快------不論朗讀者是7歲還是40歲，都常犯這個(gè)毛病。慢慢念可以讓孩子將聽到的內(nèi)容，在腦海中勾勒出圖像。放慢速度可以讓孩子仔細(xì)觀看書中的圖畫，匆促朗讀會(huì)使朗讀者沒有時(shí)間運(yùn)用表達(dá)技術(shù)。

　　30、朗讀有許多目的，最主要的目的是激發(fā)孩子以自行閱讀為樂的動(dòng)機(jī)。

　　31、自行選書、自得其樂相當(dāng)重要。讓孩子們看他們感興趣的書。

　　32、接觸印刷品的機(jī)會(huì)越多，閱讀能力與成績就越高。

　　33、你的孩子正在讀什么比應(yīng)該讀什么更重要。

　　34、要想提高孩子的閱讀能力，就必須先讓他們閱讀大量的文字。

　　35、就像如果你沒有患感冒，你就無法將感冒傳染給別人;如果你自己不喜歡閱讀，也就無法影響孩子愛上閱讀。

　　36、熱愛閱讀的人，也會(huì)是較佳的LD者。

　　37、如果你想改變他人使其養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣，最好先改變社區(qū)內(nèi)或家里的藏書內(nèi)容。

　　38、《哈利.波特》是孩子們樂意去閱讀的書，其內(nèi)容的長度比《雞皮疙瘩》多了8倍，是《海蒂》的2倍?！豆?波特》并不像“豆寶寶”玩具一樣適合所有年齡段的孩子。人們對(duì)于《哈利.波特》以及系列小說會(huì)腐蝕人心的恐懼，就和《鮑勃西雙胞胎》一樣，都已經(jīng)非常過時(shí)了。

　　39、唯有書的內(nèi)容非常有趣，孩子們才會(huì)舍棄電視，把時(shí)間用來閱讀該書。孩子和大人一樣，都喜歡那些可以吸引他們一頁一頁看下去的小說。

　　40、你讀得越多，你的閱讀能力就越好。這不但是真理，也應(yīng)該可以成為系列叢書的宣傳口號(hào)。

　　41、在電腦屏幕上閱讀，已經(jīng)被證實(shí)比在紙張上閱讀的速度慢，而且更加困難。

　　42、把兒童當(dāng)做小學(xué)者一般地對(duì)待，并且讓他們過度接受電子產(chǎn)品的刺激，這刺激超出他們的感官、情感和智能所能接受的范圍，這種做法實(shí)際上對(duì)孩子會(huì)變成某種形式的掠奪。研究者發(fā)現(xiàn)以上這個(gè)事實(shí)和20世紀(jì)60年代一些失敗的實(shí)驗(yàn)是相同的道理，當(dāng)時(shí)的幼兒園孩子被嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)寫字，而這樣的教育模式造成這些孩子在中學(xué)之前就已經(jīng)筋疲力盡，并且成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后那些未曾被逼迫學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　43、優(yōu)秀的兒童繪本所使用的語言的復(fù)雜性，至少是電視的兩倍，而長篇小說就更復(fù)雜了。

　　44、影響孩子閱讀能力最大的因素是家長本身對(duì)閱讀的態(tài)度，以及在家里孩子是否可以隨手取得書。

　　45、如果用錄音帶完全取代有讀寫能力的父母來陪孩子閱讀，是非常不當(dāng)?shù)?但如果只是作為閱讀的補(bǔ)充教材，或提供給那些父母不識(shí)字或父母無法陪伴閱讀的孩子們使用，則是相當(dāng)不錯(cuò)的。

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