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　　一高三化的內(nèi)容1

　　1、天然藥物也有一定的毒副作用，不是適合任何人群服用。

　　2、食品中加入調(diào)味劑的量是有嚴格規(guī)定的，攝入過多對人體有害。

　　3、纖維素在人體內(nèi)不能水解成葡萄糖，不能作為人類的營養(yǎng)物質(zhì)，但可以幫助人消化。

　　4、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水是人體所需的六大營養(yǎng)素。

　　5、在蛋白質(zhì)溶液中加入硫酸銅或硫酸鉛等重金屬鹽溶液，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，當?shù)渭语柡偷腘a2SO4溶液或(NH4)2SO4溶液溶液，蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析。

　　6、二氧化硫能殺滅霉菌和細菌，可用作食物和干果的防腐劑，常見的防腐劑有苯甲酸鈉、亞硝酸鹽、二氧化硫等。

　　7、生吃新鮮蔬菜比熟吃蔬菜更有利于獲取維生素C。

　　8、將煤進行氣化或液化處理，可提高煤的綜合利用率，減少二氧化硫的.排放。

　　9、開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源，減少使用煤、石油等化石燃料，可降碳減排，防止溫室效應(yīng)。

　　10、飲用牛奶和豆?jié){可以緩解重金屬引起的中毒。

　　一高三化的內(nèi)容2

　　化學(xué)鍵離子鍵離子化合物共價鍵共價化合物極性分子和非極性分子分子間作用力物質(zhì)的量及其單位摩爾物質(zhì)的量濃度的計算電解質(zhì)溶液

　　氯氣的化學(xué)性質(zhì)

　　氯氣的實驗室制法二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)濃硫酸的性質(zhì)

　　氮氣的化學(xué)性質(zhì)

　　氨的化學(xué)性質(zhì)

　　氨的實驗室制法

　　硝酸的化學(xué)性質(zhì)

　　金屬通

　　性金屬冶煉的一般原理

　　鈉的化學(xué)性質(zhì)

　　鋁的化學(xué)性質(zhì)兩性氧化物和兩性氫氧化物

　　鐵的化學(xué)性質(zhì)酯化反應(yīng)水解反應(yīng)

　　甲烷的化學(xué)性質(zhì)

　　乙烯的化學(xué)性質(zhì)

　　乙烯的實驗室制法

　　苯的性質(zhì)

　　乙醇的化學(xué)性質(zhì)乙醛的化學(xué)性質(zhì)

　　乙酸的化學(xué)性質(zhì)

　　蔗糖、麥芽糖簡介

　　合成材料中和滴定

　　葡萄糖、蔗糖、淀粉

　　的性質(zhì)

　　各類晶體的模型

　　晶體的類型與物質(zhì)熔點、硬度、溶解性、導(dǎo)電性關(guān)系熱化學(xué)方程式燃燒熱中和熱

　　使用化石燃料的利弊及新能源的開發(fā)化學(xué)平衡常數(shù)電離平衡常數(shù)離子反應(yīng)方程式

　　離子反應(yīng)的本質(zhì)

　　以氯堿工業(yè)為基礎(chǔ)的化工生產(chǎn)鹵化銀

　　鹵素原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的比較硫酸工業(yè)綜合經(jīng)濟效益討論

　　鎂的化學(xué)性質(zhì)

　　常見陽離子的檢驗

　　乙烯的用途溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)鹵代烴簡介

　　有機物結(jié)構(gòu)式的確定

　　苯酚的物理性質(zhì)

　　一高三化的內(nèi)容3

　　面對自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心。

　　化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。

　　二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)習(xí)進程，提升學(xué)生能力。

　　我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。

　　在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

　　三、向課堂要效率，向考練要效果。

　　課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

　　四、幾個值得研究的問題。

　　xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

　　1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

　　2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;

　　3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;

　　4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);

　　5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;

　　6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

　　7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

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