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【628568.com--實(shí)用資料】

　　教學(xué)中的妙招

　　“圓的面積”是在學(xué)生掌握了面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的面積計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)了圓，會(huì)計(jì)算圓的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，我特別注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。本節(jié)教學(xué)主要突出了以下幾點(diǎn)：

　　1、明確概念.

　　圓的面積是在圓的周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，周長(zhǎng)和面積是圓的兩個(gè)基本概念，學(xué)生必須明確區(qū)分。首先利用課件演示畫(huà)圓，讓學(xué)生直觀感知，畫(huà)圓留下的軌跡是條封閉的曲線。其次，演示填充顏色，并分離，讓學(xué)生給它們分別起個(gè)名字，紅色封閉的曲線長(zhǎng)度是圓的周長(zhǎng)，藍(lán)色的是曲線圍成的圓面，它的大小叫圓的面積。通過(guò)比較鑒別，并結(jié)合學(xué)生親身體驗(yàn)，讓學(xué)生摸一摸手中圓形紙片的面積和周長(zhǎng)，進(jìn)一步理解概念的內(nèi)涵，從而順利揭題《圓的面積》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程。

　　本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)是圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，教師作為引導(dǎo)者只是給學(xué)生指明了探究的方向，而把探究的過(guò)程留給學(xué)生。學(xué)生則以小組為單位，通過(guò)合作剪拼，把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形（平行四邊形），我把各小組剪拼的圖形逐一展示后，又結(jié)合課件演示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)“分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近于長(zhǎng)方形”，并從中發(fā)現(xiàn)圓和拼成的長(zhǎng)方形之間的關(guān)系，從而根據(jù)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式。在整個(gè)推導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生始終以積極主動(dòng)的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)討論，共同經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于學(xué)生理解和掌握?qǐng)A的面積的計(jì)算公式，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、探索精神。在掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　      數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。在本節(jié)課，都讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題是一件多么快樂(lè)的事情，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　    成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣，當(dāng)一個(gè)學(xué)生習(xí)慣了老師的授課方式以后，勢(shì)必在興趣方面有所下降。如何保持學(xué)生持久的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性呢？這是我們要好好考慮，并且必須解決好的問(wèn)題。教師們要在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)思考出一些能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

　　    在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總結(jié)出了如下幾個(gè)小妙招。這些妙招適用于低段學(xué)員，他們還處于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，不再像剛接觸時(shí)那么有興趣。

　　    一、成立學(xué)習(xí)小組

　　    課堂紀(jì)律與課堂管理是指教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展、鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師，參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。目的在于為學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。小學(xué)階段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)模仿等特點(diǎn)，他們記憶力好，形象思維能力強(qiáng)。但這一階段的孩子缺乏理性思維，邏輯思維能力不強(qiáng)，他們愛(ài)活動(dòng)、坐不住、坐不久。然而，英語(yǔ)課堂活動(dòng)較多，為了順利地完成課堂教學(xué)內(nèi)容，良好的課堂紀(jì)律與課堂管理顯得尤為重要，除了常規(guī)的課堂管理方法外，教師可嘗試成立學(xué)習(xí)小組：

　　    教師首先需制定并公布學(xué)習(xí)小組規(guī)范并指定小組成員，建議將班級(jí)學(xué)生分為兩組，每組兩人，學(xué)生A是具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守行為規(guī)范，并熱心幫助他人的學(xué)生；學(xué)生B是不遵守課堂規(guī)范，自控能力較弱或嚴(yán)重?cái)_亂課堂的學(xué)生。

　　    1、課堂上，教師安排小組坐在一起，學(xué)生B需監(jiān)督學(xué)生A的課堂學(xué)習(xí)，協(xié)助教師制止說(shuō)話或者小動(dòng)作等情況。

　　    2、課前輔導(dǎo)或下課時(shí)，學(xué)生A須向?qū)W生B抽查單詞，用英語(yǔ)練習(xí)重點(diǎn)句型等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

　　    3、按學(xué)習(xí)小組成績(jī)排名聽(tīng)寫(xiě)或考試成績(jī)，所以，學(xué)員除了自己掌握好知識(shí)外，還需要盡量去幫助另一個(gè)較差的小朋友，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

　　    4、建立獎(jiǎng)勵(lì)制度：為鼓勵(lì)每一個(gè)有進(jìn)步的小朋友，樹(shù)立信心，教師應(yīng)保證獎(jiǎng)項(xiàng)的多樣化。如：進(jìn)步獎(jiǎng)，課堂紀(jì)律獎(jiǎng)，最有默契獎(jiǎng)，最佳指導(dǎo)小教師獎(jiǎng)，和最具潛力獎(jiǎng)等等，并請(qǐng)全班學(xué)員公開(kāi)投票選出獲獎(jiǎng)?wù)?。這樣不但促進(jìn)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，還為一部分學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

　　    我在班上使用了小組學(xué)習(xí)制度后，取得了明顯的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，在情感教育上，使學(xué)生懂得了分享，關(guān)愛(ài)和合作。

　　    二、推薦小值日生

　　    小學(xué)生好表現(xiàn)，這是他們的特點(diǎn)，他們很期待自己的表現(xiàn)能得到老師的肯定。根據(jù)他們這樣的特點(diǎn)，教師可以就學(xué)生的綜合表現(xiàn)或進(jìn)步情況推薦一名小值日生在課間就學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)課間紀(jì)律。值日生有權(quán)利根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或指正，并提倡相互監(jiān)督，采用“小獎(jiǎng)金”的方式向小值日生匯報(bào)。通過(guò)小值日生的選拔，學(xué)生在自律和他律行為上均得以規(guī)范。

　　    三、制作學(xué)員成長(zhǎng)表

　　    作為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展和閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可采用表格形式和直觀事物呈現(xiàn)，如：

　　    1、公交車(chē)

　　    每一輛工交車(chē)代表了一個(gè)小朋友，在車(chē)上寫(xiě)上各個(gè)小朋友的名字。在墻上貼上要經(jīng)過(guò)的各個(gè)站點(diǎn)，學(xué)員完成了一項(xiàng)任務(wù)或者取得很大進(jìn)步的時(shí)候，小車(chē)就可以往前面開(kāi)一站。比比看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。

　　    2、植物生長(zhǎng)

　　    小朋友可以選擇自己最喜歡的植物代表自己，從小小種子開(kāi)始生長(zhǎng)。老師畫(huà)好植物的生長(zhǎng)度。表現(xiàn)好的小朋友可以往上生長(zhǎng)，看看誰(shuí)的植物長(zhǎng)的最高。

　　    老師還可以根據(jù)學(xué)生年齡，認(rèn)知和喜好設(shè)計(jì)不同的成長(zhǎng)表。這樣不僅讓老師、父母及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)軌跡，更讓孩子自己獲得收獲的喜悅，感受成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　　    四、不定期舉行各項(xiàng)比賽

　　     教師在學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量達(dá)到一定的情況下，設(shè)計(jì)一些類似比賽的活動(dòng)課。比如歌曲，童謠，單詞……教師為學(xué)生規(guī)定主題，請(qǐng)每組小朋友就相關(guān)主題進(jìn)行歌曲童謠的表演，其他的小朋友當(dāng)小評(píng)委。還可以利用課前或課后10分鐘左右的時(shí)間，比比誰(shuí)的單詞寫(xiě)的多，好。學(xué)生不僅得到鼓舞，同時(shí)，精心準(zhǔn)備的過(guò)程也是對(duì)所學(xué)的知識(shí)的再?gòu)?fù)習(xí)和對(duì)課外知識(shí)的涉獵。

　　教學(xué)中的妙招

　　1)講授時(shí)間不能超過(guò)該年齡段學(xué)生注意力集中時(shí)間；

　　2)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不能乏味、單一；

　　3)在容易走神學(xué)生身邊設(shè)立提醒員，該生一走神立馬提醒；

　　4)學(xué)生走神時(shí)講課立馬暫停，用眼神暗示學(xué)生；

　　5)在不影響講課前提下，走到學(xué)生旁邊用手勢(shì)提醒一下；

　　6)讓易走神學(xué)生坐在教師視線易監(jiān)控位置；

　　7)時(shí)不時(shí)釆取冷不防提問(wèn)；

　　8)提問(wèn)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，不是讀完整個(gè)自然段再喚人讀，而是可以讀三五句、一二段無(wú)規(guī)律隨意叫停，讓同學(xué)接著往下讀，若一走神，就不知從哪里讀起，這樣倒逼學(xué)生集中注意力；

　　9)提問(wèn)問(wèn)題叫學(xué)生回答時(shí)，讓全體學(xué)生養(yǎng)成假設(shè)教師提問(wèn)自己，與站起立回答學(xué)生一道心中默念答案，若不回，可慢半拍在心中重復(fù)發(fā)言學(xué)生答案，這樣就可避免學(xué)生走神。

　　教學(xué)中的妙招

　　1、教師要建立行之有效的教學(xué)常規(guī)。教學(xué)常規(guī)是為了保障體育課正常進(jìn)行，對(duì)師生提出的基本要求。

　　2、教師要熟練掌握口令技巧。

　　3、教師要根據(jù)教材內(nèi)容、場(chǎng)地器材和學(xué)生的實(shí)際情況合理地分組教學(xué)。

　　4、分組教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把主要力量放在新授教材的小組，適當(dāng)照顧復(fù)習(xí)舊教材的小組，安排教材轉(zhuǎn)換順序時(shí)，應(yīng)照顧體弱組和女子組。

　　5、教師要選政治思想好，又有一定體育基礎(chǔ)和組織能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，讓他在課中起到助手作用。

　　講解技巧

　　1、講解準(zhǔn)備要充分，要認(rèn)真分析講解的內(nèi)容，明確講解的重點(diǎn)和關(guān)鍵，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)要加以提示或停頓。

　　2、講解過(guò)程要條理清楚、邏輯嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)完整、層次分明。

　　3、講解針對(duì)性要強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、興趣、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)行講解。

　　4、注意語(yǔ)言技巧的運(yùn)用，如語(yǔ)速適當(dāng)、語(yǔ)音清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)有趣、語(yǔ)調(diào)親切、抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)、音量適中、富有變化。

　　5、第五，注意講解與示范技巧合理配合。

　　6、注意人體語(yǔ)言機(jī)能的運(yùn)用，以引起學(xué)生注意，并提高記憶效果。

　　動(dòng)作示范技巧

　　1、動(dòng)作示范要正確、規(guī)范、優(yōu)美，通過(guò)示范幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念;

　　2、示范動(dòng)作的目的要明確，重點(diǎn)突出，要讓學(xué)生明確示范的是什么，如何觀察、怎樣觀察;

　　3、示范的時(shí)機(jī)要適當(dāng)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)氖痉稌r(shí)機(jī)，充分發(fā)揮動(dòng)作示范的直觀作用;

　　4、示范的位置和距離要便于學(xué)生觀察，教師要根據(jù)所授技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)氖痉段恢煤途嚯x，或是面對(duì)學(xué)生，或是側(cè)對(duì)學(xué)生;

　　5、教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和動(dòng)作的難易程度，注意示范動(dòng)作的速度和節(jié)奏;

　　6、示范與講解要統(tǒng)一，教師在示范的同時(shí)進(jìn)行必要的講解，使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合地接受知識(shí)，對(duì)于提高他們的觀察力和理解力有重要作用。

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