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        學(xué)校體育學(xué)讀后感三篇

        更新時(shí)間:2022-02-11 來(lái)源:讀后感 投訴建議

        【628568.com--讀后感】

        讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂(lè),然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。讀后感就是讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是看完書后的感觸。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)校體育學(xué)讀后感三篇,希望對(duì)大家有所幫助!

           學(xué)校體育學(xué)讀后感一篇

          通過(guò)讀《體育教學(xué)》一書,使我深深得體會(huì)到在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由、歡樂(lè),并對(duì)提高教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

          人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的.重要因素,是取得成功的重要條件。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

          二、讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

          讓音樂(lè)走進(jìn)課堂,比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂(lè),在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲,在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來(lái)體育課的需要。因此,教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)。

          三、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感

          根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲課才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話,學(xué)生是不會(huì)感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

          四、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性

          體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,教師不參與活動(dòng),只是讓學(xué)生活動(dòng),這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),效果非常理想。因此,師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,根本就談不上快樂(lè)而言,快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

          一節(jié)好的體育課,要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。

          學(xué)校體育學(xué)讀后感二篇

          在前段時(shí)間閱讀了《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》這本新出版的書籍,在針對(duì)平時(shí)我在學(xué)校體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的過(guò)程中的一些問(wèn)題,做出了以下的一些感想。

          《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》和以往中國(guó)各類體育心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教科書完全不同,也和其他國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)體系有很大區(qū)別。本書認(rèn)真借鑒了國(guó)內(nèi)外心理學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中所積累的研究成果和思想體系,以體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)心理學(xué)提出的問(wèn)題和要求為出發(fā)點(diǎn),收集資料、組織討論,力求反映心理學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神。本書對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題、社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)問(wèn)題以及心理技能訓(xùn)練問(wèn)題,也都進(jìn)行了專門的討論,力求在廣度和深度兩個(gè)方面反映當(dāng)今體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的總趨勢(shì)。

          其中有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的一些心理障礙和解決方法對(duì)我感觸比較深。在前段時(shí)間我針對(duì)學(xué)生對(duì)待耐久跑的態(tài)度寫了一篇論文,在其中提到了學(xué)生對(duì)待耐久跑存在心理障礙。學(xué)生不問(wèn)實(shí)在平時(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練或是考核中,對(duì)于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們?nèi)〉煤贸煽?jī)一個(gè)重要方面。同時(shí)也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。

          在《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程的心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性問(wèn)題,對(duì)于體育訓(xùn)練的認(rèn)知問(wèn)題,更考慮了社會(huì)心理問(wèn)題。并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出了一些解決的辦法。

          對(duì)于個(gè)性問(wèn)題一些觀念讓能夠在以后的教學(xué)和訓(xùn)練中更好的知道這樣為不同的學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員制定不一樣的教學(xué)方法和訓(xùn)練計(jì)劃。這樣更有針對(duì)性的教學(xué)方法和訓(xùn)練計(jì)劃,可以使他們能夠更容易接受相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目。為積極消除他們的心理障礙有著尤為重要的作用。

          對(duì)于認(rèn)知問(wèn)題相關(guān)觀念的闡述,能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚訓(xùn)練項(xiàng)目的深層的作用,而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學(xué)生的抵觸情緒,為學(xué)生的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想,符合了新課改的教育精神。

          對(duì)于社會(huì)心理問(wèn)題的闡述,我明白了現(xiàn)在的女生并不如表面那么的能放開(kāi)。她們還是很在乎別人對(duì)于她們看法,在參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)候,她們并沒(méi)有積極的把身心投入,而是在潛意識(shí)里選擇的逃避?;蚴钦f(shuō)成以消極的行為進(jìn)行抵觸。這是我們體育教學(xué)的一種共性問(wèn)題。

          總之,《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》這本書的一些新的觀念,對(duì)于我們以后的體育教學(xué)和體育訓(xùn)練都有著莫大的幫助。希望能夠借助這本書籍的內(nèi)容讓我的教學(xué)和訓(xùn)練更有針對(duì)性,為我校的體育教學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

          學(xué)校體育學(xué)讀后感三篇

          我喜歡運(yùn)動(dòng),所以我借了這本《瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)》,它介紹了網(wǎng)球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車、一級(jí)方程式賽車、高山滑雪運(yùn)動(dòng)中著名運(yùn)動(dòng)員和概況,它舉了運(yùn)動(dòng)的死亡的例子,它提出了要成為體育明星的方法,它特別重視體育與科學(xué)的關(guān)系,它還對(duì)運(yùn)動(dòng)作弊作了專項(xiàng)介紹。

          運(yùn)動(dòng)需要速度:安迪。羅迪克網(wǎng)球發(fā)球時(shí)速超過(guò)200公里,板球運(yùn)動(dòng)員布雷特。李可投球的時(shí)速為150公里,專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員能踢出時(shí)速100公里球,賽車的時(shí)速近370公里,只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時(shí)速達(dá)213。65公里,坎貝爾駕著藍(lán)鳥(niǎo)超級(jí)汽車,沖擊了時(shí)速648公里極速紀(jì)錄。

          運(yùn)動(dòng)的速度讓我要問(wèn)幾個(gè)為什么?人、球、車的速度極限是多少?在高速運(yùn)動(dòng)中負(fù)作用是什么?速度與什么有關(guān)聯(lián)?我以前自己37秒游完50米,已經(jīng)所向無(wú)敵了,但在書中看到澳大利亞的女運(yùn)動(dòng)員25秒內(nèi)就可游完50米時(shí),我才知道自己還差勁得很呢!

          運(yùn)動(dòng)需要耐力:馬拉松使人虛脫而死,運(yùn)動(dòng)員在環(huán)法自行車賽中死在途中,坦米她用103天游完了2438公里的墨尼河,9小時(shí)多一點(diǎn)游完38公里的尼斯湖,她的體重減少了8——12千克。

          這不證實(shí)了游泳是一項(xiàng)最安全的減肥運(yùn)動(dòng)嗎?但要達(dá)到減肥的效果,不是在游泳池里玩玩而已,而是每小時(shí)要游完極限距離。我現(xiàn)在每一次游完20XX米,我收到了明顯的減肥效果,游泳是夏天最好的運(yùn)動(dòng),而且它不會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。

          運(yùn)動(dòng)需要技巧:我敬佩貝肯漢姆的會(huì)轉(zhuǎn)的點(diǎn)球,我敬佩舒馬克的車技。書中講得很好:要成為體育明星,必須要有勇氣和決心,觀察模仿,練習(xí)再練習(xí),十年磨一劍,多動(dòng)腦筋,即使成不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,也可以成為一名運(yùn)動(dòng)科學(xué)家!

          運(yùn)動(dòng)需要公平:興奮劑、促紅細(xì)胞生成素、變性術(shù)是最常見(jiàn)的作弊手段,看到了那么多的作弊的案例,本以為運(yùn)動(dòng)是最公平的競(jìng)爭(zhēng),原來(lái)它也有不光彩的一面。

          《瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)》是一本真極的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書!

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