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　　小學(xué)體育家庭作業(yè)開展初探家庭作業(yè)的由來

　　   摘要：近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，社會(huì)越來越重視教育的發(fā)展。在這種背景下，新課程改革的步伐逐步加快。隨著新課程理念改革的不斷深入，各門學(xué)科的教學(xué)變得有序而清晰。其中，小學(xué)體育課程的教學(xué)在保證學(xué)生體育意識培養(yǎng)、幫助學(xué)生以膚淺的眼光看待身體、全面發(fā)展的前提下，逐漸重視小學(xué)體育作業(yè)的重要性。但是，對于這個(gè)作業(yè)的內(nèi)容，還是不夠完美。在此基礎(chǔ)上，本文研究了新課程改革背景下的小學(xué)體育作業(yè)，分析了能給學(xué)生帶來價(jià)值的措施，從而探索小學(xué)體育作業(yè)的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，旨在促進(jìn)新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)我國教育的進(jìn)步。

　　       關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)體育；家庭作業(yè)；時(shí)代背景；價(jià)值；內(nèi)容方式

　　前言

　　       對于一個(gè)國家的發(fā)展，教育始終是最重要的。在這一背景下，我國大力推進(jìn)新課程改革的步伐。新課程改革的核心理念是:一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此，課程改革是一種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的變革，它改變了課程過分強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的形成，使知識和技能的獲取過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這一過程就是從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的“被動(dòng)性、依附性、統(tǒng)一性、虛擬性和同一性”向現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式的“主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性”的過渡。在這種情況下，有關(guān)單位和教師有必要在小學(xué)擴(kuò)大體育作業(yè)，以幫助學(xué)生適應(yīng)和接受體育。

　　1、小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的背景

　　       近年來，我國教育界越來越重視素質(zhì)教育的發(fā)展，其中對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和保護(hù)是教育工作者的首要責(zé)任。俗話說，身體是革命的本錢，健康的身體是一切發(fā)展的基石。學(xué)生只有擁有健康的身體，才能在未來的國家發(fā)展和國際競爭中站穩(wěn)腳跟。正是由于教育界認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，近年來不斷開展和深化校園陽光體育活動(dòng)，并取得了顯著成效。在這其中，教育者逐漸意識到了小學(xué)體育家庭作業(yè)對于學(xué)生個(gè)人健康發(fā)展的重要性。小學(xué)體育家庭作業(yè)布置這一教學(xué)措施是勢在必行的，它不僅是校園體育教學(xué)工作的延伸和補(bǔ)充，同樣也是樹立當(dāng)代青少年價(jià)值觀的真正體現(xiàn)，從根本上踐行了我國教育事業(yè)對于培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的具體要求，同時(shí)也順應(yīng)了素質(zhì)教育和新課程改革工作的發(fā)展趨勢。

　　2、新課程背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)實(shí)施的價(jià)值

　　2.1、強(qiáng)身健體的價(jià)值

　　       改革開放以來，由于我國經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，人們的生活水平也在不斷提高，然而，在這樣的背景下，我國青少年在這樣一個(gè)輕松的環(huán)境中也逐漸鄙視了自己對體育鍛煉的需求，許多學(xué)生的身體各項(xiàng)指標(biāo)下降造成的肥胖，調(diào)查其原因，缺乏鍛煉。體育觀念是根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，以體育鍛煉作為增強(qiáng)體質(zhì)、提高體育技術(shù)水平、開展思想道德教育、豐富社會(huì)文化生活的基本手段，有目的、有意識、有組織的社會(huì)活動(dòng)。這里提到的是體育意識，因此，在學(xué)校師范教學(xué)中，教師布置的一些家庭作業(yè)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對強(qiáng)身健體的重視，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，達(dá)到健身的目的，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　2.2、完善品格的價(jià)值

　　       對于小學(xué)生來說，這個(gè)年齡階段和學(xué)習(xí)階段是他們形成正確人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)時(shí)期。在這個(gè)階段，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生的認(rèn)知能力和素質(zhì)。在這一點(diǎn)上，小學(xué)體育作業(yè)的安排起到了非常重要的作用。首先，許多體育作業(yè)需要學(xué)生和家長一起完成，因此，適當(dāng)?shù)捏w育作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生和家長之間的感情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)和合作能力;其次，定期的體育作業(yè)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成長期從事體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，提高他們的管理能力和獨(dú)立完成各種任務(wù)的能力;而且，最重要的一點(diǎn)是，學(xué)生在大量接觸體育作業(yè)的同時(shí)，對于自己的意志力和毅力是一種考驗(yàn)，它是一種對于學(xué)生的長期發(fā)展有益的鍛煉，只有在磨練的過程中不斷加強(qiáng)，學(xué)生才能真正成長為堅(jiān)強(qiáng)勇敢適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀青年。

　　2.3、緩解學(xué)習(xí)壓力的價(jià)值

　　       正如我們上面所提到的，當(dāng)今社會(huì)教育的發(fā)展在全社會(huì)的關(guān)注下迅速發(fā)展，這必然給學(xué)生帶來一定的壓力。雖然小學(xué)生還很年輕，但他們在校園里面臨著各種復(fù)雜的課程，這在一定程度上制約了學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，安排小學(xué)體育作業(yè)可以轉(zhuǎn)換到長期單一的環(huán)境中，讓學(xué)生出去呼吸新鮮空氣，幫助學(xué)生在課外時(shí)間完成有效的放松，減輕學(xué)校學(xué)習(xí)娛樂的壓力。

　　3、新課程背景下小學(xué)體育家庭作業(yè)內(nèi)容布置的具體探討

　　3.1、形式及具體內(nèi)容

　?。?）指標(biāo)完成型體育作業(yè)。

　　       在小學(xué)體育教學(xué)工作中，教師往往根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)體育活動(dòng)的測試，其中包括跳遠(yuǎn)的時(shí)間安排、跳繩的測量、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連續(xù)計(jì)數(shù)、彎曲度計(jì)數(shù)等，這些項(xiàng)目占用資源少，占地面積小，實(shí)施環(huán)境簡單，學(xué)生可以有效鍛煉肺活量，以達(dá)到體質(zhì)健康的目的。因此，教師可以經(jīng)常布置這類體育作業(yè)，讓家長進(jìn)行監(jiān)督和反饋，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。

　?。?）親子合作型體育作業(yè)。

　　       除了學(xué)校教育外，家庭教育對學(xué)生的成長最為重要。一個(gè)家庭的教育環(huán)境直接影響該家庭兒童的健康發(fā)展。因此，針對這種教育特點(diǎn)，教師可以適當(dāng)?shù)胤峙湟恍┬枰议L和學(xué)生共同完成的親子合作體育作業(yè)，如一些球類運(yùn)動(dòng)、登山等，因?yàn)檫@些體育運(yùn)動(dòng)需要較長時(shí)間，而且體育環(huán)境要求較高，教師可以選擇在周末分配這些作業(yè)，并鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在自然環(huán)境中體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。同時(shí)，這種家庭作業(yè)還可以加強(qiáng)孩子與父母的關(guān)系，幫助孩子與他人發(fā)展、合作、互幫互助，營造和諧的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

　?。?）理論知識積累型作業(yè)。

　　       在當(dāng)前的教育背景下，新課程教育改革注重理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是教育的總結(jié)，因此，在體育作業(yè)中，教師不應(yīng)只注重單一課程的實(shí)踐，還應(yīng)注重學(xué)生對體育理論知識的積累和學(xué)生對體育的廣闊視野。因此，教師可以分配一些體育人物傳記或體育報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)挑選后閱讀。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在完成其他作業(yè)后的空閑時(shí)間觀看一些體育新聞和體育廣播，以幫助學(xué)生提高對體育規(guī)則的掌握，同時(shí)使學(xué)生充分感受體育競賽的精彩和魅力，塑造學(xué)生的體育文化。

　　3.2、體育家庭作業(yè)的布置原則

　?。?）因材施教的針對性原則。

　　       對于學(xué)生的教育來說，因材施教是陳詞濫調(diào)，體育教育也是如此。因此，在布置體育作業(yè)之前，教師應(yīng)充分統(tǒng)計(jì)和了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況和興趣。對于小學(xué)年齡較小的學(xué)生來說，他們各自的興趣和身體機(jī)能發(fā)展水平是不同的，有一定的差異，教師在了解每個(gè)學(xué)生的具體身體發(fā)展和體育興趣方面，可以結(jié)合實(shí)際，分配給他們不同的作業(yè)，包括運(yùn)動(dòng)的方式應(yīng)有針對性，從而幫助學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高他們的體育水平和體育水平。

　?。?）循序漸進(jìn)的適度原則。

　　       對于小學(xué)生來說，給予過多或過難的體育作業(yè)是沒有必要的，這不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在體育鍛煉的壓力下失去興趣，甚至對學(xué)生的身體健康發(fā)展是不利的，教師應(yīng)該認(rèn)識到這一點(diǎn)，在體能訓(xùn)練過程中對學(xué)生不應(yīng)急于求成。因此，教師在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的適度原則，合理安排學(xué)生身心能接受的家庭作業(yè)量，并考慮學(xué)生適應(yīng)體育家庭后體育能力的提高。

　?。?）堅(jiān)持不懈的長期原則。

　　       體育教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。對于小學(xué)生來說，由于年級較小，他們往往對剛接觸到的體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和興趣。但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們可能會(huì)對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去興趣。因此，在這一點(diǎn)上，教師應(yīng)給予學(xué)生正確的教育和指導(dǎo)，在布置體育作業(yè)時(shí)遵循長期安排的原則，幫助學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的毅力素質(zhì)。

　　3.3、體育家庭作業(yè)內(nèi)容布置時(shí)的注意事項(xiàng)

　?。?）強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

　　       在體育教學(xué)中，安全始終是第一位的，體育作業(yè)布局也不例外。首先，教師在設(shè)計(jì)體育作業(yè)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分考慮不同體育項(xiàng)目的安全因素，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。其次，在向?qū)W生分發(fā)體育作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)重視體育作業(yè)的安全措施，以確保學(xué)生充分了解每項(xiàng)體育作業(yè)涉及的體育項(xiàng)目的安全。

　　（2）傳授科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法。

　　       如上所述，小學(xué)體育家庭作業(yè)的編排是校內(nèi)體育課程的延伸，其主要內(nèi)容也來源于課堂。在布置作業(yè)之前，教師應(yīng)傳授正確的運(yùn)動(dòng)技能，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生，以保證學(xué)生在課外體育活動(dòng)中運(yùn)用正確的鍛煉方法進(jìn)行延伸和改進(jìn)。

　　（3）考慮季節(jié)性因素。

　　       在體能活動(dòng)的世界里，有很多體育運(yùn)動(dòng)，其中很多都源自四季生活的不同特點(diǎn)。如散步、夏季游泳、秋季游泳、冬季滑雪等，教師在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)應(yīng)充分考慮作業(yè)的季節(jié)性特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)發(fā)布要求，幫助學(xué)生在體育鍛煉中保持興趣，探索周圍的不同運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

　　（4）加強(qiáng)與家長的溝通。

　　       任何成功的完成家庭作業(yè)都離不開父母的合作。因此，教師應(yīng)定期通過通訊設(shè)備或家長會(huì)的情況與家長聯(lián)系，共同找出學(xué)生在完成作業(yè)過程中需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高身體素質(zhì)。

　　4、總結(jié)

　　       總的來說，在新課程背景下探索小學(xué)體育作業(yè)的內(nèi)容，離不開教育理論知識和實(shí)踐能力對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校和教師應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)體育作業(yè)能給學(xué)生帶來發(fā)展的好處，研究方法，幫助學(xué)生健康成長。

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　　小學(xué)體育家庭作業(yè)開展初探家庭作業(yè)的由來

　　摘要：針對基層學(xué)校普遍存在場地短缺，難以開展大規(guī)模體育活動(dòng)的具體困難和學(xué)生雨天、節(jié)假日鍛煉缺失的現(xiàn)狀，導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)狀況發(fā)生分化。開展“陽光體育”家庭作業(yè)形式的補(bǔ)償鍛煉活動(dòng)，可以減輕場地短缺學(xué)校的校內(nèi)活動(dòng)壓力，培養(yǎng)學(xué)生每天自主鍛煉習(xí)慣，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育；家庭作業(yè)

　　中圖分類號：G807.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.01.004

　　國家啟動(dòng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”以來，全國各地開展了豐富多彩的健身活動(dòng)，獲得了一些寶貴的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)成果。但還存在集會(huì)時(shí)間一長就有學(xué)生暈倒、春秋游路途一遠(yuǎn)就有許多學(xué)生喊累走不動(dòng)、天氣一變大批學(xué)生就出現(xiàn)感冒、咳嗽等現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查，基層學(xué)校普遍存在場地狹小、怕發(fā)生傷害事故而不敢大規(guī)模開展體育大課間活動(dòng),雨天、節(jié)假日缺乏鍛煉的引導(dǎo)和監(jiān)管機(jī)制，導(dǎo)致陽光體育活動(dòng)形式單調(diào)，激發(fā)不起學(xué)生持之以恒的鍛煉興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉效果不是很理想，造成學(xué)生體質(zhì)發(fā)生分化。國家《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中提出“確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”的要求，是根據(jù)青少年的身體特征和發(fā)育關(guān)鍵期決定的，一小時(shí)左右的有氧運(yùn)動(dòng)剛好能使青少年的心肺功能得到有效鍛煉，時(shí)間太短鍛煉效果就大打折扣。

　　家庭作業(yè)形式的補(bǔ)償鍛煉活動(dòng)，是開發(fā)家庭和社會(huì)資源開展目標(biāo)激勵(lì)的活動(dòng)，把一部分運(yùn)動(dòng)量每天以家庭作業(yè)的形式轉(zhuǎn)移到家庭補(bǔ)償鍛煉中來，并組織小干部做好適當(dāng)?shù)臋z查、登記，就能達(dá)到事半功倍的鍛煉效果?，F(xiàn)從五方面把自己的一些實(shí)踐心得闡述如下：

　　一、營造氛圍形成合力

　　增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，既是學(xué)校素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也是家長的殷切期望，學(xué)生、教師、家長統(tǒng)一認(rèn)識形成合力，是體育家庭作業(yè)開展的先決條件。我們可以利用黑板報(bào)、宣傳窗、廣播臺開展健身鍛煉的造勢宣傳，使全校師生躍躍欲試，準(zhǔn)備投身到轟轟烈烈的健身熱潮中來。

　　家長既是整個(gè)家庭補(bǔ)償鍛煉活動(dòng)的監(jiān)督管理者，也是指導(dǎo)者和參與者。我們可以通過家長學(xué)校這個(gè)溝通渠道，通報(bào)活動(dòng)方案和學(xué)生體質(zhì)測試情況，提高家長對孩子鍛煉的緊迫感和責(zé)任感，并開展《兒童運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)與健康》、《運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測定》等專題講座，提高家長的體育素養(yǎng)和參與指導(dǎo)水平，形成家校合力，為體育家庭作業(yè)的順利實(shí)施營造氛圍。

　　二、整合內(nèi)容挖掘創(chuàng)新

　　運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，我們開展了“尋找父輩們的童趣”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向家長請教傳統(tǒng)民俗鍛煉項(xiàng)目，并動(dòng)手制造體育器材，挖掘到許多當(dāng)代孩子失傳了的民間鍛煉項(xiàng)目：跳皮筋、踢毽子、花樣跳繩、抽陀螺、滾車胎、走高蹺、打紙片、拉飛旋、竹竿舞、扭秧歌、繞空竹、溜溜球……。經(jīng)過整合，本著簡單、易行、有效的原則，以年級為單位，每天在大課間中活動(dòng)一項(xiàng)，保持學(xué)生鍛煉的新鮮感和成就感，促進(jìn)活動(dòng)有效開展。并把這些項(xiàng)目整合到體育家庭作業(yè)中去，很多家長也因?yàn)槟軓闹姓业阶约旱耐?，從而積極參加到鍛煉中來。

　　三、優(yōu)化形式設(shè)立目標(biāo)

　?。ㄒ唬╁憻掜?xiàng)目自由選

　　根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)學(xué)生認(rèn)為值得追求的象征性目標(biāo)，獲得很好的鍛煉指引作用。如設(shè)立“重走長征路”“跑到北京去”等主題活動(dòng)形式，能有效激發(fā)學(xué)生持之以恒進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力。

　　為了激發(fā)學(xué)生參與家庭體育鍛煉的熱情，我們把那些通過挖掘的民俗鍛煉項(xiàng)目收入到每天的鍛煉卡里，采用超市化自選鍛煉的形式，學(xué)生如果在一天里參加了體育課、課外體育活動(dòng)等，我們鼓勵(lì)學(xué)生參加游戲類、民俗類的鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行體育家庭作業(yè)。雨天和節(jié)假日，我們鼓勵(lì)全體學(xué)生完成體能類和球類的體育家庭鍛煉作業(yè)。

　　我們提倡孩子邀請家長一起參與鍛煉，鍛煉的時(shí)間和鍛煉的項(xiàng)目，由家長和孩子商量決定，并由家長監(jiān)督、指導(dǎo)、登記，每星期一和閱讀卡一起上交登記（二者印在一起，實(shí)現(xiàn)文體結(jié)合）。

　?。ǘ┖献餍〗M更有效

　　為了讓家庭鍛煉能經(jīng)常、有效的開展，我們把同一小區(qū)（村居）的學(xué)生組成鍛煉小組，3—5人一組自推確定1名組長，定時(shí)由體育老師進(jìn)行督查和評比，向做得好的鍛煉小組頒發(fā)校級“體育星”，在期末評價(jià)時(shí)直接加分。由于鍛煉小組成員都是自己平時(shí)的玩伴，凝聚力強(qiáng)、容易管理、便于開展鍛煉活動(dòng)。

　　為了促進(jìn)社區(qū)鍛煉小組活動(dòng)的開展，我們采用“溫馨提示”方式指導(dǎo)鍛煉小組組織活動(dòng)。如，我們在學(xué)校大門口的宣傳窗上建設(shè)有一塊專門針對家庭鍛煉的溫馨提示欄，在天氣比較合適的時(shí)候刊出：“本周末天氣很好，老師希望在××山頂見到有家長陪練的鍛煉小組”“周末組織一場球賽吧”……等引領(lǐng)性鍛煉提示，家長接送孩子的時(shí)候都會(huì)看到，有些家長就會(huì)主動(dòng)組織開展這種周末鍛煉活動(dòng)，很多家長也成了鍛煉小組的一員。他們經(jīng)常在節(jié)假日自己組織球賽、登山、釣魚、采茶等鍛煉活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，也擴(kuò)大了孩子們的社交范圍。

　　四、以賽促練體驗(yàn)成功

　　為了促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉持之以恒的開展，我們把學(xué)校體育節(jié)和小型體育競賽項(xiàng)目開設(shè)成學(xué)生經(jīng)常鍛煉的項(xiàng)目，達(dá)到以“賽”促“練”的目的。如，跳繩、踢毽子、投籃、乒乓球、棋類、合作接力跑等，全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長參加比賽，使所有學(xué)生都參與運(yùn)動(dòng)、感受競爭、享受成功。

　　為了吸引家長參加家庭鍛煉，每年我們都舉辦家庭協(xié)作比賽：“三人四足跑”“3人拖板走”“竹竿舞”等民俗比賽，充分展示家校聯(lián)動(dòng)的鍛煉成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生和家長參與鍛煉的熱情。

　　五、評價(jià)保障形成習(xí)慣

　　評價(jià)活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行鍛煉價(jià)值的評判和肯定，是激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行鍛煉的動(dòng)力。我們提倡自主、家庭、學(xué)校評價(jià)相結(jié)合的原則，激勵(lì)優(yōu)秀保護(hù)差生，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　為了促進(jìn)學(xué)生家庭體育鍛煉的有效開展，體育組建設(shè)了一套成熟的“六個(gè)一”評價(jià)體系：每天由班主任“一布置”，每次體育課前體育老師“一詢問”，每周安排體育委員“一登記”，每月安排家庭鍛煉項(xiàng)目“一競賽”，每半學(xué)期安排少先隊(duì)大隊(duì)委“一抽查”，每個(gè)學(xué)期開展“一評比”（陽光兒童和陽光家庭，舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式）?；旧献龅搅藢γ總€(gè)學(xué)生的良好評價(jià)，讓學(xué)生覺得成功就在身邊，只要堅(jiān)持鍛煉就會(huì)獲得成功。

　　學(xué)校德育處規(guī)定每學(xué)期的優(yōu)秀生評選體育方面必須獲得“三星級陽光兒童”榮譽(yù)，單項(xiàng)獎(jiǎng)評選必須獲得“二星級陽光兒童”榮譽(yù)。具體評比方案如表。

　　自從開展體育家庭鍛煉活動(dòng)以來，家長們普遍反映孩子們的飯量增加了、人也結(jié)實(shí)多了；也能自覺幫著做家務(wù)了；星期天也不躲在家里看動(dòng)畫片、玩電腦，而是喜歡約小伙伴們到球場上去運(yùn)動(dòng)了；生病感冒也少了……。我校上學(xué)期末的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果進(jìn)步很大：優(yōu)秀率提高了4.3%，良好率提高了57%，合格率達(dá)到了99.6%，充分說明我校學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉習(xí)慣，都取得了很大進(jìn)步。

　　“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展，是國家增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長的重要舉措，也給我們基層體育工作者提供了大展拳腳的舞臺。希望全體體育同仁一起探索，共同為“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展和全體學(xué)生身體素質(zhì)的提高作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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　　小學(xué)體育家庭作業(yè)開展初探家庭作業(yè)的由來

　　摘要：體育活動(dòng)是小學(xué)生比較熱愛的活動(dòng)，通過體育活動(dòng)可以鍛煉小學(xué)生的體質(zhì)，豐富小學(xué)生的課余生活，調(diào)整學(xué)生的課余生活節(jié)奏。家庭作業(yè)好像與體育課堂無緣，殊不知，體育課堂上布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，既可讓學(xué)生耳目一新，更能讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛鍛煉的良好習(xí)慣。

　　關(guān)鍵詞：體育；鍛煉；家庭作業(yè)

　　中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2016-04-25

　　作者簡介：潘斌（1967―），男，江蘇淮安人，小學(xué)高級教師，本科，研究方向：小學(xué)體育課堂教學(xué)的優(yōu)化。

　　一、小學(xué)體育課程家庭作業(yè)布置的作用

　　我國公民的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)不容樂觀，學(xué)生的身體素質(zhì)問題已不容忽視，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這就需要通過小學(xué)體育教學(xué)幫助學(xué)生提升自己的身體素質(zhì)。但是，僅靠課堂上的短短四十分鐘是不可能從根本上改善學(xué)生的身體素質(zhì)的，這就需要通過合理設(shè)計(jì)與實(shí)施家庭作業(yè)，幫助學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)。此外，學(xué)生要學(xué)習(xí)的體育知識也較多，如果不能夠在課后及時(shí)地鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生就不可能很好的掌握這些知識，提升整體能力。

　　二、小學(xué)體育課程家庭作業(yè)的布置方式

　　1.精選內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計(jì)

　　小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的科目較多，家庭作業(yè)也較多，為了讓學(xué)生最有效地進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)與體育鍛煉，就需要精選作業(yè)內(nèi)容并進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。第一，設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的反饋單。家庭作業(yè)的反饋單可設(shè)計(jì)如下內(nèi)容：日期、完成情況、作業(yè)內(nèi)容、本月考核項(xiàng)目、教師的話、家長的話。反饋單要做到內(nèi)容清晰，方便實(shí)用，讓學(xué)生和家長堅(jiān)持反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，教師持續(xù)進(jìn)行監(jiān)督。第二，要精選作業(yè)內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)合理的安排。體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生真正喜歡這項(xiàng)作業(yè)，而不是將其當(dāng)做負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的不同體質(zhì)，分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)并根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同層次的家庭作業(yè)，讓每一位學(xué)生通過自己的努力都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的自信心。家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的季節(jié)靈活安排，每一個(gè)月安排固定的考核項(xiàng)目。

　　2.創(chuàng)新形式，彰顯優(yōu)勢

　　體育家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，需要教師、學(xué)生、家長和學(xué)校共同參與，并通過有效配合才能夠完成。是學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)進(jìn)而提升身體素質(zhì)的活動(dòng)。傳統(tǒng)的作業(yè)形式較為單一，往往只有一種作業(yè)形式，這種單一的形式不僅不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可能使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至可能使學(xué)生討厭體育學(xué)習(xí)，這就使得家庭作業(yè)失去了原來的價(jià)值和意義。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新體育家庭作業(yè)的形式，給予學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自己有興趣的驅(qū)動(dòng)下積極主動(dòng)地完成相關(guān)的家庭作業(yè)。教師和學(xué)校在周一到周五要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的具體情況為學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的家庭作業(yè)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣特點(diǎn)選擇性地完成作業(yè)。

　　3.多元評價(jià)，注重實(shí)效

　　教師的教學(xué)評價(jià)具有重要的導(dǎo)向作用，因此，教師要在評價(jià)家庭作業(yè)時(shí)進(jìn)行多元化的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。第一，教師要提前制備好學(xué)生的家庭作業(yè)反饋單并提交相關(guān)部門進(jìn)行審核修改，并將電子版交教導(dǎo)處作為對學(xué)生的考核內(nèi)容之一；第二，體育教師和班主任要密切配合，體育教師要將學(xué)生的實(shí)際情況與班主任進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，班主任要及時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通；第三，請家長積極地配合學(xué)校的相關(guān)工作，根據(jù)作業(yè)單上的內(nèi)容，有效地督促自己的孩子完成規(guī)定的作業(yè)，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況做好相關(guān)的記錄，作為學(xué)?？己藢W(xué)生的依據(jù)；第四，家長可以將自己觀察到的孩子完成作業(yè)時(shí)的態(tài)度、感受、趣事等記錄在“家長的話”一欄，也可以對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)提出寶貴意見；第五，在學(xué)期末，學(xué)生可以總結(jié)自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況并通過視頻、PPT或者是照片的形式交給體育老師，作為期末考核的依據(jù)；第六，在每個(gè)月末，班主任要收齊學(xué)生的作業(yè)反饋單并做好相關(guān)記錄；第七，在學(xué)期末，學(xué)校要組織大型的體育比賽，在比賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生將獲得“體藝寶貝”的榮譽(yù)稱號，并可以得到相關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，幫助學(xué)生健康成長。

　　總之，體育家庭作業(yè)的良好設(shè)計(jì)與實(shí)施對學(xué)生的成長具有重要作用，在實(shí)施中需要教師、學(xué)生和家長的有效配合，真正發(fā)揮體育家庭作業(yè)的作用，全面的提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]蔣梁英.小學(xué)體育家庭作業(yè)布置的思考[J].新課程（上旬），2015（3）.

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