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【628568.com--心得體會】

　　述學評學心得體會

　　按照縣委中心組學習計劃的安排，今年來，我通過集中學與自學相結(jié)合的方式，比較系統(tǒng)的學習了XXXX重要思想、XXX同志在中紀委XX會上的重要講話、XXX精神，通過《鄧小平文選》第二、三卷，“七•一”講話精神，以及法律，WTO等相關(guān)知識內(nèi)容的學習，充實了頭腦、開闊了視野，提高自身素質(zhì)，一是思想理論素質(zhì)有了新提高;二是政治意識有了新增強;三是大局意識有了新增強;四是責任意識有了新增強。經(jīng)過對學習的認真分析總結(jié)，覺得有以下幾點體會：

　　一、要高度重視學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

　　在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗，取得了點滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點和不足，主要是缺少馬列主義理論的系統(tǒng)教育，缺乏馬克思主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論的扎實功底，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學習和實踐鍛煉，才能不斷充實和提高。因此自己認識到必須把學習作為第一位的任務(wù)，并且堅持不懈、持之以恒，注意解決好三個方面問題。

　　第一、要提高對學習的認識，提高對學習重要性的認識，是強化學習的前提和條件。在以往的學習中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學習效果也不理想。究其原因，主要是對學習重要性的認識還有差距。因此必須認真解決好學風問題，端正學習本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復(fù)制剽竊態(tài)度，把學習與搞好黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作結(jié)合起來，與全縣經(jīng)濟工作結(jié)合起來，進而從思想深處真正理解和認識到加強學習是堅定不移地高舉鄧小平偉大旗幟，堅持黨的基本路線不動搖的需要，是提高自身綜合素質(zhì)的客觀要求，如果不認真學習就會落后于時代，所以只有自覺地、主動地去學習、去加強學習，才能夠提高自身的學習水平。

　　第二、要把握學習的重點。作為一名合格的干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強學習應(yīng)該是全面的系統(tǒng)的，應(yīng)該重點抓好三個方面的學習。一是要認真學習好鄧小平理論;另一方面要從自己工作領(lǐng)域的實際出發(fā)，結(jié)合我縣黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的特點，運用鄧小平理論的科學體系和精神實質(zhì)指導(dǎo)工作實踐。二是要加強對黨的重大方針政策的學習。這是我們做好本職工作的指導(dǎo)方針和原則。三是要加強對各種新理論、新知識的學習。當前，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，這就要求自己更要努力學習能夠反映當代政治、經(jīng)濟、文化、市場營銷、WTO知識等各種新知識和新理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革與發(fā)展的需要。

　　第三、要注重學習效果。學習要有目的，要重收獲，通過學習真正提高自身的綜合素質(zhì)。

　　二、要加強自身修養(yǎng)，與時俱進，立志有作為

　　首先，要加強黨性修養(yǎng)，增強組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進一步增強黨性意識，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產(chǎn)黨員的職責，不能忘記黨員先進性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。

　　其次，要加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強主觀世界的改造，最重要的一點，就是要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強拒腐防變和抵御各種風險的能力。立志干大事，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。

　　第三，要加強黨性鍛煉，自覺接受監(jiān)督。必須自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督。要把那些敢于批評自己的同志視為諍友;要敢于把監(jiān)督權(quán)交本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復(fù)制剽竊給群眾，對于群眾的批評意見，要能夠聽得進，坐得住。要按照黨章的要求，積極參加黨的組織活動，本著“事無不可對黨言”的精神，向組織敞開思想，誠懇地接受組織的監(jiān)督，認真開展批評和自我批評，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點，明確方向。黨性鍛煉和修養(yǎng)必須建立在高度自覺的基礎(chǔ)上，在任何情況下，尤其是在無人監(jiān)督的情況下，都要嚴于律已，自覺抵制各種私利的誘惑，經(jīng)受復(fù)雜環(huán)境的考驗，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。

　　述學評學心得體會

　　轉(zhuǎn)眼間“有效學習評價”專題遠程培訓課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過這么一段刻苦的學習，我想課程培訓中的每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。

　　我覺得我個人的收獲主要有三個方面。首先，教師職業(yè)素養(yǎng)的重申，我們每一位教師必須清醒的認識到：一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質(zhì)等有很強的感召力。所以，在培訓課程中又一次重申了教師素養(yǎng)的話題討論，我覺得是非常有收獲的。其次，就是這次培訓課程的核心內(nèi)容，關(guān)于有效學習評價的學習及應(yīng)用。聚焦在這一塊的內(nèi)容讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念。

　　在詳細了解了有效學習的基本概念的基礎(chǔ)上，更是掌握了諸如“基于課程標準”“差異性評價”等新興理念。在理念的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)的學習把握了優(yōu)化學科測驗、表現(xiàn)性評價的設(shè)計實施、觀察評價法等等理論方法，在課程的指導(dǎo)下，并將之運用到了化學的課程實際使用中，使得課堂方法不斷改善。實際上，通過有效學習內(nèi)容專題培訓使我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是專家執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。最后，信息技術(shù)應(yīng)用與學科相掛鉤的模塊學習也是我受益匪淺。二十一世紀是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀，信息技術(shù)對社會產(chǎn)生巨大的變革，同樣，能給我們的教育帶來巨大的影響。把信息技術(shù)引入化學課堂，必將發(fā)揮其積極作用，提高教學質(zhì)量。利用信息技術(shù)，能激發(fā)學生的學習興趣;運用信息技術(shù)，使抽象的概念形象化;運用信息技術(shù)，優(yōu)化實驗教學;運用信息技術(shù)，能夠轉(zhuǎn)變教學觀念和教學模式等等，都是信息技術(shù)帶給我的親身感悟。

　　以上就是我此次“有效學習評價”專題遠程培訓課程學習的一點心得體會，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

　　述學評學心得體會

　　20xx年4月28-29日，我有幸參加了在z舉辦的z縣“命好題”(有效評價)專題集中培訓活動，近距離聆聽了南京曉莊學院陶行知研究院的彭小虎教授的專題講座《從‘教學’走向‘教育’——有效評價的理論與實踐》以及專家們精彩的經(jīng)驗介紹。彭教授不僅從理論上向我們闡述了從“教育”如何走向“教育”而且還列舉了一個個生動鮮活的案例讓我們領(lǐng)悟了其中的內(nèi)涵。同時彭教授新穎的觀點、有效的教學手段和教學理念、分析得精辟的課例都給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到理論的升華、思想的碰撞。

　　一、多元化評價引導(dǎo)學生自主發(fā)展

　　現(xiàn)代教育理念下的學生學習評價，不僅僅是關(guān)注知識和技能，同時還要關(guān)注過程和方法尤其是解決問題的能力、合作交流技能等方面以及學科學習的情感和態(tài)度。傳統(tǒng)的觀念讓我們對學生的評價只指向知識目標，而忽視了學生的發(fā)展，多元化的評價引導(dǎo)學生自主發(fā)展，才是小學階段教學評價目的。在這次培訓中給我印象最深的一句話：“好學生不一定是老師教出來的，但差的學生一定是老師教差了!”彭教授用兩個課例向我們展示了如何改變傳統(tǒng)的評價方法，利用多元化評價引導(dǎo)學生自主發(fā)展。

　　如：《低年級識字》教學，他運用了尋根識字、看圖識字的方法，通過學生看一看、比一比、想一想、認一認、說一說五個步驟來識字，讓識字教學回到中華文化中來，引導(dǎo)學生看，鼓勵學生說，引導(dǎo)學生自主發(fā)展，使學生牢牢掌握了字，還理解了字的意思。如《一年級統(tǒng)計》教學中，他引導(dǎo)學生看圖觀察，將復(fù)雜問題簡單化進行歸類，計算，把圖意說出來四個步驟，讓學生掌握了統(tǒng)計的內(nèi)容。通過這兩個課例，不僅讓學生掌握了知識目標，還提高了學生的注意力、想象力、思維能力和觀察能力，啟迪了學生的智慧，促進了學生自主發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)。

　　二、先學后教自主成長

　　課怎么教?數(shù)學教學要達到一個什么樣的思維?語言教學要達到一個什么目的?這是我們一直追尋和探討的問題。彭教授在講座當中給了我們一個很大的啟迪。如他在《大海睡了》詩歌教學中，他讓生一讀詩歌，二讀有分節(jié)號的詩歌，三讀有彩色重音的詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上想象詩歌的畫面，接著啟發(fā)學生進行自主學習：“第二天，太陽升起來了，大海醒了，會怎么樣?”引導(dǎo)、鼓勵學生大膽地說，并把自己寫的讀給爸媽聽，改一改放到日記上去。這四大步驟的教學，不僅使學生掌握了知識，更重要是是激發(fā)了學生學習的欲望，促進了學生的自主學習。

　　在《九色鹿》課例中，彭教授改變了傳統(tǒng)的教學方式。根據(jù)學生發(fā)展的特點，第一課時解讀了文本，讓學生學會讀書。學生根據(jù)“故事講了什么內(nèi)容?用了什么表達方法?你有什么收獲?”三個問題進行解讀。引導(dǎo)學生運用“讀、找”的方法通過人物的外表、行為、語言，抓住故事的情節(jié)，明白其中的道理。在第二課時時則采用了三步走讓學生掌握字詞：1、聽寫文章主要內(nèi)容的詞語。2把這些詞所在的句子找出來讀。通過文中詞、歸內(nèi)整理、融會貫通三個層面去識詞。這樣既復(fù)習了已學過的詞，同時學生也能結(jié)合上下文理解詞語的意思，還掌握了字典詞、拓展詞。3、運用。彭教授出示片段后，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象后續(xù)寫。這樣的過程不但解讀了文本，掌握了字詞。同時讀寫結(jié)合，訓練了學生的綜合能力。

　　那如何提高自主學習的能力呢?彭教授介紹了他們學校的經(jīng)驗——“布置預(yù)習作業(yè)”，培養(yǎng)學生提前學習，養(yǎng)成自學的能力。如在《小數(shù)除法》課例中，他分三步讓學生完成預(yù)習內(nèi)容：1、看書自學;2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律;3、完成習題。在習題的設(shè)計中既有計算題、文字題，還有實際操作題。在學習中通過伙伴學習、小組學習、班級學習三個層次來完成。使課堂教學不僅關(guān)注了學生知識有沒有掌握，更重要的是訓練了學生的多種思維能力，促進了學生自主學習能力的發(fā)展。

　　三、以人為本的教學理念

　　陶行知說過，什么樣的生活就享受什么樣的教育。彭教授向我們展示了一組組生動有趣的畫面，如臺灣小學的《生活守則》和他們學校的布置，低年級教室一角都配備了學生休息的鋪墊等。他們這種人性化的教室布置，以人為本的教育大大激發(fā)了學生內(nèi)在的學習動力，而不是靠外在的壓力。如彭教授學校的一聲問候，兩個傾聽，三個有序，四項整潔的生活守則，讓學生在平常的生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，在良好的生活習慣中受到教育。在曉莊小學展示的作業(yè)評價中，既有老師對學生充滿愛的規(guī)范寄語，也有學生對老師和諧有趣的評價，無不給人留下了深刻的印象。這種有效的評價方式調(diào)動不同的評價主體開展評價活動，而且也尊重每個學生的不同意見，鼓勵了學生的創(chuàng)見思想，促進創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展，培養(yǎng)他們的自我反思與監(jiān)控能力。充分體現(xiàn)了師生平等的關(guān)系和以人為本的教學理念。

　　這次培訓是一個學習和收獲的過程。一個個生動、真實而切合中小學教育教學中的現(xiàn)象和案例，幽默、風趣的話語、獨到的見解，不時博得大家的笑聲和熱烈的掌聲。同時擴大了視野，充實了自己的理論知識，積累了豐富的經(jīng)驗。一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，這應(yīng)該成為當今我們教師孜孜不倦的追求。

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