国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--策劃書】

　　停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例

　　疫情無情人有情，在這個(gè)假期，許許多多的戰(zhàn)士正在逆“疫”而行。為了積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，南和縣教育系統(tǒng)積極行動(dòng)，精心準(zhǔn)備，切實(shí)做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在這次線上學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，他們關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)，用愛心點(diǎn)亮孩子學(xué)習(xí)的明燈。我，也沒有例外。

　　一、名師就要引領(lǐng)前行。

　　集南和縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主要成員、南和縣城關(guān)小學(xué)教務(wù)處主任、四年級(jí)3班班主任于一身的我，線上學(xué)習(xí)工作任務(wù)重，技術(shù)要求高，壓力大，可我有幸參加了去年下半年進(jìn)行的河北省小學(xué)教師課堂能力提升項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)中學(xué)到的問卷星，思維導(dǎo)圖，視頻剪輯，錄制微課，手機(jī)傳屏等技能都在這段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了作用。

　　線上學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的概念，沒有操作要領(lǐng)、沒有操作模式可以借鑒，為了更好完成線上學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo)工作，參加過能力提升項(xiàng)目的老師們一個(gè)個(gè)走在了大家的前面，和技術(shù)骨干們仔細(xì)探討各種細(xì)節(jié)，為學(xué)校順利開展線上工作提供了有力的技術(shù)保障。

　　2月初，在南和縣教研室盧海芹主任的組織引導(dǎo)下，我為中國(guó)教師研修網(wǎng)、中國(guó)教研網(wǎng)聯(lián)合舉辦的“知行云課堂”撰寫了《口語(yǔ)交際——轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)并錄制了微課，獲得了一致好評(píng)。

　　2月22日、23日，我利用周六日參加了《思維導(dǎo)圖語(yǔ)文在線研討網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)》，見縫插針的為自己充電。并在培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)的提交自己的作業(yè)，并錄制了會(huì)務(wù)組要求的四十分鐘的小學(xué)語(yǔ)文作文課過課視頻，順利完成培訓(xùn)任務(wù)，并獲得小學(xué)作文思維導(dǎo)圖培訓(xùn)優(yōu)秀講師證書。

　　3月4日，我通過釘釘群進(jìn)行《思維導(dǎo)圖之我見》經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)，從思維導(dǎo)圖的概念、思維導(dǎo)圖的常用軟件、思維導(dǎo)圖的常見類型、思維導(dǎo)圖的作用以及手繪思維導(dǎo)圖的工具、方法、注意事項(xiàng)等方面，向在線老師們分享了自己對(duì)思維導(dǎo)圖的初步認(rèn)識(shí)和理解。

　　從疫情開始到現(xiàn)在，為了讓更多的學(xué)子們“停課不停學(xué)”，我先后向河北省盧海芹名師工作室、南和縣培基小語(yǔ)工作室提交了六節(jié)微課視頻和教學(xué)設(shè)計(jì)，并且都被采納并在工作室公眾號(hào)發(fā)表推廣。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)不能放松。

　　我所任教年級(jí)有近18個(gè)任課教師，456個(gè)學(xué)生，為了更好完成學(xué)校安排的線上學(xué)習(xí)工作，我們年級(jí)組所有科任老師首先利用問卷星對(duì)各位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境及硬件設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，確保每個(gè)學(xué)生都能正常線上學(xué)習(xí)。

　　作為四年級(jí)3年級(jí)的班主任，除了組織好年級(jí)教學(xué)，我還得管理好我們班學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，利用釘釘直播，家校本作業(yè)，在線統(tǒng)計(jì)表，每日讀書打卡等工具，統(tǒng)計(jì)學(xué)生遇到的各種問題，布置學(xué)科、批改學(xué)科作業(yè)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，線上學(xué)習(xí)開展一周來，家長(zhǎng)、學(xué)生都肯定了班主任的工作，認(rèn)為不管是那項(xiàng)工作，都做得非常出色。

　　我深知線上教學(xué)不僅僅要教給孩子如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，更要對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行情感的培養(yǎng)。例如:三八婦女節(jié)，讓孩子們做一些力所能及的家務(wù)事，為母親泡腳等活動(dòng)來表達(dá)一下對(duì)母親節(jié)日的祝福。3月12日植樹節(jié)，讓孩子們繪制和植樹節(jié)有關(guān)的手抄報(bào)。了解一下植樹節(jié)的來歷，植樹節(jié)的意義，植樹節(jié)常見的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛。學(xué)生們也能自發(fā)的繪制有關(guān)新冠病毒的思維導(dǎo)圖。通過一個(gè)個(gè)形象有趣的思維導(dǎo)圖，讓我們清晰地了解新冠病毒是個(gè)什么概念，那些逆行者在孩子們心中又是什么形狀，面對(duì)新冠病毒我們應(yīng)該如何去做。生活處處是課堂。即使沒有開學(xué)，我們也要有效地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)孩子們進(jìn)行引導(dǎo)。孩子們依然會(huì)及時(shí)有效地受到教育，受到感染，受到熏陶。特殊的時(shí)期，特殊的學(xué)習(xí)，我時(shí)刻將武漢精神、中國(guó)精神激勵(lì)自己，用心中的愛成就了孩子們拼搏的身影;因?yàn)榻逃膱?zhí)念，在“抗擊疫情”為關(guān)鍵詞的這個(gè)特殊時(shí)刻，我無怨無悔，為學(xué)子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

　　停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例

　　疫情期間，多地展開了聽課不停學(xué)活動(dòng)。我校根據(jù)區(qū)里要求于2月3日開始寒假作業(yè)專項(xiàng)輔導(dǎo)，到今天已經(jīng)接近三周。在這三周里，我們主要采用以下辦法推進(jìn)教育教學(xué)有效開展。

　　第一 堅(jiān)持德育課程和導(dǎo)師制

　　雖然是線上教學(xué)，但是我校“香樟樹下”德育課程從未缺席。每周導(dǎo)師都會(huì)通過釘釘視頻會(huì)議和弟子及其家長(zhǎng)見面。溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)問題，關(guān)注學(xué)生心理變化。一些導(dǎo)師是弟子的任課教師，還會(huì)針對(duì)某個(gè)學(xué)生的學(xué)科問題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。

　　第二 持續(xù)開展心理輔導(dǎo)

　　這個(gè)假期漫長(zhǎng)而特殊，雖然大家在家，但都閉門不出，學(xué)生的心理難免會(huì)起波瀾。我校及時(shí)開展心理輔導(dǎo)課程，每周安排特定時(shí)間全校一起展開心理建設(shè)，安排多次問卷調(diào)查。把學(xué)生個(gè)別出現(xiàn)的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)生心理健康。

　　第三 每周教研不間斷

　　周一下午的文科教研，周三下午的理科教研，我校疫情期間未曾間斷。老師們通過視頻會(huì)議進(jìn)行集體備課，討論線上教學(xué)問題，商討解決方案。每個(gè)學(xué)科組均會(huì)將視頻會(huì)議截圖到校內(nèi)教研群，大家也通過這種方式傳遞同事間的關(guān)愛和協(xié)作。

　　第四 周測(cè)正常進(jìn)行中

　　周末晚上的周測(cè)在家長(zhǎng)的幫助下正常進(jìn)行。學(xué)科教師提前會(huì)將試卷發(fā)到班級(jí)群里，公布考試時(shí)間，家長(zhǎng)督促監(jiān)考。家長(zhǎng)朋友也通過這種體驗(yàn)感受到了我們老師平日的不易，對(duì)老師更多了一份尊重和理解。

　　第五 中層領(lǐng)導(dǎo)包班制

　　為了使教學(xué)活動(dòng)開展更加有效，我校實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)包班制，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，主要針對(duì)基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高的八年級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)們每天早上督促各班學(xué)生早讀背書，并反饋給班里學(xué)生，鼓勵(lì)大家持之以恒。直播課時(shí)會(huì)進(jìn)班巡視，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等。通過這項(xiàng)措施，學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到了學(xué)校對(duì)大家各方面的重視，體會(huì)到了學(xué)校的認(rèn)真負(fù)責(zé)，并投之以桃報(bào)之以李，在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)了。

　　第六 “三案”使用顯成效

　　我校堅(jiān)持使用“三案”教學(xué)，即預(yù)習(xí)案、學(xué)習(xí)案、作業(yè)案。在這個(gè)假期，很多學(xué)生被困老家，缺少資料。我校老師在上課之前會(huì)將預(yù)習(xí)案提前發(fā)至班級(jí)群，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，上課精講學(xué)習(xí)案，全批全改作業(yè)案。對(duì)作業(yè)有反饋，有跟進(jìn)，有總結(jié)。由于學(xué)校老師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　停課不停學(xué)停課不停教不停學(xué)優(yōu)秀案例

　　“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”，50年前國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中就提出這樣的目標(biāo)，可是今天，我們的教育真的教孩子學(xué)會(huì)“求知、做事、共處、做人”了嗎?

　　延長(zhǎng)的假期，孩子的學(xué)習(xí)問題成了社會(huì)的熱點(diǎn)、難題，“停課不停學(xué)”也讓疫情之下的不少學(xué)校、家庭忙得“一團(tuán)糟”。在線教學(xué)成為新的“網(wǎng)灌”模式，“不停學(xué)”就讓孩子通過各種途徑、工具刷題——每一種對(duì)孩子“學(xué)習(xí)”的擔(dān)心，不就是全社會(huì)對(duì)于兒童“求知”能力的普遍不認(rèn)可嗎?

　　疫情即課程。在疫情面前，那些窄化的課程和紙面上的課程都難以真正成為助力成長(zhǎng)的“大課程”;如果說生活即教育，那么以生活為師應(yīng)該學(xué)習(xí)的就不僅僅是書本知識(shí)，還有更多領(lǐng)域、更多層次需要我們認(rèn)真對(duì)待。在疫情爆發(fā)的這個(gè)初春，許多教育專家和教育實(shí)踐者紛紛倡導(dǎo)以“世界”為資源，以疫情為課程，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐中開闊眼界、振奮精神、提升技能、學(xué)會(huì)做人。

　　在體悟中學(xué)習(xí)精神。面對(duì)疫情有太多逆行者留下勇敢的背影，太多普通人危難時(shí)刻挺起堅(jiān)實(shí)的脊梁;在戰(zhàn)“疫”過程中，全國(guó)聯(lián)動(dòng)、守望相助，其精神氣度和人文光華令人肅然起敬。這就是當(dāng)下最好的教材，可讓青少年深深感受到“安全”的來之不易，“健康”的彌足珍貴。這一課，有鮮活的案例、典型的素材、生動(dòng)的故事;這“疫”課，每一個(gè)人都身處其中、感悟頗多。

　　在敬畏中學(xué)習(xí)生命。疫情讓我們?cè)俅螌徱暼祟惻c野生動(dòng)物的關(guān)系，怎樣的和諧共生才能確保人類生命安全?而拒絕野味、不亂捕殺野生動(dòng)物應(yīng)該成為大家的共識(shí)。在疫情中倒下的醫(yī)護(hù)工作者，讓“死亡”重新回到孩子的視野，盡管死亡不可避免，但生命一定值得珍視，死亡教育就是關(guān)于生命和愛的教育。放寬眼界，還有更長(zhǎng)歷史、更多國(guó)家因?yàn)樽匀簧鷳B(tài)失衡導(dǎo)致的疾病、災(zāi)害、疫情，比如非典、埃博拉病毒，比如蝗災(zāi)、山火，比如干旱、洪澇災(zāi)害，都在一遍遍提醒人類，敬畏自然、尊重生命就是最好的保護(hù)自己、愛護(hù)他人。只有當(dāng)我們用平等的眼光看待和尊重所有生命的時(shí)候，世界才會(huì)呈現(xiàn)無限生機(jī)。

　　在實(shí)踐中學(xué)習(xí)生活。洗手、戴口罩從來沒有像今天這樣重要。良好的衛(wèi)生習(xí)慣、必備的科學(xué)常識(shí)，都成為疫情背景下必須掌握的生活技能;洗衣做飯、灑掃庭除、養(yǎng)護(hù)植物、健康飲食，都成為這個(gè)超長(zhǎng)假期避免不了的生活課題;還有海量的疫情信息、驚人的數(shù)據(jù)變化、學(xué)習(xí)打卡的信息化，都成為“宅”家梳理信息、洞察世界、迎接未來的生活挑戰(zhàn)。作家雨果說：“生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視將來。”而青少年在這樣的家庭生活實(shí)踐中重新認(rèn)識(shí)生活，深度體驗(yàn)學(xué)習(xí)，積極面對(duì)人生，便是最好的學(xué)習(xí)過程。

　　在品讀中學(xué)習(xí)世界。“人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯(cuò)，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的生活。”這是出生就沒有雙臂雙腿卻在20xx年獲得“澳大利亞年度青年”稱號(hào)的尼克·胡哲在演講中說過的話。在這個(gè)超長(zhǎng)假期里，許多人以“讀”攻“毒”，開啟了有滋有味的閱讀生活。對(duì)于青少年來說，閱讀是打開世界的一把鑰匙，也是解讀人生的一條路徑。在深度閱讀中確立目標(biāo)，人生就不盲目;在廣泛閱讀中尋找追求，人生便會(huì)充滿動(dòng)力;在積極閱讀中明確計(jì)劃，人生就能有條不紊。這是學(xué)習(xí)最美的姿態(tài)。

　　如此，孩子在榜樣人物中感悟、在時(shí)事新聞中思索、在生活技能里提升、在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)、在書香中浸潤(rùn)、在自我修正中前行，不斷積蓄力量，等待春天的綻放。

本文來源：http://628568.com/fanwen/177191.html