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【628568.com--策劃書】

　　旅游人才方案1篇

　　  為突出旅游產(chǎn)業(yè)在我局轉(zhuǎn)型發(fā)展中的引領(lǐng)地位，加快適應(yīng)當(dāng)前“旅游+”時(shí)代的快速發(fā)展，打造我局旅游特色和旅游精品，經(jīng)局黨委研究，決定在全局范圍內(nèi)選拔一批旅游專業(yè)人才，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。為保證工作有序推進(jìn)，制定本方案。

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　   以加快我局森林旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高旅游人才隊(duì)伍的管理能力、營(yíng)銷能力和服務(wù)能力為重點(diǎn)，選拔、培養(yǎng)、鍛煉出一批素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精通、潛力較大的本土旅游專業(yè)人才，適時(shí)充實(shí)到我局旅游產(chǎn)業(yè)的相應(yīng)崗位，通過(guò)提高旅游產(chǎn)業(yè)管理與綜合服務(wù)方面的“軟實(shí)力”，為我局森林旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供“硬支撐”。

　　二、人才選拔

　?。ㄒ唬┞糜螌I(yè)人才類別

　　綜合管理類：包括職業(yè)經(jīng)理、旅游項(xiàng)目管理、旅游產(chǎn)品開發(fā)等。

　　市場(chǎng)營(yíng)銷類：包括旅行社運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷策劃、產(chǎn)品包裝、文案設(shè)計(jì)、電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、景區(qū)導(dǎo)游等。

　　（二）基本條件

　　熱愛森林旅游工作，熟悉我局旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本情況，有意參加森林旅游發(fā)展事業(yè)，同時(shí)應(yīng)具備以下條件：

　　1、我局在崗的中層干部、管理人員、專業(yè)技術(shù)人員；

　　2、具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，品行端正，實(shí)績(jī)突出，群眾公認(rèn)；

　　3、具備2年以上工作經(jīng)歷；

　　4、大專以上文化程度；

　　5、身體健康；

　　6、特別優(yōu)秀的，以上條件可適當(dāng)放寬。

　?。ㄈ┕_遴選

　　1、采取個(gè)人意愿與組織推薦相結(jié)合的方式，可以單位（部門）推薦、也可以個(gè)人自薦；

　　2、按照基本條件進(jìn)行資格審查；

　　3、在適當(dāng)范圍內(nèi)進(jìn)行考察選拔；

　　4、提出初步人選，提交局黨委研究確定。

　　三、培養(yǎng)鍛煉

　?。ㄒ唬┢髽I(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先由我局目前的旅游從業(yè)專業(yè)人員開展前期培訓(xùn)，讓遴選出來(lái)的人員掌握基本旅游行業(yè)知識(shí)，包括目前國(guó)內(nèi)外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，旅游行業(yè)基本知識(shí)、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷，我局森林旅游產(chǎn)業(yè)格局及發(fā)展方向等。

　　（二）通過(guò)校企合作和專家講座開展專題學(xué)習(xí)。與吉林師范大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、省林業(yè)技師學(xué)院等高等院校開展校企合作，根據(jù)我局旅游發(fā)展的需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)模式和課程體系，選派人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外旅游行業(yè)專家和知名旅游企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者，進(jìn)行戰(zhàn)略指導(dǎo)和專題輔導(dǎo)，聘請(qǐng)高等院校旅游專業(yè)的教授學(xué)者做專業(yè)課程講座。

　　（三）外派到知名旅游企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。根據(jù)人才隊(duì)伍不同的專業(yè)需求，外派到長(zhǎng)白山、輝南龍灣、望天鵝等周邊知名旅游區(qū)，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)習(xí)，突出業(yè)務(wù)方向，進(jìn)行對(duì)標(biāo)提升。對(duì)目前從事旅游工作優(yōu)秀的管理、營(yíng)銷和服務(wù)方面人員，采取“淡出旺歸”的培養(yǎng)模式，做到“工學(xué)結(jié)合”，既保證我局現(xiàn)有旅游產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)，又可以加強(qiáng)行業(yè)之間的溝通交流。

　　四、管理與使用

　　   經(jīng)過(guò)遴選并培養(yǎng)鍛煉后的優(yōu)秀旅游專業(yè)人才，將作為我局后備干部，納入局黨委統(tǒng)一管理，建立起旅游管理與綜合服務(wù)的人才梯隊(duì)，在使用上由黨委根據(jù)事業(yè)發(fā)展及崗位需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)安排調(diào)配。

　　五、有關(guān)要求

　?。ㄒ唬┘哟笮麄?，提高認(rèn)識(shí)。各單位要通過(guò)員工大會(huì)、張貼宣傳、單位微信群發(fā)布等方式，向全體員工宣傳此方案，讓廣大員工充分認(rèn)識(shí)到旅游行業(yè)發(fā)展及旅游人才培養(yǎng)工作在推動(dòng)我局改革轉(zhuǎn)型中的重要意義，認(rèn)識(shí)到局黨委對(duì)旅游人才隊(duì)伍建設(shè)的重視。

　?。ǘ┓e極推薦，引導(dǎo)自薦。各單位要做好推薦工作，把素質(zhì)好、潛力大、思路開拓、勇于創(chuàng)新的員工推薦上來(lái)，做好思想工作，引導(dǎo)員工自薦，為公開遴選奠定好人選基礎(chǔ)。

　　（三）單位推薦和個(gè)人自薦，均要填寫《旅游專業(yè)人才推薦表》。

　　旅游人才方案2篇

　　一．招生對(duì)象與學(xué)制

　　招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

　　學(xué)制：全日制三年

　　二．職業(yè)崗位分析

　?。ㄒ唬┞糜畏?wù)與管理專業(yè)及現(xiàn)狀

　　朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)已成為世界許多國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)，得到各國(guó)政府的大力支持，中國(guó)也不例外，隨著中國(guó)旅游業(yè)的快速發(fā)展，各地的旅行社和酒店如雨后春筍般涌現(xiàn)，且朝著高檔次、高星級(jí)發(fā)展，與旅游相適應(yīng)和配套的吃、住、購(gòu)、娛的產(chǎn)也迅速擴(kuò)張，就濱?？h而言，過(guò)去只有濱海縣人民政府招待所（濱海賓館）一家星級(jí)飯店，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到擁有天海元、財(cái)苑賓館等16家星級(jí)賓館，餐飲也行成了規(guī)?；?jīng)營(yíng)，全縣旅游服務(wù)與管理從業(yè)人員達(dá)萬(wàn)人。但目前的從業(yè)人員良莠不齊，對(duì)經(jīng)專門培訓(xùn)的優(yōu)秀旅游管理和服務(wù)人才的需求非常強(qiáng)烈。旅游從業(yè)人員需要有職業(yè)道德觀念，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，靈活、恰當(dāng)?shù)靥幚砗煤唾e客的關(guān)系，并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　職校教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因是生源素質(zhì)低、教材偏難。從中職的培養(yǎng)目標(biāo)以及理論聯(lián)系實(shí)際、凸現(xiàn)實(shí)踐性與參與性的教學(xué)宗旨出發(fā)，中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用行為導(dǎo)向法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì)交往的情景尤其是通過(guò)學(xué)生積極的參與和實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

　?。ǘ┊厴I(yè)生的就業(yè)范圍

　　1．旅行社業(yè)25%

　　2．酒店業(yè)45%

　　20%3．其他行業(yè)（旅游投資企業(yè)、營(yíng)銷業(yè)等）

　　4．窗口服務(wù)行業(yè)10%

　?。ㄈ┲饕殬I(yè)崗位

　　本專業(yè)學(xué)生能從事的主要職業(yè)崗位有：

　　1．旅行社各管理崗、導(dǎo)游崗、計(jì)調(diào)崗等。

　　2．星級(jí)賓館前廳部、營(yíng)銷部、客房部、餐飲部等部門的管理崗、服務(wù)崗。

　　3.旅游營(yíng)銷公司營(yíng)銷人員崗、景點(diǎn)講解員崗、管理崗。

　　4.各類企事業(yè)單位秘書崗、接待人員崗。

　　5.窗口行業(yè)客服人員崗

　　三．培養(yǎng)目標(biāo)與要求

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)為旅行社、酒店等旅游企業(yè)及中外合資企業(yè)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的中等旅游管理和服務(wù)人才。

　?。ǘI(yè)要求

　　1．文化知識(shí)要求

　　系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必須具備的文化科學(xué)知識(shí)，能用英語(yǔ)、粵語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話以及酒店中的對(duì)客服務(wù)；會(huì)基本的計(jì)算機(jī)操作，會(huì)使用計(jì)算機(jī)辦公；具有較強(qiáng)的漢語(yǔ)口頭表達(dá)和文字表述能力，以及一定的社會(huì)綜合能力。

　　2．專業(yè)知識(shí)要求

　　熟練掌握專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，要求具備較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐操作技能，能勝任本專業(yè)（旅行社和酒店）各管理、服務(wù)工作；能使用普通話、常用旅游英語(yǔ)和粵語(yǔ)等接待賓客、處理業(yè)務(wù)、鍛煉出健康的體魄和得體的儀表。

　　四．教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間分配表（見附表）

　　五．理論與技能教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明

　?。ㄒ唬I(yè)理論課

　　1．《餐飲服務(wù)與管理》

　　講授酒店餐飲部組織結(jié)構(gòu)和各崗位職責(zé)，菜點(diǎn)酒水知識(shí)，中餐服務(wù)程序及西餐、酒吧、自助餐、送餐等服務(wù)知識(shí)及操作規(guī)程，進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。使學(xué)生掌握餐飲服務(wù)知識(shí)，能靈活處理常見與疑難問(wèn)題，能勝任餐飲部各崗位工作。

　　2．《客房服務(wù)與管理》

　　講授酒店客房部的基本設(shè)備和用品，對(duì)客服務(wù)與清掃工作，安全保衛(wèi)、人力資源管理等，進(jìn)行實(shí)際操作技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握客房部的服務(wù)與管理知識(shí)，能勝任客房各崗位的工作。

　　3．《前廳服務(wù)與管理》

　　講授酒店前廳部各崗位的接待服務(wù)與管理的知識(shí)（如：組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)范圍、預(yù)定、前廳服務(wù)、總臺(tái)接待與銷售、房?jī)r(jià)與賓客關(guān)系管理等。）使學(xué)生掌握前廳接待與運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，能勝任前廳各崗位工作。

　　4．《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》

　　主要講授導(dǎo)游業(yè)務(wù)，尤其是旅游接待中的一些主要問(wèn)題和事故的預(yù)防與處理，使學(xué)生掌握與導(dǎo)游工作相關(guān)的知識(shí)，明確導(dǎo)游的職責(zé)，能勝任導(dǎo)游工作。

　　5．《飯店英語(yǔ)》

　　在中專英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講授旅游酒店英語(yǔ)，強(qiáng)化聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的旅游服務(wù)術(shù)語(yǔ)，有較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備一定的旅游服務(wù)會(huì)話能力。

　　6．《旅游概論》

　　講授旅游的概述、發(fā)生及發(fā)展、基本要素、旅游市場(chǎng)、旅游業(yè)的構(gòu)成，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用及發(fā)展的前景。使學(xué)生初步了解旅游業(yè)的概況。

　　7．《旅游交際禮儀》

　　講授我國(guó)的主要客源國(guó)或地區(qū)的民族禮儀和習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)儀表，使學(xué)生掌握旅游服務(wù)工作中應(yīng)具有的禮儀，能有針對(duì)性地做好禮貌服務(wù)。

　　8．《中國(guó)旅游地理》

　　講授中國(guó)地理概況，激發(fā)愛國(guó)主義情感，使學(xué)生掌握中國(guó)和世界旅游地理的重點(diǎn)脈絡(luò)，掌握我國(guó)的主要旅游資源的概況和特點(diǎn)。

　　9．《導(dǎo)游基礎(chǔ)》

　　講授中國(guó)和湖南的歷史文化、旅游資源、古代建筑、園林、菜肴、民族風(fēng)俗、宗教、風(fēng)物特產(chǎn)等與旅游相關(guān)的知識(shí)。

　　10．《秘書》

　　講授秘書工作需要的應(yīng)用文寫作，比如請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等等。

　　11．《導(dǎo)游語(yǔ)文》

　　使學(xué)生掌握必要的語(yǔ)法、修辭和邏輯等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握記敘文、說(shuō)明文、議論文和常用應(yīng)用文的寫作知識(shí)，背誦并理解一定的古文和詩(shī)詞賦聯(lián)；增選有關(guān)旅游作品供閱讀，加強(qiáng)服務(wù)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

　　12．《政策法規(guī)》

　　講授國(guó)家的規(guī)章制度，旅游涉及到的保險(xiǎn)、旅行社、酒店的運(yùn)作等等導(dǎo)游管理?xiàng)l例等。

　　13．《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》

　　使學(xué)生了解如何組團(tuán)、如何提高旅游企業(yè)的銷售額、美譽(yù)度等營(yíng)銷手段。

　　14．《旅游心理學(xué)》

　　使學(xué)生了解旅游心理學(xué)基本知識(shí)和旅游服務(wù)心理

　?。ǘ┘寄苡?xùn)練課

　　1．旅游景點(diǎn)實(shí)訓(xùn)

　　通過(guò)實(shí)訓(xùn)，能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)一景點(diǎn)進(jìn)行講解；掌握導(dǎo)游服務(wù)基本程序及國(guó)家旅游方針政策；能妥善處理導(dǎo)游過(guò)程中各類突發(fā)事件。

　　2.模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)

　　通過(guò)實(shí)訓(xùn)，能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)毛澤東故居、湖南省博物館、岳陽(yáng)樓、岳麓書院、黃石寨、桃花源、金鞭溪等景點(diǎn)進(jìn)行講解；

　　3.酒店實(shí)訓(xùn)（前廳、客房、餐飲）

　　通過(guò)實(shí)訓(xùn)，掌握前廳部各崗位的工作流程及對(duì)客服務(wù)的基本技巧，熟練運(yùn)用推銷技巧并妥善處理客人投訴；掌握客房部各崗位的工作服務(wù)技能。

　　通過(guò)實(shí)訓(xùn)，掌握餐飲部各崗位操作規(guī)程如擺臺(tái)，能熟練操作并達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；掌握菜單設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及菜點(diǎn)酒水知識(shí)；掌握餐飲成本控制的基本方法。

　　4．畢業(yè)實(shí)習(xí)

　　學(xué)生到旅行社、酒店或其他行業(yè)定崗實(shí)習(xí)，完成老師布置課題，由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校共同組織進(jìn)行答辯考核。

　　六．能力分析表

　　旅游人才方案3篇

　　中高職銜接的人才培養(yǎng)模式是新形勢(shì)下為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系所進(jìn)行的一種創(chuàng)新，與傳統(tǒng)的“中職+高職”或“普通高中+高職”的人才培養(yǎng)模式相比，中高職銜接人才培養(yǎng)模式采用一體化設(shè)計(jì)，拓寬了技能型人才的上升渠道，合理構(gòu)建了技能型人才的終身學(xué)習(xí)體系。

　　本著該原則，基于中高職銜接的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定思路如下：

　　一、科學(xué)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)

　　本方案立足黑龍江省，人才培養(yǎng)目標(biāo)充分適應(yīng)黑龍江省旅游業(yè)發(fā)展的需要。黑龍江省在未來(lái)五年將繼續(xù)大力發(fā)展旅游業(yè)，加快實(shí)現(xiàn)由旅游資源大省向旅游經(jīng)濟(jì)大省的跨越。我省旅游業(yè)的飛速發(fā)展，必然需要大量的高端技能型人才，本方案結(jié)合我省旅游資人才需求現(xiàn)狀，定位于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、適用面寬、實(shí)踐和創(chuàng)新能力強(qiáng)、以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的綜合素質(zhì)高的技能型人才。

　　二、立足學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化課程體系設(shè)置

　　中高職課程體系設(shè)置首先要立足于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，即中高職階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知水平，明確各階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，課程設(shè)置依據(jù)“滲透人文素質(zhì)教育、突出實(shí)踐技能培養(yǎng)、注重循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行優(yōu)化，兼顧教育部對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定的規(guī)范性和統(tǒng)一性，在專業(yè)課程的安排上保持中高職階段課程的連續(xù)性，中職階段注重基礎(chǔ)性教育，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)語(yǔ)文、中國(guó)歷史常識(shí)、音樂(lè)等公共課，以及旅游概論、管理學(xué)、服務(wù)禮儀等專業(yè)基礎(chǔ)課，此外，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的教育，開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來(lái)所從事的行業(yè)和崗位有所了解，幫助其形成良好的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度。

　　三、以“崗位能力”要求確定課程體系及內(nèi)容

　　要培養(yǎng)以社會(huì)和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的綜合素質(zhì)高的技能型人才就必須將人才培養(yǎng)與旅游企業(yè)人才市場(chǎng)需求相接軌。因此，只有通過(guò)到旅游企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)和行業(yè)的需求才能確定學(xué)生未來(lái)從事的崗位及所需要的具體能力，從而在課程體系設(shè)置上，以崗位能力要求為核心，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，形成知識(shí)、技能、應(yīng)用一體的職業(yè)課程體系；首先堅(jiān)持以旅游管理職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)和技能的需求來(lái)設(shè)置課程，加強(qiáng)課程設(shè)置的職業(yè)功能性；其次，充分考慮中高職學(xué)生的特點(diǎn)，在中職階段注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，而在高職階段注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用。

　　四、“2+3”培養(yǎng)方式+“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”的特色人才培養(yǎng)模式

　　“2+3”培養(yǎng)方式即前2年進(jìn)行高職學(xué)習(xí)，后三年進(jìn)行高職學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方式。后三年的高職學(xué)習(xí)實(shí)行“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。該模式是指根據(jù)我省旅游市場(chǎng)自身的淡旺季的特點(diǎn)，安排學(xué)生在旅游旺季到旅游企業(yè)見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，旅游淡季時(shí)回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的模式。

　　第一階段從第一學(xué)期9月起至第六學(xué)期6月，學(xué)生主要完成從業(yè)基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　一是禮儀技能訓(xùn)練（形體訓(xùn)練、服務(wù)禮儀訓(xùn)練）；

　　二是專業(yè)基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)；

　　三是崗位的初步體驗(yàn)，即由旅行社和學(xué)校專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀考察酒店和各主要景區(qū)景點(diǎn)，打破原有的先理論再實(shí)踐的教學(xué)模式，讓學(xué)生一入學(xué)就直接與未來(lái)所從事職業(yè)的環(huán)境接觸。

　　第二階段是第六學(xué)期6月至第七學(xué)期10月，正值我省旅游旺季。由學(xué)院聯(lián)系、企業(yè)、學(xué)生雙向選擇，學(xué)生帶著實(shí)踐課題進(jìn)入旅游企業(yè)見習(xí)，幫助學(xué)生確立為崗位服務(wù)意識(shí)和過(guò)硬職業(yè)技能意識(shí)。

　　第三階段從第七學(xué)期10月至第八學(xué)期6月，學(xué)生主要完成職業(yè)技能證書所必備知識(shí)和技能并進(jìn)行導(dǎo)游證考試。在此期間，根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)課程安排，學(xué)院會(huì)與合作企業(yè)聯(lián)系，選派優(yōu)秀工作人員或我院優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)開展講座或座談，傳遞企業(yè)最新服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)理念，講授企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)以及如何規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯等，使學(xué)生感受企業(yè)氛圍，了解本專業(yè)的發(fā)展變化情況。第四階段從第八學(xué)期6月至第十學(xué)期，這段時(shí)間為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段。

　　學(xué)生全部進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后由校企雙方對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及撰寫的調(diào)查報(bào)告等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核并評(píng)定成績(jī)，企業(yè)學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。在該思路的基礎(chǔ)上確定旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定就業(yè)方向與崗位分析，根據(jù)崗位能力確定教學(xué)任務(wù)和開始的課程，從而制定服務(wù)于我省旅游業(yè)發(fā)展的基于中高職銜接的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

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