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　　習(xí)近平總書記和大學(xué)朋友們心得體會

　　1985年，習(xí)近平總書記在張宏樑的畢業(yè)紀念冊上親筆題寫了“志存高遠行循自然”八個字；2019年，習(xí)近平總書記看望內(nèi)蒙古大學(xué)留校學(xué)生時，再次寄語青年大學(xué)生，“要志存高遠、腳踏實地、行循自然，學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，增長才干，將來為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的智慧和力量。”

　　跨越34年的時間長河，“行循自然”是習(xí)近平總書記對青年的殷殷囑托中始終不變的核心“關(guān)鍵詞”，是總書記送給不同時代青年的具有持久生命力的成長箴言與人生信條，對青年大學(xué)生的成長具有重要指導(dǎo)意義。循何自然？如何循自然？《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》的故事在大量真實而生動的細節(jié)中給了我們答案。

　　“行循自然”，要在汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義科學(xué)理論中把握事物發(fā)展的自然規(guī)律

　　“行循自然”有兩層含義，一層含義是告訴我們要“行”，要積極投身實踐，這也是習(xí)近平總書記在同大學(xué)生朋友們交流時一直倡導(dǎo)的：扎根基層，深入實踐。另一層含義是提醒我們“循自然而行”，“行”固然重要，但是要找到正確的方法，即循“自然”，如何“循自然而行”？必須要對“自然”的含義有一個準(zhǔn)確深刻的理解。“自然”可以從中國傳統(tǒng)哲學(xué)中找到脈絡(luò)。在傳統(tǒng)思想中，“自然”一詞源自《道德經(jīng)》中的“人法地，地法天，天法自然”，代表了一種天然的，自由發(fā)展的狀態(tài)。“行循自然”恰恰契合接續(xù)了中國傳統(tǒng)的道家思想，表達出了“道常無為而無不為”的內(nèi)涵。道家所講的“無為”并不代表行事無所作為，而是應(yīng)當(dāng)遵循自然之理，順應(yīng)自然之道。正如習(xí)近平總書記在河北正定主政時所告誡大學(xué)生的話：“千里之行，始于足下。那么，我們一開步是邁左腳還是邁右腳？我們不知道現(xiàn)狀，不掌握實際，就沒有辦法邁。”邁步前進是必要的，但并不是盲目的，而是在了解現(xiàn)狀，順應(yīng)自然后的“謀定而后動”，這就是“行循自然”的生動體現(xiàn)。

　　“行循自然”也是馬克思主義科學(xué)理論中的重要概念。“自然”，與馬克思主義中的“規(guī)律”相呼應(yīng)，即物質(zhì)運動中固定的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的、必然的聯(lián)系。馬克思主義強調(diào)“將發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合”。“行循自然”正是尊重客觀規(guī)律的體現(xiàn)。只有對客觀規(guī)律認識足夠深刻，才能更好地發(fā)揮主觀能動性。只有深刻的感知自然，理解自然之道，才能在實踐中如魚得水。要做到這一點，必須在“讀原著、學(xué)原文、悟原理”中系統(tǒng)學(xué)習(xí)感受馬克思主義的科學(xué)性與真理性，認識“自然”，把握“自然”；在“真學(xué)、真懂、真信、真用”中將馬克思主義理論與實際相聯(lián)系，感受“自然”，理解“自然”，方能“行循自然”。

　　“行循自然”，要在基層的廣闊天地中了解事物發(fā)展的自然狀態(tài)

　　實踐體驗區(qū)別于知識習(xí)得，更為真實、可靠、深刻。“循自然”不能只學(xué)習(xí)來自書本的“自然”，更要親身實踐，在真實的個人體驗中觸碰“自然”。正如總書記所說：“要給書本上的知識‘擠擠水’，才能得到知識‘干貨’”，“只有和群眾實踐結(jié)合，才能把‘水分’擠掉”。

　　“行循自然”，要在實踐中探機理、煉真知。無論在何處，習(xí)近平總書記時時強調(diào)實踐和調(diào)研的重要性，鼓勵大家多參加實踐和調(diào)研，深入基層。在仰朝黃土的知青歲月里，習(xí)近平總書記從生活的無字書中思悟了什么是真實的中國社會，明悟了關(guān)于群眾、實際的“真知”。習(xí)近平總書記剛到正定縣任縣委書記時，3個月里跑遍各鄉(xiāng)各村，進村入戶進行調(diào)研，在調(diào)研過程中真正了解問題，然后再開會決策。“只有理論而不付諸實踐的智慧，猶如重瓣玫瑰，其色賞心悅目，凋謝了卻沒有種子。”青年唯有置身在實踐中“服水土”，方能全面真實把握社會發(fā)展情況，了解事物發(fā)展自然狀態(tài)，而后方能探求機理、淬煉真知。

　　“行循自然”，要在實踐中找苦吃、勇創(chuàng)新。追求真理的過程總是曲折的，古語有云：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”最真實的體驗，要從最基層的一線中來，要從思考與創(chuàng)新中來。習(xí)近平總書記對重慶師范大學(xué)的同學(xué)們講：“志存高遠的青年一代，立志要高，但起步要低，一定要腳踏實地，在基層摸爬滾打后，終會脫穎而出。”習(xí)近平總書記還鼓勵大學(xué)生“要爭做自主創(chuàng)新的‘排頭兵’，充分激發(fā)自身蘊藏的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造潛力，以敢為人先的勇氣、革故鼎新的銳氣，立足崗位，大膽創(chuàng)新，在各條戰(zhàn)線上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進。”習(xí)近平總書記用他“找苦吃”的經(jīng)歷給大學(xué)生提供了鮮活的學(xué)習(xí)范本，作為新時代的大學(xué)生，要往“實”里走、往“苦”里走，樹立“掀開鍋”的實踐與創(chuàng)新精神，在“自找苦吃”中努力掌握科學(xué)知識與方法，勤于思考、善于思考，在“人在一線、志在一線、心在一線、干在一線”的實踐中求真知、尋規(guī)律。

　　“行循自然”，要在實踐中明志向、勇?lián)?dāng)。“志存高遠”是“行循自然”的先決條件與方向指引，“腳踏實地”是“行循自然”的表現(xiàn)內(nèi)容和具體實踐。習(xí)近平總書記告誡青年：“年輕一代應(yīng)該結(jié)合中國的特點把握好自己的路，否則只能牢騷滿腹、空悲嘆。”新時代在賦予了當(dāng)代青年全新的際遇的同時也給青年帶來了挑戰(zhàn)，新青年要謹記習(xí)近平總書記的教誨，樹立高遠志向，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，牢記習(xí)近平總書記的“三力”和“三精神”，錘煉堅韌的忍耐力、精準(zhǔn)的直覺力、果斷的行動力，在犧牲精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神的養(yǎng)成中找準(zhǔn)“循自然”的方向，將個人理想同國家命運、人民群眾需要聯(lián)系起來，把青春的小我融入祖國和人民的大我中，讓青春于祖國最需要的地方煥發(fā)絢麗色彩。

　　“行循自然”，要在與逆境、困難的搏擊中涵養(yǎng)從容不迫、順其自然的人生哲學(xué)與生活態(tài)度

　　“行循自然”，既是對客觀規(guī)律的尊重，也體現(xiàn)了一種“順勢而為”“自然而然”的淡然灑脫人生態(tài)度。閱讀《習(xí)近平和大學(xué)生朋友們》，品味25篇訪談稿，我們能夠感受到習(xí)近平總書記自身無論身處任何境地都始終從容不迫的人格魅力，也可以看到總書記對廣大青年大學(xué)生無論何時何地都始終懷有的耐心引導(dǎo)與悉心關(guān)懷，可以看到了總書記對新時代青年人以“行循自然”生活態(tài)度找準(zhǔn)人生定位的殷切希望。

　　“行循自然”中的“自然”體現(xiàn)在人生的全過程，是一種積極向上的人生哲學(xué)。于廣大青年大學(xué)生而言，“行循自然”絕非不作為、懈怠、沉淪、隨波逐流，它所強調(diào)的是面對復(fù)雜的外部環(huán)境和內(nèi)心的迷茫能夠始終堅定內(nèi)心，在孜孜不倦學(xué)習(xí)、靜心鉆研理論、積極掌握技能、竭力提升素養(yǎng)的主觀能動性發(fā)揮中認識規(guī)律，從而最大限度合乎規(guī)律，認識事物本質(zhì)，妥當(dāng)解決問題，達到期望目標(biāo)。總書記說：“一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。”“行循自然”的生活態(tài)度，是充分發(fā)揮主觀能動性，正確選擇、全力拼搏、竭力付出后的“爭其必然、得之坦然”，是在實踐中收獲成長、在辛勤中獲得提升、在過程里尋覓青春無限可能、享受過程而無懼失敗的“失之淡然、順其自然”。

　　“行循自然”中的“自然”體現(xiàn)在生活的困境與逆境之中，是一種從容不迫的生活態(tài)度?！读?xí)近平與大學(xué)生朋友們》中，總書記提起自己下鄉(xiāng)經(jīng)歷中的“過五關(guān)”：跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)；回憶起自己冬天起糞的經(jīng)歷：“起糞的時候弄得滿身既有汗水又有糞尿，混在一起，又濕又臭，冷風(fēng)一吹，全身冰涼。糞池里不僅臟，還散發(fā)許多惡臭的有害氣體，令人窒息，越到后面越難受，既考驗體力也考驗毅力。”無論身處什么樣的境地，無論面對多么惡劣的環(huán)境，總書記的臉上總是掛著笑容，他不懼怕苦難，反而把苦難當(dāng)作促進成長的寶貴財富，強調(diào)要“自找苦吃”“要有韌性、有耐力，要做好長期艱苦奮斗的準(zhǔn)備”。書中6次提到了總書記的“溫和”，總書記的笑容與溫和是歷經(jīng)滄桑風(fēng)霜的處變不驚，是始終堅持的待人和善、遇事沉著、踏實穩(wěn)重的人格魅力，如春風(fēng)般滌蕩人心。在總書記的教導(dǎo)下，福建閩清籍無雙臂殘疾學(xué)生黃道亮克服重重困難，順利完成學(xué)業(yè)；米瑪次仁克服惡劣的氣候和自然條件，牢記習(xí)主席的殷殷囑托，到了祖國最需要的地方，立志扎根西藏，四次駐村吃“苦”。他們把困苦當(dāng)作平常，樂觀面對苦難，從容不迫生活，展現(xiàn)了無懼風(fēng)雨的“自然”生活態(tài)度，樹立了逆境中奮起搏擊的青年奮斗者榜樣。

　　青年是祖國的未來，中華民族的接力棒傳遞到了青年手中。新時代的青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)牢記總書記“行循自然”的囑托，在“學(xué)知識、長才干、明真理”之“行”中“循自然”，在“循自然”的哲學(xué)感召中以青春之“行”、堅毅之“行”成長成才，直面人生曲折，笑對風(fēng)雨坎坷，在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中彰顯青春力量、實現(xiàn)個人價值，讓青春之光照亮偉大復(fù)興夢想的前進道路。

　　習(xí)近平總書記和大學(xué)朋友們心得體會

　　最近一直在學(xué)習(xí)《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》系列專題報道，既感受到了習(xí)近平總書記對大學(xué)生群體的關(guān)愛，更是結(jié)合自己的青春經(jīng)歷去思考總書記的教誨。我感觸最深的是，總書記提倡年輕人要“自找苦吃”。

　　我是一名青年志愿者，從18歲到38歲，20年的志愿生活中，參與志愿服務(wù)時長1.1萬余小時，參與組織志愿服務(wù)活動超100萬人次，募集公益款項2000余萬元，面向600多萬人次開展文明宣講。

　　20年來，經(jīng)常有人說我是自找苦吃，因為做好本職學(xué)習(xí)和工作的同時參與青年志愿者活動，確實有很多的“苦”要去面對和克服。但我用我的經(jīng)歷告訴所有人，自找“苦”吃，不是真的“苦”，而是在“苦”中服務(wù)他人、磨礪自己，這種苦最終淬煉成了青春的甜。

　　苦在堅持不懈。2000年，18歲的我第一次參加青年志愿者活動。我來到了南昌市福利院，幫扶一個叫福鐵嬋的殘疾小女孩。送點小禮物、陪她聊聊天、寫寫作業(yè)，當(dāng)兩個小時的志愿服務(wù)結(jié)束我準(zhǔn)備離開時，她突然抓住我的衣角問：哥哥，你下次還會不會再來??？看著鐵嬋期待的眼神，我才知道，原來志愿服務(wù)的意義不在于一次活動，而是長久的堅持。就這樣，我堅持結(jié)對幫扶福利院的殘疾群體一直到現(xiàn)在。

　　苦在迎難而上。2008年汶川地震后，江西省對口援建四川省阿壩州小金縣。7月，南昌市要招募兩名志愿者先行奔赴災(zāi)區(qū)開展實地調(diào)研。我第一個報名，在災(zāi)區(qū)每天都有無數(shù)次的余震，還碰到了落石和塌方，還要和高原反應(yīng)作斗爭……但作為一名青年志愿者，我必須迎難而上，為災(zāi)后重建工作作出應(yīng)有的貢獻。

　　2010年江西發(fā)生洪水災(zāi)害，我又參加到了南昌市應(yīng)急救援志愿者隊伍中，在河堤一線參與險情巡查處置、慰問困難群眾等工作。2020年新冠疫情發(fā)生后，我連續(xù)43天堅守在南昌市同樂社區(qū)的防疫卡點，參與防疫志愿服務(wù)。

　　苦在精益求精。2019年，我先后加入了團中央青年講師團、志愿服務(wù)青年講師團等。為了達到宣講效果，一篇宣講稿，可能要改幾十甚至上百遍。一次宣講，也要彩排幾次或者十幾次。這一切都是為了更好地感動和影響觀眾。

　　我為什么20年都在“自找苦吃”呢？因為這些苦其實并不是真的苦，而是非常難得的接觸社會、走進群眾的機會。青年人，應(yīng)該在吃苦的過程中去歷練自己，在“苦”中淬煉出自己青春的“甜”。

　　習(xí)近平總書記和大學(xué)朋友們心得體會

　　“從正定到廈門，從寧德到福州，從浙江、上海再到中央，不管在什么崗位上，不管工作多么忙碌，習(xí)近平同志始終高度關(guān)心青年成長進步。”“習(xí)近平總書記經(jīng)常出席青年活動，與青年談心，給青年回信，為青年鼓勁，真正成為了廣大青年學(xué)習(xí)的榜樣、人生的導(dǎo)師。”

　　5月4日以來，《中國青年報》刊發(fā)《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》系列專題報道。團中央直屬機關(guān)年輕干部主動結(jié)合自身實際，逐篇研讀，交流感想。大家紛紛表示，通過研讀系列報道，更加深刻地領(lǐng)會了習(xí)近平總書記成為黨中央的核心、全黨的核心，是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇；要認真向總書記學(xué)習(xí)，不斷從總書記與大學(xué)生朋友們的生動故事中，汲取政治營養(yǎng)，凝聚前進力量；要將學(xué)習(xí)系列報道與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記五四寄語、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想結(jié)合起來，領(lǐng)悟內(nèi)涵實質(zhì)，激發(fā)奮斗精神，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進共青團改革發(fā)展的思想成果和實踐成果。

　　學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記以身報黨報國的家國情懷和心系人民的高尚風(fēng)范，始終堅守初心、勇?lián)姑?，堅定理想信念、投身強國偉業(yè)。

　　團中央宣傳部徐興邦表示：“系列報道生動地還原了習(xí)近平總書記在不同工作崗位上的實際工作情況，讓我們了解到，總書記當(dāng)年從政的初心就是要改善老百姓的生活，改變中國貧窮落后的面貌。總書記扎根基層，以身許黨許國，為國家興盛、人民幸福，義無反顧走進基層，身體力行投身實踐，體現(xiàn)了濃濃的赤子情懷。總書記心系廣大青年，傾聽青年呼聲，幫助青年成長，踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。作為新時代的團干部，我必須向總書記學(xué)習(xí)，在團的崗位上堅守跟黨初心，牢記青春使命，讓理想主義的旗幟永遠在心中高高飄揚。”

　　全國學(xué)聯(lián)駐會執(zhí)行主席、中國人民大學(xué)哲學(xué)院博士研究生胡靜表示：“習(xí)近平總書記始終把青年學(xué)生的成長成才放在心上，在繁忙的治國理政之中，總能抽出時間給我們回信、與我們談心，高瞻遠矚，語重心長。作為備受總書記期待的青年學(xué)生，我們必將牢記總書記的教導(dǎo)，在求學(xué)問、做實踐、返家鄉(xiāng)、赴基層的過程中，勇于‘自找苦吃’，做信念堅定的守望者、赤誠丹心的愛國者、勤學(xué)儲能的踐行者、奮發(fā)有為的追夢者，以青春之朝氣，青春之熱血，青春之夢想，投身于祖國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大時代洪流。”

　　學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記扎根基層、融入群眾、求真務(wù)實、嚴格自律的工作作風(fēng)，始終站穩(wěn)人民立場，練就過硬本領(lǐng)，錘煉優(yōu)良作風(fēng)，矢志艱苦奮斗。

　　團中央少年部劉巖表示：“專題報道中的方方面面、點點滴滴都能夠體現(xiàn)習(xí)近平總書記對廣大青年一以貫之的關(guān)心和關(guān)懷，都能深刻反映出習(xí)近平總書記對‘做青年友，不做青年官’這一要求的生動詮釋，都為我們開展青年群眾工作樹立了標(biāo)桿，提供了根本遵循。”

　　團中央基層建設(shè)部鄧廣宇表示：“習(xí)近平總書記提到，干好基層工作要做到四點，一是要有興趣、有熱情，二是要有韌性、有耐力，三是要有一點兒組織能力，四是要有一股豁出去的干勁。因此，作為年輕團干部，干好團的基層建設(shè)和工作，必須要對基層有興趣、對青年有熱情，‘老老實實做小學(xué)生’，堅決洗掉小布爾喬亞習(xí)氣，克服‘脫離生產(chǎn)者’的毛?。槐仨氁獙щy有韌性、對干事有耐性，展現(xiàn)衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮斗的青春風(fēng)貌；必須要在團內(nèi)團外有組織能力，既靠理想主義、理論素養(yǎng)、理性務(wù)實、理直氣壯在同齡人中發(fā)揮思想引領(lǐng)作用；必須要對改革創(chuàng)新有一股干勁，在團員先進性建設(shè)、基層改革綜合試點、創(chuàng)新組織形態(tài)等攻堅中風(fēng)風(fēng)火火、兢兢業(yè)業(yè)，一掃馬馬虎虎、渾渾噩噩的暮氣。”

　　團中央機關(guān)黨委張炯表示：“習(xí)近平總書記與大學(xué)生的交流，不管是書信來往，還是面對面談心，往往都能夠帶來思想的啟迪和靈魂的震撼。許多大學(xué)生正是由于總書記的思想引導(dǎo)，或長期扎根基層，或堅持調(diào)查研究，但都培養(yǎng)了強烈的家國情懷。習(xí)近平的戰(zhàn)略眼光、深厚積累和群眾工作方式方法都讓大學(xué)生朋友們感受到了震撼與欽佩。作為年輕干部，我也要努力學(xué)習(xí)、注重積累，在實際工作中切實練就過硬本領(lǐng)，做好青年群眾工作。”

　　學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，以時不我待的精神狀態(tài)肩負起、完成好黨賦予的光榮職責(zé)。

　　團中央辦公廳劉釗表示：“中青報的系列文章，讓我更深入地理解了總書記關(guān)于服務(wù)青年成長的‘兩點論’，一方面指出‘壓力是青年成長的動力’，另一方面也強調(diào)‘要關(guān)注青年所思、所憂、所盼’。做好新時代青年工作，就是要像總書記那樣，從這些所思、所憂、所盼出發(fā)，學(xué)會用科學(xué)理論的真理力量去感染青年的思想認知，用富有活力、靈活多樣的組織形態(tài)去適應(yīng)青年的分布特征，用讓人有獲得感的工作舉措去精準(zhǔn)服務(wù)青年的現(xiàn)實需求。”

　　團中央青年發(fā)展部闞寶奎表示：“專題報道中的許多故事與大學(xué)生社會實踐工作相關(guān)，從與大學(xué)生談?wù){(diào)研思路、到鼓勵大學(xué)生返家鄉(xiāng)搞調(diào)研、再到用調(diào)研成果指導(dǎo)地方生產(chǎn)，一個又一個故事，一個又一個細節(jié)，讓我深深感動、深受觸動。通過這些故事，我體會到習(xí)近平總書記對大學(xué)生群體長期以來的親切關(guān)心、對實踐教育工作一以貫之的高度重視。作為共青團實踐教育工作者，我感到工作的意義和肩上的責(zé)任十分重大。我們必須反復(fù)學(xué)習(xí)研究，以此指導(dǎo)開展‘三下鄉(xiāng)’社會實踐，廣泛組織大學(xué)生返家鄉(xiāng)社會實踐，策劃實施好常態(tài)化實踐教育項目。”

　　中央團校鄭倫表示：“習(xí)近平總書記用實際行動深刻指出了當(dāng)代青年成長成才的正確道路，指明了中國青年運動的時代主題和前進方向。在今后的工作中，我要認真學(xué)習(xí)、掌握要義，學(xué)以致用、身體力行，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在團干部培訓(xùn)課堂和青年工作研究中，落實到干好本職工作、推動事業(yè)發(fā)展上。”

　　中國青少年發(fā)展基金會張嬌鳳表示：“作為一名在中國青基會工作的年輕干部，《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》系列專題報道進一步堅定了我做好青年工作的決心，我將認真貫徹落實習(xí)總書記寄語希望工程精神，堅守助學(xué)育人、為黨育人的初心使命，幫助困難家庭青少年實現(xiàn)既要‘有學(xué)上’、更要‘上好學(xué)’的新期待，助力培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為青少年提供新助力、播種新希望！”

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