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【628568.com--文秘】

     做人民滿意的教師德征文篇1

　　說實話，從教十五年來，還是第一次站在這樣的高度來審視自己的職業(yè)，盡管自己一直朝著好老師的方向默默努力。如何成為人民滿意的好老師？我不由得在腦海里找到了自己學生生活中遇到的難忘形象。

　　我是七十年代初出生的，從小就對老師充滿了崇敬，不管是老的還是年輕的，男老師還是女老師。他們之間有很多人成了我人生的匆匆客人，只要我想起他們，他們能感動我的心，就像二十三年前遇到他們一樣。有一位沈老師，是我小學時的數(shù)學老師，五十多歲，胖胖的身材，操縱著無錫的口音。記得那一次，我的數(shù)學考了87分，一貫成績優(yōu)秀的我覺得很難和父母說話，鬼使神差地改變了回答，問沈老師要分數(shù)。沈老師尖銳地注意到我至今為止記得很清楚。她說:每個同學的答案錯在哪里都很清楚。我可以給你添加。

　　4個點，但回去想想，虧了什么？我當時沒有自容。從那以后，我再也沒有說過謊，誠實成為我人生中最基本的原則，沈老師給我的記憶永遠定格在她和我的對話上。另一位是我小學時的班主任徐老師，身體很矮，那時她接近退休。有一次春游回來的天色已經(jīng)晚了，當時從哪里回來都想不起來了，只記得路上需要穿過鐵路，高度近視的徐老師不小心摔倒了，臉撞到鐵軌上，血流不止，我們都害怕。幾位老師幫助徐老師的時候，聽到徐老師的聲音說:看孩子們！看看孩子們！聲音很弱，但聽起來很真實，每個字都敲在我心里。事情過去三十年，我和徐老師早就失去了聯(lián)系，但每當我想起徐老師，這個畫面都會不由自主地浮現(xiàn)在眼前。高中時代的班主任朱老師也是我非常崇拜的老師，她不僅上課好，還很了解學生。她看起來很認真，但我從來沒聽說過她斥責過誰。她教育我們的語言很精致，說話很幽默，忍不住。后來，我知道她有腦癱的兒子，和我一樣大，出生后躺在床上，生活完全不能自立。朱老師用她對人生的態(tài)度向我詮釋了樂觀的意義。

　　在我心中，好老師就是這樣一群老師，他們頭上沒有光環(huán)，更不是遙不可及的圣人。他們在無意識的瞬間進入學生的心中，有時，有時溫暖，有時點亮燈，指導你前進的方向。

　　轉(zhuǎn)眼間，我也在杏壇上工作了十多年，我也試圖打開學生的心。不久前，08屆學生畢業(yè)，出發(fā)前，我的課代表李相塞給了我厚厚的信。在信中，她說了我忘記的事情，感謝我的寬容，告訴我對她的人生非常重要。我的心里充滿了喜悅。我很高興自己選擇正確的方法，感受到肩膀的分量，老師的一句話和眼睛可能會改變學生的成長軌跡。

　　現(xiàn)在我不僅是老師，也是十歲孩子的監(jiān)護人。我深刻理解了父母對老師的期待。我希望女兒的老師總是把學生放在心上，希望女兒的老師不要忽視孩子品格的形成，希望女兒的老師不要太在意分數(shù)，激發(fā)孩子的求知欲，希望老師不僅要教魚，還要教漁，希望老師能保護孩子寶貴的自尊心我知道我對女兒老師的期待有多大，人民對我的期待有多大。

　　我認為，當我選擇教師職業(yè)時，我選擇為教育獻出青春、熱情、智慧和名利。和大多數(shù)老師一樣，時代變了，我們愛學生的心不變社會發(fā)展，我們也超越自己，跟上時代的步伐，滿足人們的需要。在市場經(jīng)濟的條件下，不忘自己教師的特殊身份，不忘自己靈魂工程師的特殊地位。

做人民滿意的教師德征文篇2

　　近年來，教師這一職業(yè)似乎越來越受求職者歡迎，競爭也越來越激烈。去年我教的本科師范實習生，回來看我的時候說:黃老師，現(xiàn)在老師真的不容易啊像語數(shù)外學科一樣，發(fā)展到研究生教育中學，本科生教育小學。我們的政治學科，找工作更難當時聽了之后，我的心里有很多味道，不知道從哪里開始說。作為教師，當然在同情的馀地鼓勵她不要灰心，建議她多渠道，多方位求職。作為非師范類的畢業(yè)生，自己是70年后，大學畢業(yè)后，在教師不足的情況下順利進入，現(xiàn)在放置的話，預計教師會懸掛。

　　但是，作為人民教師，她說:現(xiàn)在教師真的不容易啊讓我深深感受到今天教師的職業(yè)責任和壓力。陶行知老先生曾，把孩子交給學校等于把家庭的希望交給學校。也就是說，作為教師，教育孩子可能會影響他一生的人生道路，影響他家庭的成長。現(xiàn)在的監(jiān)護人把希望全部寄托在孩子身上的狀況下，教育工作只有熱情是不夠的。我們真的要重新考慮在新形勢下如何成為教師，成為令人滿意的教師。

　　說到人民滿意的教師，教育人員一直在追求，但實際上很難做到。道路很難調(diào)整，更何況我們面對的是千姿百態(tài)的學生，面對不同的監(jiān)護人，面對競爭激烈的社會。但是，因為那個很難，所以我們需要更加努力，探索和實踐也許每個人都理解不同，做法也不同。對我來說，在沖刺人民滿意的終極目標之前，從學校教育教育的工作來考慮，也許會成為讓學生和家長滿意的教師。因為有目標，所以想想，努力探索，在這里談談自己的兩個例子，希望大家一起討論

　　一、讓學生喜歡我的人，我的課，我的學科。

　　人們常說人有三分之一的時間在床上度過，現(xiàn)在成為班主任的我，大部分時間都在學校度過，在和學生交往中度過。老實說，我每天和自己的女兒交往的時間，除了睡覺大約是兩三個小時。盡管千名學員心中有千名好老師的形象，但希望更多的學員能夠認可我，因為這是對自己老師工作真正意義上的肯定。

　　古人早就告訴我們親自接受老師，相信那條路，享受學習。因此，要讓學生認可你，接受你教的東西，首先要讓他們喜歡你的老師。古人云:人知道，人知道，人知道，人知道，學生希望教師是良師，也是益友。所以，無論是自己當班主任還是上課教師，我都要糾正自己的位置，經(jīng)常去學生那里，積極地和他們說話，理解他們，理解他們，成為他們的知心朋友。正因為這個真相，學生感受到我的誠實，把我當作知心人，我用自己的真相讓學生感受到我給予他們的愛和幫助、信賴和鼓勵，我們認識-認識-認識-認識-認識。在實際教育過程中，我提倡快樂學習，特別重視教師和學生之間的積極交流，更加重視學生的個人差異，靈活多樣地實施能夠激發(fā)學習興趣、積極參與學習的教育手段，體驗學生解決問題的過程，掌握解決問題的方法。我希望通過自己的努力，讓學生們喜歡我這個老師，更加關注我的政治課程，重新認可我們的政治學科，真正的。

　　意義上學以致用。如果真的可以的話，是學生們對我這個政治教師最大的肯定。

　　二、把學生當作自己的孩子，盡最大努力意。

　　中國父母對孩子的期待值一直很高，從古代的孟母三遷到今天的破鍋賣鐵也送孩子上大學，大多數(shù)家長都希望自己的孩子將來有前途，成為社會的支柱。因此，教師的肩膀仍然是父母給予的責任和期望。當然，千名家長心中也有千名滿意教師的版本，但我認為只要能讓他們感受到你把孩子當作自己的孩子，就能得到他們的理解和認可。

　　這次帶班學農(nóng)，學生踢球時意外骨折，受傷嚴重。我馬上就醫(yī)，長興島醫(yī)療條件有限，需要回上海市區(qū)進一步治療。學校領導十分重視，書記親自護送，15分鐘趕上末班快艇。學生家長在碼頭看到瘦弱的體育老師背著身高180厘米以上，體重200公斤的孩子，更感謝。之后，我去醫(yī)院探望的時候，那位母親不斷夸獎老師們在這次事件中及時有效的措施。知道孩子的學習會掉下來的擔心后，學校領導導人特別指示要盡量滿足監(jiān)護人的要求，上課的老師也積極地說上課的時間可以指導學生的監(jiān)護人終于消除了擔心，我們通過自己的行動讓監(jiān)護人感老師把學生也當作自己的孩子，用最大的努力讓監(jiān)護人滿意。

　　以上只是我拋磚引玉。同時，我也繼續(xù)為學生和家長滿意的教師的目標而努力，使自己盡快成名。

　　十年樹木，百年樹人。人類靈魂工程師的美譽背后是沉重的責任。俗話說，金獎和銀獎不如人們稱贊。金杯和銀杯不如人們的聲譽好。人民的滿足是我們對教師人生價值的最高認可。

　　親愛的教師同事們，讓我們一起努力，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗！向著人民滿意的目標前進！

　　路漫漫其修遠，我上下求索。

做人民滿意的教師德征文篇3

　　近年來，教師這一職業(yè)似乎越來越受求職者歡迎，競爭也越來越激烈。去年我教的本科師范實習生，回來看我的時候說:黃老師，現(xiàn)在老師真的不容易啊像語數(shù)外學科一樣，發(fā)展到研究生教育中學，本科生教育小學。我們的政治學科，找工作更難當時聽了之后，我的心里有很多味道，不知道從哪里開始說。作為教師，當然在同情的馀地鼓勵她不要灰心，建議她多渠道，多方位求職。作為非師范類的畢業(yè)生，自己是70年后，大學畢業(yè)后，在教師不足的情況下順利進入，現(xiàn)在放置的話，預計教師會懸掛。

　　但是，作為人民教師，她說:現(xiàn)在教師真的不容易啊讓我深深感受到今天教師的職業(yè)責任和壓力。陶行知老先生曾，把孩子交給學校等于把家庭的希望交給學校。也就是說，作為教師，教育孩子可能會影響他一生的人生道路，影響他家庭的成長?，F(xiàn)在的監(jiān)護人把希望全部寄托在孩子身上的狀況下，教育工作只有熱情是不夠的。我們真的要重新考慮在新形勢下如何成為教師，成為令人滿意的教師。

　　說到人民滿意的教師，教育人員一直在追求，但實際上很難做到。道路很難調(diào)整，更何況我們面對的是千姿百態(tài)的學生，面對不同的監(jiān)護人，面對競爭激烈的社會。但是，因為那個很難，所以我們需要更加努力，探索和實踐也許每個人都理解不同，做法也不同。對我來說，在沖刺人民滿意的終極目標之前，從學校教育教育的工作來考慮，也許會成為讓學生和家長滿意的教師。因為有目標，所以想想，努力探索，在這里談談自己的兩個例子，希望大家一起討論

　　一、讓學生喜歡我的人，我的課，我的學科。

　　人們常說人有三分之一的時間在床上度過，現(xiàn)在成為班主任的我，大部分時間都在學校度過，在和學生交往中度過。老實說，我每天和自己的女兒交往的時間，除了睡覺大約是兩三個小時。盡管千名學員心中有千名好老師的形象，但希望更多的學員能夠認可我，因為這是對自己老師工作真正意義上的肯定。

　　古人早就告訴我們親自接受老師，相信那條路，享受學習。因此，要讓學生認可你，接受你教的東西，首先要讓他們喜歡你的老師。古人云:人知道，人知道，人知道，人知道，學生希望教師是良師，也是益友。所以，無論是自己當班主任還是上課教師，我都要糾正自己的位置，經(jīng)常去學生那里，積極地和他們說話，理解他們，理解他們，成為他們的知心朋友。正因為這個真相，學生感受到我的誠實，把我當作知心人，我用自己的真相讓學生感受到我給予他們的愛和幫助、信賴和鼓勵，我們認識-認識-認識-認識-認識。在實際教育過程中，我提倡快樂學習，特別重視教師和學生之間的積極交流，更加重視學生的個人差異，靈活多樣地實施能夠激發(fā)學習興趣、積極參與學習的教育手段，體驗學生解決問題的過程，掌握解決問題的方法。我希望通過自己的努力，讓學生們喜歡我這個老師，更加關注我的政治課程，重新認可我們的政治學科，真正的。

　　意義上學以致用。如果真的可以的話，是學生們對我這個政治教師最大的肯定。

　　二、把學生當作自己的孩子，盡最大努力意。

　　中國父母對孩子的期待值一直很高，從古代的孟母三遷到今天的破鍋賣鐵也送孩子上大學，大多數(shù)家長都希望自己的孩子將來有前途，成為社會的支柱。因此，教師的肩膀仍然是父母給予的責任和期望。當然，千名家長心中也有千名滿意教師的版本，但我認為只要能讓他們感受到你把孩子當作自己的孩子，就能得到他們的理解和認可。

　　這次帶班學農(nóng)，學生踢球時意外骨折，受傷嚴重。我馬上就醫(yī)，長興島醫(yī)療條件有限，需要回上海市區(qū)進一步治療。學校領導十分重視，書記親自護送，15分鐘趕上末班快艇。學生家長在碼頭看到瘦弱的體育老師背著身高180厘米以上，體重200公斤的孩子，更感謝。之后，我去醫(yī)院探望的時候，那位母親不斷夸獎老師們在這次事件中及時有效的措施。知道孩子的學習會掉下來的擔心后，學校領導導人特別指示要盡量滿足監(jiān)護人的要求，上課的老師也積極地說上課的時間可以指導學生的監(jiān)護人終于消除了擔心，我們通過自己的行動讓監(jiān)護人感老師把學生也當作自己的孩子，用最大的努力讓監(jiān)護人滿意。

　　以上只是我拋磚引玉。同時，我也繼續(xù)為學生和家長滿意的教師的目標而努力，使自己盡快成名。

　　十年樹木，百年樹人。人類靈魂工程師的美譽背后是沉重的責任。俗話說，金獎和銀獎不如人們稱贊。金杯和銀杯不如人們的聲譽好。人民的滿足是我們對教師人生價值的最高認可。

　　親愛的教師同事們，讓我們一起努力，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗！向著人民滿意的目標前進！

　　路漫漫其修遠，我上下求索。

做人民滿意的教師德征文篇4

　　學習了十七大精神后，重新審視我們自己，反省我們的行為，深刻感受到黨和人民完成交給我們教師的任務，更有緊迫感、責任感，對成為人民滿意的教師有更深的思考。

　　一、忠于人民的教育事業(yè)，矢志不渝

　　過去，人們經(jīng)常把教師比作春蠶和蠟燭，無私地照亮別人，沒有怨言。什么力量支持和激勵他們？是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生抱著一顆心，不帶半根草，魯迅先生的我吃的是草，擠的是奶的高尚師德，體現(xiàn)了教師的奉獻精神。這樣，在師德的激勵下，不少教師努力進取，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，努力讓自己成為教育的專家和高手。忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個人行為和質(zhì)量的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求。不忠于教育事業(yè)的老師，不能安心地教育工作，不能把自己的能量全部用在教育人身上。只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的道德情感，克服工作中出現(xiàn)的各種矛盾和困難，根據(jù)師德的評價標準修正自己的不良行為。即使沒有人監(jiān)督，也能自覺遵守師德規(guī)范。因此，每個教師都要自覺加強師德修養(yǎng)，提高師德水平。

　　老師的高尚師德不是自發(fā)生的，而是在教學實踐中努力加強師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。教師要樹立正確的人生觀和職業(yè)理想。小學教師沒有轟鳴，一生平凡，但教育事業(yè)關系民族千秋的大業(yè)，千萬青少年成為有用的人才離不開教師的辛勤教育。因此，教師必須有職業(yè)驕傲，把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)上。

　　二、愛所有的學生，教人不累

　　愛學生是師德的基本要求。在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。學生在學校學習期間，除了學院成員，最接觸的是老師。因此，學生對社會上人與人之間關系的感覺受到與老師關系的影響很大。

　　教師熱愛學生，尊重學生，將自己的知識、才華和終身精力無私奉獻給學生，激發(fā)對教師的愛戴、尊重，他們熱愛教師，信任教師，將教師的教學內(nèi)化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學生，他們就會從小培養(yǎng)孤僻、冷漠、缺乏自信等不良品質(zhì)。在日常工作中，老師喜歡聽話，聰明的學生很容易，但是淘氣，聰明，有這種錯誤行為的學生并不容易。誠然，后進生給老師的教學帶來了很多困難，轉(zhuǎn)型后進生也不是一朝一夕的事，需要老師付出更多的愛和精力。缺乏愛與精暴的簡單行為，與十七大精神不符，違背師德。作為教師，我們的工作不是選擇學生，而是面對不同的學生，通過我們的工作發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這需要教師有很高的社會責任感和使命感，愛所有的學生，循善誘惑，教人不厭倦。

　　三、自覺學習，提高自己

　　學校完成傳授知識技能、培養(yǎng)人才的任務，主要通過教育活動實現(xiàn)。因此，認真教學作業(yè)是教師最基本的要求。目前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教學作業(yè)的內(nèi)涵更加豐富。教師不僅要教學科課程，還要教活動課程，不僅要教好書，還要教好人，不僅要教好書的知識，還要把學生的視野引向生活和社會，這是培養(yǎng)二十一世紀新人的需要。這就要求教師像海綿一樣，不斷吸取新知識。在課堂上。我在課堂上。

技術高速發(fā)展的今天，新的知識不斷產(chǎn)生，不好好學習和不善于學習的人，好比無水之源，無本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展，是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者，是學生心智的開啟者，如果自己不學

無術，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教師心有余而力不足，雖然有一顆愛學生的心，但得不到好的教學效果，甚至做出一些有悖于師德的事。究其原因，很重要的一條就是缺乏學習。在新形勢下，教師要自覺學習教育理論，學習現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺進行跨學科的學習，只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領，適應新課標的需要。

        四、以身作則，為人師表

教師的言行是教學中的隱形課程，師德在教育教學中起有極大的潛移默化的作用，它能影響學校校風、學風，是調(diào)節(jié)教育過程中人際關系的杠桿，也是教育和感染學生的巨大精神力量。教師是否具有優(yōu)良高尚的師德，直接關系到教育、教學質(zhì)量的提高，關系到下一代的健康成長。古往今來，許多思想家、教育家和有識之士，之所以對“為人師表“的師德提出了很高很嚴的要求，正是因為他們看到了師德對人們的影響，對教育的重要作用。

首先，師德對學生起著示范作用。陶行知先生曾寫一幅對聯(lián)：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。”一個好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學生以啟示，引導他們進入知識之門。師德的這種啟示作用，是通過教風來實現(xiàn)的，主要表現(xiàn)在學習態(tài)度和學習方法方面的引導。

在學習態(tài)度方面，教師嚴肅認真，一絲不茍的教風，必然影響學生的學習態(tài)度。拿備課筆記來說，教師備課不是馬馬虎虎，面是“爛熟于心”和不斷更新，不滿足于“老一套”，總是不斷地吸收新知識和社會信息，提高教學的思想性、知識性和趣味性，教得生動活潑、富有新意。他們在備課時吃透了教材的重點、難點，從不同層次學生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學生認真、刻苦的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

在學習方法上，教師應著眼于教會學生“會學”，而不是滿足于學生“學會”。教給學生的不是現(xiàn)成的東西，而是獲取這種東西的方法，改變過去那種“教師是演員，學生是觀眾”的被動做法，運用“教師是導演，學生是演員”的方法，切實做到引導學生自主探究的學習，鼓勵學生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地學習，從而獲得學習上的主動權。

教師要把自己當成一本書，當成一門課。不僅要用自己的學識教人，更重要的是要用自己的品格教人；不僅通過語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去培養(yǎng)品格。教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動。

       五、勇于探索，開拓創(chuàng)新

有人說過這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標志。面對新世紀，國際競爭更趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢。為了培養(yǎng)有銳意進取精神的跨世紀的新一代，教師必須具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。

做人民滿意的教師德征文篇5

　　學習了十七大精神后，重新審視我們自己，反省我們的行為，深刻感受到黨和人民完成交給我們教師的任務，更有緊迫感、責任感，對成為人民滿意的教師有更深的思考。

　　一、忠于人民的教育事業(yè)，矢志不渝

　　過去，人們經(jīng)常把教師比作春蠶和蠟燭，無私地照亮別人，沒有怨言。什么力量支持和激勵他們？是熱愛黨、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的信念和精神。偉大的教育家陶行知先生抱著一顆心，不帶半根草，魯迅先生的我吃的是草，擠的是奶的高尚師德，體現(xiàn)了教師的奉獻精神。這樣，在師德的激勵下，不少教師努力進取，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，努力讓自己成為教育的專家和高手。忠于人民的教育事業(yè)，是衡量教育工作者個人行為和質(zhì)量的最高道德標準，也是黨和國家對人民教師的基本要求。不忠于教育事業(yè)的老師，不能安心地教育工作，不能把自己的能量全部用在教育人身上。只有忠于教育事業(yè)，才能從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的道德情感，克服工作中出現(xiàn)的各種矛盾和困難，根據(jù)師德的評價標準修正自己的不良行為。即使沒有人監(jiān)督，也能自覺遵守師德規(guī)范。因此，每個教師都要自覺加強師德修養(yǎng)，提高師德水平。

　　老師的高尚師德不是自發(fā)生的，而是在教學實踐中努力加強師德修養(yǎng)和自覺接受師德教育的結(jié)果。教師要樹立正確的人生觀和職業(yè)理想。小學教師沒有轟鳴，一生平凡，但教育事業(yè)關系民族千秋的大業(yè)，千萬青少年成為有用的人才離不開教師的辛勤教育。因此，教師必須有職業(yè)驕傲，把自己的人生價值定位在忠于人民的教育事業(yè)上。

　　二、愛所有的學生，教人不累

　　愛學生是師德的基本要求。在師生關系中，教師起著決定性的主導作用。學生在學校學習期間，除了學院成員，最接觸的是老師。因此，學生對社會上人與人之間關系的感覺受到與老師關系的影響很大。

　　教師熱愛學生，尊重學生，將自己的知識、才華和終身精力無私奉獻給學生，激發(fā)對教師的愛戴、尊重，他們熱愛教師，信任教師，將教師的教學內(nèi)化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學生，他們就會從小培養(yǎng)孤僻、冷漠、缺乏自信等不良品質(zhì)。在日常工作中，老師喜歡聽話，聰明的學生很容易，但是淘氣，聰明，有這種錯誤行為的學生并不容易。誠然，后進生給老師的教學帶來了很多困難，轉(zhuǎn)型后進生也不是一朝一夕的事，需要老師付出更多的愛和精力。缺乏愛與精暴的簡單行為，與十七大精神不符，違背師德。作為教師，我們的工作不是選擇學生，而是面對不同的學生，通過我們的工作發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這需要教師有很高的社會責任感和使命感，愛所有的學生，循善誘惑，教人不厭倦。

　　三、自覺學習，提高自己

　　學校完成傳授知識技能、培養(yǎng)人才的任務，主要通過教育活動實現(xiàn)。因此，認真教學作業(yè)是教師最基本的要求。目前，在課程改革深入發(fā)展的新形勢下，教學作業(yè)的內(nèi)涵更加豐富。教師不僅要教學科課程，還要教活動課程，不僅要教好書，還要教好人，不僅要教好書的知識，還要把學生的視野引向生活和社會，這是培養(yǎng)二十一世紀新人的需要。這就要求教師像海綿一樣，不斷吸取新知識。在課堂上。我在課堂上。

技術高速發(fā)展的今天，新的知識不斷產(chǎn)生，不好好學習和不善于學習的人，好比無水之源，無本之木，難以生存和持續(xù)發(fā)展，是要被時代淹沒的。教師是人類文化的傳遞者，是學生心智的開啟者，如果自己不學

無術，以其昏昏，怎能使人昭昭。在教育工作中，有些教師心有余而力不足，雖然有一顆愛學生的心，但得不到好的教學效果，甚至做出一些有悖于師德的事。究其原因，很重要的一條就是缺乏學習。在新形勢下，教師要自覺學習教育理論，學習現(xiàn)代化的教育方法和教育手段，還要自覺進行跨學科的學習，只有像蜜蜂采蜜那樣，不斷吸取新鮮的養(yǎng)料，才能提高教書育人的本領，適應新課標的需要。

        四、以身作則，為人師表

教師的言行是教學中的隱形課程，師德在教育教學中起有極大的潛移默化的作用，它能影響學校校風、學風，是調(diào)節(jié)教育過程中人際關系的杠桿，也是教育和感染學生的巨大精神力量。教師是否具有優(yōu)良高尚的師德，直接關系到教育、教學質(zhì)量的提高，關系到下一代的健康成長。古往今來，許多思想家、教育家和有識之士，之所以對“為人師表“的師德提出了很高很嚴的要求，正是因為他們看到了師德對人們的影響，對教育的重要作用。

首先，師德對學生起著示范作用。陶行知先生曾寫一幅對聯(lián)：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。”一個好教師絕不是單純傳授知識的，而是通過他的言傳身教給學生以啟示，引導他們進入知識之門。師德的這種啟示作用，是通過教風來實現(xiàn)的，主要表現(xiàn)在學習態(tài)度和學習方法方面的引導。

在學習態(tài)度方面，教師嚴肅認真，一絲不茍的教風，必然影響學生的學習態(tài)度。拿備課筆記來說，教師備課不是馬馬虎虎，面是“爛熟于心”和不斷更新，不滿足于“老一套”，總是不斷地吸收新知識和社會信息，提高教學的思想性、知識性和趣味性，教得生動活潑、富有新意。他們在備課時吃透了教材的重點、難點，從不同層次學生的水平出發(fā)，因材施教。教師的這種工作態(tài)度，必然給學生以很大的啟示，有利于培養(yǎng)學生認真、刻苦的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

在學習方法上，教師應著眼于教會學生“會學”，而不是滿足于學生“學會”。教給學生的不是現(xiàn)成的東西，而是獲取這種東西的方法，改變過去那種“教師是演員，學生是觀眾”的被動做法，運用“教師是導演，學生是演員”的方法，切實做到引導學生自主探究的學習，鼓勵學生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地學習，從而獲得學習上的主動權。

教師要把自己當成一本書，當成一門課。不僅要用自己的學識教人，更重要的是要用自己的品格教人；不僅通過語言傳授知識，而且要用自己的靈魂去培養(yǎng)品格。教師的行為是無聲的語言，教師的語言是有聲的行動。

       五、勇于探索，開拓創(chuàng)新

有人說過這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標志。面對新世紀，國際競爭更趨激烈，科學技術發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個教師不斷樹立新觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開放的新形勢。為了培養(yǎng)有銳意進取精神的跨世紀的新一代，教師必須具有探索研究、開拓創(chuàng)新的精神。

做人民滿意的教師德征文篇6

　　說實話，從教十五年來，還是第一次站在這樣的高度來審視自己的職業(yè)，盡管自己一直朝著好老師的方向默默努力。如何成為人民滿意的好老師？我不由得在腦海里找到了自己學生生活中遇到的難忘形象。

　　我是七十年代初出生的，從小就對老師充滿了崇敬，不管是老的還是年輕的，男老師還是女老師。他們之間有很多人成了我人生的匆匆客人，只要我想起他們，他們能感動我的心，就像二十三年前遇到他們一樣。有一位沈老師，是我小學時的數(shù)學老師，五十多歲，胖胖的身材，操縱著無錫的口音。記得那一次，我的數(shù)學考了87分，一貫成績優(yōu)秀的我覺得很難和父母說話，鬼使神差地改變了回答，問沈老師要分數(shù)。沈老師尖銳地注意到我至今為止記得很清楚。她說:每個同學的答案錯在哪里都很清楚。我可以給你添加。

　　4個點，但回去想想，虧了什么？我當時沒有自容。從那以后，我再也沒有說過謊，誠實成為我人生中最基本的原則，沈老師給我的記憶永遠定格在她和我的對話上。另一位是我小學時的班主任徐老師，身體很矮，那時她接近退休。有一次春游回來的天色已經(jīng)晚了，當時從哪里回來都想不起來了，只記得路上需要穿過鐵路，高度近視的徐老師不小心摔倒了，臉撞到鐵軌上，血流不止，我們都害怕。幾位老師幫助徐老師的時候，聽到徐老師的聲音說:看孩子們！看看孩子們！聲音很弱，但聽起來很真實，每個字都敲在我心里。事情過去三十年，我和徐老師早就失去了聯(lián)系，但每當我想起徐老師，這個畫面都會不由自主地浮現(xiàn)在眼前。高中時代的班主任朱老師也是我非常崇拜的老師，她不僅上課好，還很了解學生。她看起來很認真，但我從來沒聽說過她斥責過誰。她教育我們的語言很精致，說話很幽默，忍不住。后來，我知道她有腦癱的兒子，和我一樣大，出生后躺在床上，生活完全不能自立。朱老師用她對人生的態(tài)度向我詮釋了樂觀的意義。

　　在我心中，好老師就是這樣一群老師，他們頭上沒有光環(huán)，更不是遙不可及的圣人。他們在無意識的瞬間進入學生的心中，有時，有時溫暖，有時點亮燈，指導你前進的方向。

　　轉(zhuǎn)眼間，我也在杏壇上工作了十多年，我也試圖打開學生的心。不久前，08屆學生畢業(yè)，出發(fā)前，我的課代表李相塞給了我厚厚的信。在信中，她說了我忘記的事情，感謝我的寬容，告訴我對她的人生非常重要。我的心里充滿了喜悅。我很高興自己選擇正確的方法，感受到肩膀的分量，老師的一句話和眼睛可能會改變學生的成長軌跡。

　　現(xiàn)在我不僅是老師，也是十歲孩子的監(jiān)護人。我深刻理解了父母對老師的期待。我希望女兒的老師總是把學生放在心上，希望女兒的老師不要忽視孩子品格的形成，希望女兒的老師不要太在意分數(shù)，激發(fā)孩子的求知欲，希望老師不僅要教魚，還要教漁，希望老師能保護孩子寶貴的自尊心我知道我對女兒老師的期待有多大，人民對我的期待有多大。

　　我認為，當我選擇教師職業(yè)時，我選擇為教育獻出青春、熱情、智慧和名利。和大多數(shù)老師一樣，時代變了，我們愛學生的心不變社會發(fā)展，我們也超越自己，跟上時代的步伐，滿足人們的需要。在市場經(jīng)濟的條件下，不忘自己教師的特殊身份，不忘自己靈魂工程師的特殊地位。

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