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　　分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題及措施

　　一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析

　　1.大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)定位不準(zhǔn)

　　大學(xué)生之所以就業(yè)困難，大部分原因在于眼高手低、自我認(rèn)識(shí)不清。面對(duì)眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生找不到自己理想的職業(yè)，大多數(shù)畢業(yè)生都有一種焦急、無奈和迷惘的心態(tài)。雖然有相當(dāng)一部分畢業(yè)生都會(huì)花時(shí)間、精力主動(dòng)尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，但是在求職的整個(gè)過程中會(huì)遇到這種情況：在校期間屢次面試失敗,甚至在離校畢業(yè)后面對(duì)諸多選擇，經(jīng)過權(quán)衡利弊之后還是找不到理想的工作崗位。

　　     造成這種情況的原因主要是其面對(duì)用人單位的需求以及崗位感覺無所適從、對(duì)自己的職業(yè)生涯沒有一個(gè)很好的規(guī)劃、找不到與自身職業(yè)發(fā)展相匹配的單位、以及對(duì)自身認(rèn)識(shí)的不足，這主要是由于前期沒有做好職業(yè)規(guī)劃所造成的。由此可見,沒有一個(gè)合理的定位、沒有進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃，不但會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)的盲從和失敗，更重要的是將影響到個(gè)人今后事業(yè)的發(fā)展和人生前途。所以進(jìn)行合理的職業(yè)定位和規(guī)劃，無論對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生還是在校的大學(xué)生來說，都是十分必要的。

　　2.高校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需求存在脫節(jié)現(xiàn)象

　　目前,我國高校的學(xué)生培養(yǎng)主要問題集中在專業(yè)、課程以及人才培養(yǎng)方面存在不足。首先,一部分高校專業(yè)設(shè)置太過片面，造成了畢業(yè)生所掌握的知識(shí)不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不能滿足用人單位需求。其次，課程的設(shè)置也有不盡如人意的地方。這主要體現(xiàn)在與日新月異的社會(huì)發(fā)展脫節(jié)、體現(xiàn)在教材和教學(xué)模式上的落伍。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生，各方面能力都與用人單位的需求有較大距離，不能很好地匹配崗位，也就造成了就業(yè)困難。最后，目前高校的職業(yè)指導(dǎo)課程不夠系統(tǒng)也是一個(gè)不可忽視的原因。同時(shí)還存在著形式單一，以及有效時(shí)間不足的問題，在很大程度上影響了就業(yè)的成功率。

　　3.勞動(dòng)崗位供給量大于需求量

　　大學(xué)畢業(yè)生要面臨與失業(yè)人員、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)非農(nóng)業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員等大批人員的激烈競爭，這些人員搶占了很大一部分就業(yè)崗位。隨著我國勞動(dòng)力市場求職人員的與日俱增，用人單位崗位需求增長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。勞動(dòng)力供應(yīng)過剩的局面在我國是長期存在的，并非一朝一夕可以改變。這些因素構(gòu)成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的大背景。

　　二、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)困難的解決措施

　　1.大學(xué)生需要加強(qiáng)自我認(rèn)知

　　如何準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位?首先對(duì)自己的認(rèn)識(shí)要客觀，知道自己可以勝任什么，不能勝任什么。其次，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)大背景要有清醒的認(rèn)識(shí)。在尋求就業(yè)的過程中，對(duì)自身要有客觀的認(rèn)識(shí)，也要對(duì)求職就業(yè)做長遠(yuǎn)的打算。從而在求職過程中能有的放矢，更好地規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯，形成正確的擇業(yè)觀。

　　2.充分調(diào)理好自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　充分調(diào)整好自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。將學(xué)到的知識(shí)歸納總結(jié)，重新調(diào)理，讓專業(yè)知識(shí)最大限度地發(fā)揮其作用。能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)結(jié)構(gòu)是用人單位對(duì)崗位的重要要求，是職業(yè)生涯的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是求職人員求職過程中的重要保障。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來說，掌握更多的知識(shí)只是找工作的基本要求。同時(shí)他們還要加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，從中摸索出正確的方法，使自己能夠應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)。

　　3.規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯

　　畢業(yè)后，大學(xué)生將面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)。在這樣的社會(huì)中想要立足，需要的不僅僅是獲取物質(zhì)，更需要的是他們能夠體現(xiàn)出自身的價(jià)值。但現(xiàn)實(shí)是，大部分大學(xué)畢業(yè)生沒能對(duì)自身的職業(yè)方向做出正確的定位，對(duì)自己未來從事什么職業(yè)顯得很迷茫。許多畢業(yè)生不會(huì)去考慮未來的職業(yè)發(fā)展，在選擇單位時(shí)常常過分看重單位的名氣、待遇等。所以說，根據(jù)自身特點(diǎn)做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這對(duì)于剛剛步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來說是十分重要的。通過認(rèn)清自身定位,根據(jù)自身特點(diǎn)規(guī)劃職業(yè)生涯，有計(jì)劃地列出時(shí)間表，避免猶豫不決、患得患失，為將來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

　　4.積極開展學(xué)生職業(yè)培訓(xùn),就業(yè)指導(dǎo)工作

　　高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，努力使教學(xué)與社會(huì)的發(fā)展和國家建設(shè)接軌。在教育上需要不斷地變革，為市場服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要;在專業(yè)設(shè)置等方面也要跟得上市場的需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，有效地利用現(xiàn)有教育資源，培養(yǎng)能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀畢業(yè)生;加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，可以尋求對(duì)路企業(yè)與學(xué)校的合作;剛畢業(yè)的大學(xué)生在溝通能力上也要加強(qiáng)，這就需要學(xué)校在學(xué)生素質(zhì)教育方面下工夫，并通過課程和實(shí)習(xí)的結(jié)合來解決問題。通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的摸索，逐步形成完整的體系，有效幫助大學(xué)生就業(yè)。

　　大學(xué)畢業(yè)生要客觀地認(rèn)識(shí)自我，最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。心態(tài)上要擺正自身的位置，處理好各種人際關(guān)系，通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來不斷充實(shí)自己。只要有利于發(fā)掘自身潛力和發(fā)展職業(yè)生涯，就不要糾結(jié)于高起點(diǎn)與低起點(diǎn)。

　　分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題及措施

　　一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問題

　　近幾年來，我國大學(xué)生就業(yè)率不斷呈下降趨勢(shì)，就業(yè)中存在的問題日益突出，主要問題有以下幾個(gè)方面：

　　 1、大學(xué)生缺乏自主擇業(yè)目標(biāo)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重

　　隨著高校畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)生在就業(yè)過程中，在不少招聘會(huì)上，大學(xué)生求職都出現(xiàn)了盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，一些知名企業(yè)或者是熱門崗位，受到了大多數(shù)專業(yè)學(xué)生的青睞，不少學(xué)生不論自己的職業(yè)理想是否與這些熱門企業(yè)相一致，條件是 否符合那些熱門崗位的需求，常常是一窩蜂地前去應(yīng)聘。盡管大學(xué)生非常重視追求興趣愛好與個(gè)人才能的發(fā)揮，但在現(xiàn)實(shí)面前，他們往往缺乏科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，在臨近畢業(yè)找工作時(shí)，一時(shí)不知如何是好，出現(xiàn)就業(yè)迷茫，續(xù)而從眾跟風(fēng)，大家都覺得好的工作單位一哄而上。

　　 2、非高薪不干，非大城市不去 

　　當(dāng)前，許多大學(xué)生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇，忽略自身特點(diǎn)和長遠(yuǎn)發(fā)展及用人單位要求，他們往往看重沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，忽略了個(gè)人理想與國家、社會(huì)利益的結(jié)合，忽略了到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。 這種以自身利益為中心，比較功利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有些大學(xué)生受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，人生價(jià)值發(fā)生了傾斜，在選擇上過分選擇經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達(dá)地區(qū)，而較少考慮中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)。而且，許多大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不考慮國家和社會(huì)的利益要求，把個(gè)人興趣愛好放在首位，不愿到不利自身發(fā)展的地方去。

　　 3、求職材料弄虛作假，用人單位核查露破綻

　　部分大學(xué)生為取得用人單位的垂青，達(dá)到吸引用人單位注意的目的，在求職材料上做手腳，夸大自己的成績，為自己任意添加求職的籌碼，制造虛假證書欺騙用人單位，或是在簡歷上作假，任意拷貝他人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，誠信意識(shí)薄弱。結(jié)果，協(xié)議簽訂后，有些用人單位一核查，問題便出現(xiàn)了，從而協(xié)議也解除了。

　　 4、能簽約先簽約，簽了后約毀前約

　　缺乏責(zé)任意識(shí)，不履行承諾行為。畢業(yè)生在求職時(shí)，往往漫天撒網(wǎng)的向很多用人單位散發(fā)自薦材料，一接到單位的簽約通知便匆忙與之簽約。畢業(yè)生簽約的單位若不是自己理想的單位，遇到更好的單位那上就與原單位解除協(xié)議，從而用人單位需要重新招錄畢業(yè)生，增加了招聘成本。或者有的畢業(yè)生對(duì)簽約雙方的權(quán)利和義務(wù)不明確，對(duì)就業(yè)協(xié)議書的具體內(nèi)容不了解，隨意的就在協(xié)議書上簽上了自己的名字，當(dāng)覺得自己吃虧時(shí)，只好選擇違約，從而造成事實(shí)上的誠信缺失。

　　二、大學(xué)生就業(yè)過程中存在問題的原因分析

　　 1、就業(yè)競爭激烈，就業(yè)難度增大

　　最首要的，每年的畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位卻緩慢，客觀上引發(fā)了一部分大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)前就業(yè)市場供大于求，大學(xué)畢業(yè)生一次就業(yè)率呈下降趨勢(shì)，大學(xué)畢業(yè)生面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。其次畢業(yè)生就業(yè)難予學(xué)科結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式不盡合理也有一定的關(guān)系，像是很多經(jīng)濟(jì)、金融、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生找工作就顯得頗為吃力，很大部分人只有改行。再者，大學(xué)生的薪水預(yù)期與用人單位的薪金待遇的差距是非常大的。

　　 2、就業(yè)期望過高，就業(yè)觀念更新滯后

　　人生價(jià)值觀直接影響畢業(yè)生的就業(yè)觀，特別是受到功利主義、實(shí)用主義思潮的沖擊，不少畢業(yè)生在選擇工作單位時(shí)，就事論事多，不作長遠(yuǎn)規(guī)劃，過多考慮待遇問題，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神準(zhǔn)備。還有的人自我認(rèn)知上存在偏差，現(xiàn)在部分大學(xué)生不能全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)自我，盲目樂觀，過高地評(píng)估自己的能力，以為憑自己的能力完全可以找到比較理想的工作，暴露出了過于理想化的求職心態(tài)。

　　 3、就業(yè)市場環(huán)境缺乏公平公正

　　大學(xué)生就業(yè)面臨著很多障礙，如專業(yè)學(xué)歷條件苛刻、戶籍檔案壁壘、就業(yè)歧視等，尤其是在競爭激烈的年代，缺乏一個(gè)公平公正的就業(yè)環(huán)境，對(duì)于弱勢(shì)群體來說更是雪上加霜。

　　三、解決大學(xué)生就業(yè)過程中問題的基本對(duì)策

　　 1、加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

　　首先要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀,調(diào)整自身的期望值。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，提高畢業(yè)生為國家服務(wù)的自覺性，引導(dǎo)他們到祖國最需要的地方去。其次將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門必修課納入課堂，高校應(yīng)構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)為核心的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的完整體系，并構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育的始終。

　　 2、加強(qiáng)理想信念教育，激勵(lì)大學(xué)生為祖國為社會(huì)作貢獻(xiàn) 

　　理想信念是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。大學(xué)生如果缺乏科學(xué)、遠(yuǎn)大的人生理想和堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，就看不清社會(huì)的前途，認(rèn)不清前進(jìn)的方向，走不好人生的道路，擔(dān)不起社會(huì)的責(zé)任。提高高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性必須以理想信念教育為核心，深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的的教育。

　　 3、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐于思想政治教育相結(jié)合

　　高校要通過各種有效途徑為學(xué)生搭建課堂內(nèi)外實(shí)踐的平臺(tái)建立一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐、調(diào)研、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，大學(xué)生自身也要積極參加這些實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)，了解國情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

　　 4、加強(qiáng)心理健康教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

　　有針對(duì)性地開展心理咨詢活動(dòng)，開展擇業(yè)心理咨詢，提高大學(xué)生自我心理調(diào)適，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。宣傳普及心理科學(xué)知識(shí)，培訓(xùn)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，根據(jù)大學(xué)生活不同階段及各層次、各科類學(xué)生、特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。

　　盡管當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象比較嚴(yán)重，但只要采取一定的措施，這種現(xiàn)象一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)的，希望大學(xué)畢業(yè)生們都能找到自己心儀的工作！

　　分析大學(xué)生就業(yè)中存在的問題及措施

　　近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為廣泛關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問題。受國際金融的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　大學(xué)畢業(yè)生供給與需求的矛盾突出

　　自xx99年擴(kuò)招政策出臺(tái)后,大學(xué)生人數(shù)迅速增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年全國普通高校畢業(yè)生560萬，20xx年全國高校畢業(yè)生首次突破了800萬人，20xx屆全國普通高校畢業(yè)生高達(dá)834萬人，而2020年預(yù)計(jì)達(dá)到874萬。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增加，社會(huì)需求卻沒有相應(yīng)增長，特別是有效需求短期內(nèi)增長十分有限。

　　二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

　　1、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊、自身素質(zhì)不高、求職技巧缺乏

　　首先，大學(xué)生就業(yè)觀念落后，就業(yè)期望值過高。由于受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生的擇業(yè)觀念與社會(huì)需求存在很大偏差，不適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。很多畢業(yè)生認(rèn)為只有在比較高的層次就業(yè)，留在大城市才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的理想。有相當(dāng)一部分畢業(yè)生愿意到大城市、到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，而不愿意到到中小企業(yè)、到基層和農(nóng)村去就業(yè)。

　　其次，自身素質(zhì)不適應(yīng)用人單位的需要。有部分畢業(yè)生對(duì)自身定位很高，過高估計(jì)自己的素質(zhì)和能力，但事實(shí)上又滿足不了用人單位的需要。很多用人單位不愿意要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生責(zé)任心差、忠誠度低，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

　　最后，學(xué)生缺乏求職技巧。有些學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得很不自信，緊張，回答問題時(shí)支支吾吾，無法真正展示自己的實(shí)力。

　　2、擴(kuò)招政策導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)增多

　　高校擴(kuò)招是基于增加高級(jí)人才供給量，刺激消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，保持國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的目的而采取的戰(zhàn)略政策。但其短期效益并不理想。自xx99年高校擴(kuò)招政策出臺(tái)后，我國適齡青年大學(xué)入學(xué)率逐年增加，導(dǎo)致畢業(yè)生逐年增多。20xx年，全國普通高校畢業(yè)生共115萬，到2020年，這一數(shù)字將高達(dá)874萬。如此龐大的人群，必然帶來巨大的就業(yè)壓力。

　　3、高校專業(yè)設(shè)置的不合理及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視

　　目前，高校在專業(yè)設(shè)置方面不能有效地按市場需求來調(diào)適。往往是所開的專業(yè)滯后于社會(huì)的發(fā)展，不能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)自身師資條件，專業(yè)的設(shè)置具有一定的盲目性，無法與用人單位實(shí)際需求相適應(yīng);又或者是按招生當(dāng)年的市場需要大規(guī)模的擴(kuò)招某些專業(yè)的學(xué)生，幾年以后市場是否能完全吸納則很難把握。這成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。

　　另外，高校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的忽視也不容小覷。目前，高校在培養(yǎng)人才方面忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，很多高校只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)課的教學(xué)，對(duì)其他素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，心理素質(zhì)差，無法適應(yīng)社會(huì)要求，由此也加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難。

　　三、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

　　大學(xué)生就業(yè)工作不僅關(guān)系到整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的整體建設(shè)。要解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，需要進(jìn)行多方面的共同努力。

　　    1、政府應(yīng)完善就業(yè)市場，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)競爭環(huán)境

　　目前大學(xué)生就業(yè)市場仍處在發(fā)展的初級(jí)階段，還不成熟，很多方面都需要進(jìn)一步健全和完善。因此，政府應(yīng)加大勞動(dòng)力市場體系建設(shè)，進(jìn)一步健全大學(xué)生就業(yè)市場的競爭機(jī)制、供求機(jī)制，通過供求機(jī)制實(shí)現(xiàn)用人單位和大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)化配置，通過競爭機(jī)制促進(jìn)人才資源的合理配置。同時(shí)政府還應(yīng)進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)的法律法規(guī)，明確規(guī)定畢業(yè)生和用人單位、學(xué)校及有關(guān)主管部門之間的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，形成比較全面的符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和人才供需雙方利益的配套政策，使畢業(yè)生就業(yè)有法可依，有序可行，真正為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)競爭環(huán)境。此外，地方各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)從國家的大局和長遠(yuǎn)利益出發(fā)，切實(shí)推動(dòng)社會(huì)用人部門的市場化改革，積極推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動(dòng)力市場的相互貫通和信息共享，打破地域限制，消除人為市場分割，疏通大學(xué)畢業(yè)生到各地區(qū)、各行業(yè)、各領(lǐng)域就業(yè)的渠道，構(gòu)建有利于人才合理流動(dòng)的大環(huán)境。

　　2、高校應(yīng)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才

　　目前，高等院校存在的一個(gè)共性問題就是人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置無法與社會(huì)需求相接軌。大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的終端“產(chǎn)品”，其就業(yè)率的高低已經(jīng)成為了社會(huì)、家長衡量一所學(xué)校辦得好與壞的重要標(biāo)志。因此，高校應(yīng)根據(jù)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置方面，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。在課堂教學(xué)方面,高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念和人才培養(yǎng)模式。把從片面注重專業(yè)知識(shí)教育轉(zhuǎn)移到同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的軌道上來，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　此外，高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就是在國家有關(guān)法律和政策的規(guī)范指導(dǎo)下，為即將就業(yè)的大學(xué)生提供教育、培訓(xùn)、信息、咨詢幫助等服務(wù)，以促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生資源的合理配置，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。高校要從戰(zhàn)略的高度和長遠(yuǎn)的角度，從思想深層次上重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”。

　　3、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高自身核心競爭力

　　面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，首先，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自己進(jìn)行正確的社會(huì)定位，對(duì)自己的能力有清醒的認(rèn)識(shí)，放棄不切實(shí)際的想法，降低求職的心理預(yù)期，充分利用各方面渠道盡快就業(yè)。

　　大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要注重參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感，為更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　此外，大學(xué)生還應(yīng)該做好自我職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生要從自身的實(shí)際出發(fā)，找出想做的而又能做的，分析自己的實(shí)力、價(jià)值和需要，然后考慮可行性，這就是通常說的“職業(yè)規(guī)劃”。大學(xué)生應(yīng)該從一踏進(jìn)大學(xué)校門就應(yīng)該開始職業(yè)規(guī)劃，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠(yuǎn)的目標(biāo)。

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