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《魔奇魔奇樹(shù)》是一套關(guān)于愛(ài)與勇氣的書(shū)籍，本站小編整理了“《魔奇魔奇樹(shù)》讀后感大全一年級(jí)”僅供參考，希望能幫助到大家！
今天我給大家介紹的一本書(shū)叫：《魔奇魔奇樹(shù)》?！澳妗边@個(gè)詞在日本叫“年糕”那為什么不叫《年糕年糕樹(shù)》呢？作者說(shuō)：因?yàn)椤赌婺鏄?shù)》要魔幻多了。這本書(shū)的作者是日本的瀧平二郎1929年出生是日本著名版畫(huà)家、日本剪紙藝術(shù)創(chuàng)始人之一。主要作品有：《八郎》《魔奇魔奇樹(shù)》《山花》《雪》。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：
豆太是一個(gè)非常膽小又調(diào)皮的孩子，他很怕黑漆漆的夜晚，你看看都五歲了總該可以一個(gè)人上廁所了吧，他卻不敢。真是一個(gè)膽小鬼。呵呵~
他和爺爺住在一間小屋子里，在他們家的屋前有一棵可怕的“魔奇魔奇樹(shù)”
這是小豆太起的名字每到秋天魔奇魔奇樹(shù)就會(huì)落下很多亮閃閃的褐色果實(shí)，爺爺就會(huì)把果子弄成粉，捏成年糕好吃極了！
直到有一天爺爺病了，為了下山幫爺爺請(qǐng)醫(yī)生，豆太鼓起勇氣到了山下請(qǐng)了醫(yī)生，爺爺?shù)牟『昧恕?/p>
在以后的日子里豆太尿尿時(shí)還會(huì)去再叫醒爺爺?shù)摹?/p>
這個(gè)故事說(shuō)明，人啊，只要有一顆善良的心，就沒(méi)有干不了的事。
《魔奇魔奇樹(shù)》創(chuàng)作于上世紀(jì)七十年代初，在近四十年中，打動(dòng)了一代又一代的讀者，銷量超過(guò)百萬(wàn)冊(cè)，成為日本最暢銷的繪本之一。這個(gè)故事之所以受到如此多的歡迎，是因?yàn)槠渲邪詈竦膼?ài)，以及永遠(yuǎn)值得稱頌的勇氣，而當(dāng)勇氣是因愛(ài)激發(fā)，就更加顯得可貴。豆太為了救爺爺奮勇奔跑的情景，以及那幅明亮的魔奇魔奇樹(shù)的璀璨畫(huà)面，無(wú)論何時(shí)來(lái)看都一樣令人震撼。
我拿到這個(gè)故事時(shí)，將這個(gè)故事分成了2個(gè)部分。即豆太膽小，害怕天黑，晚上不敢一個(gè)人上廁所；豆太勇敢地為爺爺找醫(yī)生。一個(gè)是害怕一個(gè)是勇敢，要怎樣讓孩子體會(huì)到豆太心里的害怕和不安到后來(lái)的勇敢？開(kāi)場(chǎng)我運(yùn)用恐怖的聲音渲染整個(gè)壞境來(lái)介紹“魔奇魔奇樹(shù)”，孩子們對(duì)這類神秘的故事特別感興趣，很快便身臨其境。接下來(lái)，通過(guò)圖片的展示，孩子隨我共同閱讀故事，其中一問(wèn)一答式、孩子討論總結(jié)式貫穿整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)《綱要》“以幼兒為主體，教師為引導(dǎo)者”精神。
可是這個(gè)故事實(shí)在是太長(zhǎng)了，而且，這是一個(gè)日本流傳的民間故事，有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫祝@些部分幼兒不是非常理解，因此，我對(duì)故事進(jìn)行了稍微的改動(dòng)，使故事更加的貼合幼兒的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常的順利，唯一的問(wèn)題出現(xiàn)在最后，我問(wèn)幼兒勇敢的孩子會(huì)做什么事，不知是不是之前的故事將一部分的幼兒的思維禁錮了，有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，勇敢是一個(gè)人在晚上跑出去，然后接下來(lái)一些孩子的回答完全偏離了勇敢的定義。幼兒都覺(jué)得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)豆太勇敢的想法，但是，幼兒對(duì)于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。在結(jié)束了語(yǔ)言活動(dòng)后，我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了對(duì)魔奇魔奇樹(shù)的創(chuàng)作畫(huà)。于是，我又一次強(qiáng)調(diào)了故事中描述的“很高很壯”、“樹(shù)葉遮住了天”、“到了晚上會(huì)發(fā)光”等語(yǔ)句。為了充分發(fā)揮幼兒的想象力，我并沒(méi)有給幼兒做示范，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想象的魔奇魔奇樹(shù)，便發(fā)下紙張，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。接著，我就留出時(shí)間，放手讓幼兒創(chuàng)作了。沒(méi)想到，幼兒對(duì)“發(fā)光”一詞理解不夠充分，也不知如何來(lái)表現(xiàn)“發(fā)光”。所以，在許多幼兒的作品中，只有一棵又高又大的樹(shù)。好在接下來(lái)的作品展示及評(píng)介環(huán)節(jié)，我讓幼兒重新回顧了一遍“魔奇魔奇樹(shù)”獨(dú)特的造型，在對(duì)個(gè)別幼兒的繪畫(huà)欣賞上，讓幼兒理解了“發(fā)光”一詞，以及可以運(yùn)用的表現(xiàn)方法。
“魔奇魔奇樹(shù)” 這是一個(gè)日本流傳的民間故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)原本非常膽小的孩子，不敢在黑夜里獨(dú)自上茅房，不敢看一眼屋外的樹(shù)，但因?yàn)閷?duì)爺爺?shù)膼?ài)和關(guān)心，為了爺爺把一切的恐懼和擔(dān)憂都不得不拋到腦后，勇敢的在黑夜里下山幫爺爺請(qǐng)來(lái)醫(yī)生這樣一個(gè)故事。
這個(gè)故事實(shí)在是太長(zhǎng)了，而且有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫?，這些部分幼兒不是非常理解。為此我對(duì)故事有點(diǎn)改變，整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常的順利，都覺(jué)得故事里面主人翁是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)主人翁勇敢的想法，但是，幼兒對(duì)于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。
我的反思：
在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度還不夠。在講述的過(guò)程中，自己有點(diǎn)亂套了，講到主人翁去找醫(yī)生回來(lái)的路上看到樹(shù)發(fā)光時(shí)的情景，差點(diǎn)把他為爺爺治病而未觀看到魔奇樹(shù)發(fā)光的重要情景給漏光了。幸好，小朋友提醒“他爺爺肚子不痛了嗎？”這一句問(wèn)題的“提醒”又把我重新整理了思路。同時(shí)，也在這一點(diǎn)可以看出，幼兒在傾聽(tīng)能力方面做的非常好，也從中反映出幼兒對(duì)故事內(nèi)容的初步理解，即便是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。講故事時(shí)，我是結(jié)合圖片給幼兒講的，發(fā)現(xiàn)圖片的一張張出示能夠引起幼兒的注意力。特別是在提問(wèn)的時(shí)候，老師只要點(diǎn)一下圖片，幼兒就能回答出問(wèn)題來(lái)，回答出來(lái)的效果還是滿高的。
在整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得課堂氣氛不是很活躍，這也許與故事的內(nèi)容有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。還有，在出示圖片時(shí)側(cè)旁的幼兒有點(diǎn)觀看不到，這是位置安排的不夠到位，自己以后必須要改正了。
豆太和爺爺一起住在山坡上的獵人小屋，小屋的正前方有一棵長(zhǎng)著很高很壯的樹(shù)。豆太叫它魔奇魔奇樹(shù)。
從來(lái)沒(méi)有人像豆太那樣，那么膽小。他害怕那棵魔奇魔奇樹(shù)，半夜如果沒(méi)有爺爺陪，一個(gè)人是不敢去小便的。
爺爺說(shuō)，“今天晚上，那棵魔奇魔奇樹(shù)會(huì)像著了火那樣亮起來(lái)。那是山里的神在辦慶典，每次，只要勇敢的小孩才能看到。
豆太當(dāng)然也想看，不過(guò)，一想到是在令人發(fā)抖的夜里，就差點(diǎn)嚇出尿來(lái)了。
半夜，爺爺肚子痛了。
豆太嚇壞了，“我得趕快去叫醫(yī)生！”豆太用身體把門撞開(kāi)，拔腿跑了起來(lái)。
豆太邊哭邊跑，因?yàn)椋X(jué)得又痛又冷又害怕?？墒?，這些都比不上親愛(ài)的爺爺死掉更可怕。豆太哭啊哭的，朝醫(yī)生的家跑去。
醫(yī)生爺爺用背巾背起醫(yī)藥箱和豆太，然后，在深夜中嘿咻嘿咻地爬向爺爺?shù)男∥荨?/p>
來(lái)到小屋前面，豆太看見(jiàn)了另一幅奇觀——魔奇魔奇樹(shù)上全都是火光！他來(lái)不及多看和多想，就趕緊幫助醫(yī)生救爺爺。
第二天早上，爺爺?shù)亩亲硬惶哿?。爺爺說(shuō)：“你看到了魔奇魔奇樹(shù)上全都是火光。你已經(jīng)是一個(gè)勇敢的小孩子?？梢砸粋€(gè)人三更半夜去找醫(yī)生，真不簡(jiǎn)單。以后，再也不要說(shuō)自己是膽小鬼了?！?/p>
雖然如此，豆太還是在爺爺病好的那個(gè)夜里，叫著“爺爺”，要爺爺帶他去小便。
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