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　　幼兒園游戲案例

　　[游戲目標(biāo)]

　　1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂游戲的快樂。

　　2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景四塊。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

　　[游戲過程]

　　1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧?rdquo;幼兒聽音樂進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動(dòng)。

　　2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”

　　請(qǐng)幼兒坐好。

　　“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

　　“一開始，我們?cè)谏掷锿骈_心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”

　　“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

　　“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

　　3.感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

　　“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽聽后來(lái)發(fā)生了什么事。”（完整聽音樂）“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

　　“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”

　　（如果幼兒沒有回答出來(lái)，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）

　　4.了解游戲規(guī)則。

　　“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”

　　“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）

　　“那我們一起來(lái)試一試。”（一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）

　　5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

　?。?）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”

　　第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

　　重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

　　圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）

　　“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

　?。?）第二遍游戲。

　　加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

　　“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

　　“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

　　“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓

　　到，只好灰溜溜地走了。”

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”

　?。?）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

　　狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）

　　引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

　　“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

　　“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。”

　　5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。

　　“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。

　　幼兒園游戲案例

　?。塾螒蚰繕?biāo)］

　　1、通過嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫出不同表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫興趣。

　　［游戲準(zhǔn)備］

　　1、多媒體課件一套（畫有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

　　2、準(zhǔn)備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

　　3、盤子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

　　4、彩色水筆、油畫棒、白紙。

　　［游戲過程］

　　一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。（紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬??）

　　讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過色彩鮮艷的畫面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

　　2、教師提問：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過這些食物嗎？他們是什么味道的？

　　通過提問，意在加深幼兒對(duì)食物味道印象。

　　二、展開：

　　1、教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》

　?。?）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱；再

　　請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

　　（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來(lái)的？從哪兒看出來(lái)的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說(shuō)出不同的表情）

　　三、結(jié)束：

　　1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。（講一講畫面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的？為什么要畫這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。）

　　2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。

　　通過講評(píng)、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫興趣。

　　幼兒園游戲案例

　　一、小班游戲案例

　　案例1:把小動(dòng)物送回家

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、通過送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。

　　2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

　　2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

　　3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

　　4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。

　　[游戲過程]

　　1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來(lái)做一做操。

　　2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧！

　　出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎？”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢？（也在小河那邊的椅子里）

　　怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢？（先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家）

　　3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

　　著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。

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