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事跡，發(fā)音是shìjì漢語的意思是過去做過的更重要的事情。 以下是為大家整理的關(guān)于2021年教師個人先進事跡材料的文章10篇 ,歡迎品鑒！

2021年教師個人先進事跡材料篇1

　　光陰荏苒，日月如梭， 轉(zhuǎn)眼間 我來到鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個年頭，作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一，我經(jīng)受了重重困難的嚴峻考驗，并在擔任兩個班語文課的同時，擔任學(xué)校教科室主任。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。
　　新學(xué)期，學(xué)校分工中我主要負責教科研、教師培訓(xùn)等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認真踏實地做好每項工作，因為我初到教務(wù)處負責工作，工作中沒有什么經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)請教，在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)自己的工作崗位，能夠開動腦筋想辦法，努力把我校的教科研工作搞好。
　　“科研興教，科研興校”已成為當今學(xué)校的主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，各種先進的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習，就會落后，跟不上時代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理，沒有時間進行學(xué)習，接受的信息就會受到阻礙。我負責此項工作，深感擔子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計劃及具體活動，分工明確，責任到人，保障教科研活動的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項市級以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動中，我總是一馬當先，身先士卒，積極參加：
　　2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報了國家十一五教育部重點課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長，具體工作由我負責。在這一年多的時間里，我們堅持定期開展活動，進行學(xué)習，開展實驗。實驗教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時間，加班加點，學(xué)習理論，通過一年多的經(jīng)驗積累，試驗教師得到了進一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可。
　　2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略》，按計劃完成研究任務(wù)，并通過結(jié)題驗收，評為二等獎。
　　2008年，作為第一合作者，我參與了校長孔繁強主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用 打造優(yōu)秀教師團隊》，并以優(yōu)異成績結(jié)題驗收，被鄭州市教育局評為一等獎。
　　2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習主動性》，被鄭州市教育局評為二等獎。
　　此外，我還負責著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實處，針對學(xué)校的實際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。
　　在教育科研工作中我能夠盡職盡責的完成各項工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻著并快樂著。我不能給自己畫一個句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項工作，使自己成為一個名副其實的教科研先進工作者。

2021年教師個人先進事跡材料篇2

　　人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

　　一、愛崗敬業(yè)。

　　她是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學(xué)校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學(xué)風的形成。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。

　?。ㄒ唬┰诎嗉壷虚_展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

　　（二）狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，（1）她認為任何學(xué)生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習也在慢慢地進步。（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

　　三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

　　這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。

　　總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路！

2021年教師個人先進事跡材料篇3

　　xx，女，出生于 xx 年 xx 月 xx 日，中共黨員，本科學(xué)歷，城關(guān)第二小學(xué)教師。
　　自縣政府號召的“萬人幫萬戶”扶貧運動展開后，作為教師的她被賦予了一種新的身份：幫扶干部。從那一刻起，她知道，她的舞臺不再是教室的三尺講臺、教書育人，肩上不只扛著祖國的花朵，還有人民百姓的小康生活。接受任務(wù)后她很快進村入戶，和幫扶戶王社軍的談話中了解到該戶家中共有 4 人：xx、妻子和兩個兒子。xx 患有腰椎間盤突出疾病，妻子王麗娃體弱多病，這對需要勞動力養(yǎng)家糊口的農(nóng)民來說是一個最大的缺陷;大兒子王剛初中畢業(yè)在外打工，由于性格桀驁不馴，天天換工作，一年到頭來家里見不到一分錢;二兒 xx 在 xxx 小學(xué)就讀四年級，成績還不錯。家中共有 12 畝地，每年會種些小麥和玉米，雨水多的時候收成還樂觀，遇到干旱就會顆粒無收。了解清幫扶戶的基本情況后，她回到了單位，工作之余，她學(xué)習習總書記關(guān)于脫貧攻堅方面的講話，搜集各類惠民政策，終于在再次入戶前確定了扶貧目標。
　　農(nóng)民，勞動力是第一，而想要勞動，身體是第一，所以首要任務(wù)先是為患有腰椎間盤疾病的王社軍治病。她多次為王社軍贈送藥物，并打聽和介紹醫(yī)生，還在網(wǎng)上學(xué)習了緩解
　　腰部勞損的“燕子飛”動作教會王社軍，經(jīng)過半年多的努力和堅持，王社軍的身體恢復(fù)的非?？欤Ч卜浅Ｃ黠@，一般的田里勞作是不在話下。
　　隨后她引導(dǎo)幫扶戶種植了 4 畝核桃樹、3 畝花椒樹和 4畝桃樹，搜集了有關(guān)栽種和修剪技術(shù)的資料送給幫扶戶，并鼓勵他們承包了 10 畝空地來種富硒小米，2017 年，富硒小米一項就凈收入 6000 元;17 年年前入戶時她見到了王社軍的大兒王剛，通過談話了解了王剛的工作狀況：還在換工作，基本上手里沒存到錢。她幫王剛分析了家里的經(jīng)濟現(xiàn)況和未來發(fā)展以及父母的不容易，鼓勵王剛要踏實務(wù)實，確定目標，好好努力，一切都會好起來的.。
　　在時間的流逝中，她儼然這家人成了“親戚”。家里的果子成熟了，她會摘一些送過去;xx 娃手太干，她會給買護手霜;過年過節(jié)了，她也會送上自己的心意和祝福……
　　在一次入戶時聽王社軍的妻子說二兒王宇的字寫得不好，最近一段時間不好好學(xué)習，她專門等到孩子放學(xué)和孩子進行了一次談話交流，表揚了孩子的成績，指出要努力的方向，并為孩子買了字帖，孩子大受鼓舞，在隨后的期末考試中成績優(yōu)異。
　　自扶貧工作開展以來，黨的惠民政策更是深入人心，每一次她都帶著喜悅的心情和幫扶戶分享：2017 年的合療費用退下來了，2018 年的也不用交了;有線電視可以免費安裝啦;
　　王宇享受的教育補貼發(fā)下來了……特別是聽說有易地扶貧搬遷政策，她更是興奮，立馬與幫扶戶取得聯(lián)系，通過交流分析最終確定了享受該政策，現(xiàn)在已拿到了房門鑰匙，也已裝修完畢，幫扶戶非常的高興，并對未來生活充滿了更大的激情!
　　功夫不負有心人，在她的努力下，xx 家 xx 年的人均收入達 xxx 元，超出陜西省發(fā)布的脫貧收入標準，成功脫貧。今年，她們栽植的果樹將陸續(xù)結(jié)果，王剛的工作也逐步穩(wěn)定，這個家庭正邁著大步走向小康生活!

2021年教師個人先進事跡材料篇4

　　忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是他從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

　　這個2002年走上教育崗位的教師，那么他又是怎樣的奮斗和付出呢?

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

　　他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

　　他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風帆。八年來，他當過班主任，做過理科教研組長。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴，體現(xiàn)在對學(xué)生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的„„他的課，學(xué)生愛上!

　　為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，張老師掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動„„他的班級充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。他把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2004年10月在全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動中獲得二等獎;2005年9月被評為縣級優(yōu)秀教師，同年12月被評為縣級青年教學(xué)能手;2008年、2009年、2010年連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)的學(xué)生馬海東在2009年全國初中數(shù)學(xué)競賽活動中榮獲三等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。自參加工作以來，所代數(shù)學(xué)在歷年統(tǒng)考中都名列前茅，在2007年度、2008年度、2009年度所代畢業(yè)班數(shù)學(xué)均在全縣前五名。

　　張小兵老師一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，

　　隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習不斷深入和領(lǐng)會，張小兵老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。 自任理科教研組長以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的五十多個學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的老師，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

　　作為理科教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織本組的教研教改活動。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!

　　隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。 付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第一輪教學(xué)實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

2021年教師個人先進事跡材料篇5

       行源于心，力生于志。從教十一年，姜老師從不敢忘記自己教育的初心，在教育的路上播撒愛心，歷練匠心。用自己點點付出，默默踐行著一個普普通通人民教師的事業(yè)追求。

　　姜老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，從參加教育工作以來就堅持堅守在教學(xué)一線，擔任語文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守；在教學(xué)上能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。擔任班主任能時刻將學(xué)生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效，不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生，而且在感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，對班上每個學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對家庭困難、留守學(xué)生多次上門家訪，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。所帶的班級曾多次被學(xué)校評為文明班級，姜老師也多次被評為"星級班主任"稱號以及2015度優(yōu)崗。

　　在狠抓教育教學(xué)的同時，姜老師也能堅持廣泛的學(xué)習學(xué)科知識，充實提高自己，在2016年岳陽市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評為優(yōu)秀學(xué)員。

　　在課堂教學(xué)中，姜老師能堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。

　　2015年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競賽中，榮獲三等獎；

　　2017年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國青少年五好小公民"陽光校園？我們是好伙伴"主題教育讀書活動征文比賽分別獲得二等獎和三等獎；

　　2017年下期被評為"星級班主任"；

　　2018年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖，我的家"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎；

　　2018年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽市"紅旗飄飄，引我成長"征文比賽活動中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

2021年教師個人先進事跡材料篇6

　　從教十年來，高郵市龍虬鎮(zhèn)張軒小學(xué)“最美巾幗”張麗老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，教育教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學(xué)生負責”的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出，積極參與學(xué)校疫情防控工作，主動交納“特殊黨費”，支援武漢。
　　疫無情，助力之情。“500元，錢不多，卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓，我不能戰(zhàn)斗在一線，只能在后方做好自己的本職，盡自己的一點綿薄之力。”這是張麗繼2月份響應(yīng)龍虬鎮(zhèn)教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議，主動參與愛心捐款后，又交納“特殊黨費”，以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令，行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關(guān)鍵時刻，她為黨分憂，為國解難，為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻，發(fā)出一點點光和熱。
　　疫無情，防控在前。疫情期間，張老師還負責學(xué)校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作，這個任務(wù)任重而道遠。從1月24日起，她每天主動聯(lián)系并在張軒小學(xué)防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息，進行整理、匯總、登記、并最終形成《張軒小學(xué)疫情防控-學(xué)生健康狀況日報送》臺賬，并于每天下午4點之前上報校領(lǐng)導(dǎo)與教育中心校。在防控期間，她及時完成學(xué)校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學(xué)校做好疫情的宣傳報道，每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位，在學(xué)校疫情防控工作中堅守自己的崗位。張老師還積極承擔學(xué)校的疫情期間的防控值班任務(wù)，早晨六點多從高郵出發(fā)趕往學(xué)校，克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間，嚴查嚴防，認真站好學(xué)校的值班崗，確保學(xué)校的安全。
　　疫無情，線上教學(xué)見實情。在疫情期間，為充實學(xué)生的寒假生活，她積極配合市局和學(xué)校安排的線上學(xué)習活動，并自主設(shè)計個性化的作業(yè)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣。每天堅持在線答疑，幫助學(xué)生解決線上學(xué)習中的困難，對班上參與線上學(xué)習有困難的同學(xué)，主動與其家長交流并幫助解決困難，班上的周睿同學(xué)，由于父母都不在身邊，與爺爺奶奶生活，爺爺不會使用手機看視頻，張老師多次電話聯(lián)系，通過微信一步步截圖指導(dǎo)爺爺學(xué)會進入平臺，堅決不讓班上一個孩子掉隊。
　　昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，用張老師自己的話來說：在村小這片沃土上，我只是一株平凡無奇的小草，我將和老師們一道用心去成就事業(yè)，站好三尺講臺。

2021年教師個人先進事跡材料篇7

　　光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是XX——一名普通小學(xué)語文老師兼班主任的真實寫照。她于2010年8月參加工作，至今已經(jīng)整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起，她一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績。

　　一、用愛心感染學(xué)生

　　作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐?？傊?，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍

　　班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。

　　三、善于做學(xué)生的思想工作

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正，學(xué)氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

　　四、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導(dǎo)，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　在學(xué)生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　在班主任工作中，她堅持做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長。用愛心換真心，學(xué)生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應(yīng)日益變化的社會生活與當代小學(xué)生的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動學(xué)生心理，教育創(chuàng)新的機會也隨處都有，她每天的教學(xué)工作都充滿創(chuàng)造，她在超越中感到幸福。

2021年教師個人先進事跡材料篇8

　　在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
　　教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機會，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時將培訓(xùn)所得知識與同事交流，第一時間用于教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。在實際工作中，他主動向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
　　在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在17年帶領(lǐng)全體語文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;
　　在近六年的工作中，他充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長。他多次承擔學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。15年至17年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
　　我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當成第二個家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
　　曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。
　　我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的四個留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習、生活充滿信心，其中耿玉玉被評為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。有一個叫XX的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里，這個孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動找他談話，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習成績也有了明顯進步，大家的關(guān)愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風班貌好。
　　教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

2021年教師個人先進事跡材料篇9

　　根據(jù)學(xué)校黨委和支部的要求及組織生活會的學(xué)習安排，對照學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待,對照張桂梅同志先進典型，從政治、思想、組織、作風、能力、廉潔等方面查找自身的問題和不足。力求邊學(xué)邊改，立行立改，提高黨性覺悟，強化政治引領(lǐng)，以張桂梅同志為榜樣，推動工作更上一個新臺階。

　　一、存在問題

　　1、理論學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習的深度和寬度需延伸。理論學(xué)習的自覺性、主動性不足，存在著實用主義的傾向，用什么才學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)得多，與工作關(guān)系不大的學(xué)的少，尤其是對黨的最新理論學(xué)習不夠、理解不深，撰寫學(xué)習心得體會少。

　　2、改革創(chuàng)新精神及工作創(chuàng)新意識不夠強。有時思想觀念不能適應(yīng)新常態(tài)的要求，眼界不寬，缺乏開拓創(chuàng)新精神。在工作中銳意進取和開拓精神不夠，工作有時求穩(wěn)畏難，瞻前顧后，有時憑經(jīng)驗辦事，創(chuàng)新意識不強，干事動力不足。

　　3、主動擔當意識不夠強。堅持原則、敢于擔當不夠，不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾。

　　4、缺乏張桂梅同志無私奉獻精神及全心全意為人民服務(wù)的崇高信念。張桂梅同志深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)，無私奉獻，身患多種疾病卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終牢記黨的初心和使命，我與張桂梅同志之間還存在很大差距。

　　5、堅持原則不夠。存在重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象，只強調(diào)業(yè)務(wù)工作搞好，而忽視其他方面的工作。工作落實力度不夠，落實上級精神和政策沒有很好的結(jié)合實際，深入調(diào)查研究及落實整改不力。

　　二、存在問題的原因剖析

　　1、理想信念有所淡化。對黨的政治理論學(xué)習，不夠深入，理解不深不透，放松了世界觀、人生觀、價值觀的改造?？傉J為長期接受思想教育，人生價值取向沒有問題，這種思想認識導(dǎo)致了敢于擔當、求真務(wù)實、艱苦奮斗、理想信念不夠堅定。

　　2、宗旨意識有所弱化。主觀上不同程度淡化了對群眾及學(xué)生的感情，深入實際、聯(lián)系群眾的機會少，在實踐中貫徹執(zhí)行群眾路線還不夠徹底全面，在考慮工作時站在群眾的角度、體察群眾的感受還不夠深切，設(shè)身處地解決群眾的困難做得還不夠自覺，履職為民的思想樹得不牢固。

　　3、缺乏進取精神和責任意識。對工作的熱情有所減退，缺乏干勁、只求過得去，不求過得硬。在思想上，自滿松懈的想法多了，認為把自己的事做好，把自己管好就對得起組織了。在工作中，好人主義思想多，維持現(xiàn)狀的想法多，開拓進取、勇于創(chuàng)新的意識弱了。這些問題的存在，歸根到底是缺乏擔當意識。

　　4、向張桂梅同志的先進事跡學(xué)習不夠。沒能很好地以張桂梅同志為榜樣，沒能像張桂梅同志那樣忘我無私的把一生奉獻給貧困山區(qū)的孩子們，全心全意為當?shù)厝罕娊鉀Q實際困難。自己的黨性修養(yǎng)、思想覺悟及無私奉獻精神與張桂梅同志還存在很大差距。

　　5、黨性修養(yǎng)不夠。認為自己是有多年黨齡的黨員，黨性修養(yǎng)鍛煉這么多年，已經(jīng)足夠成熟和堅定，因而放松了黨性修養(yǎng)。這些問題的存在，導(dǎo)致出現(xiàn)個人主義，以“自我”為中心，更多的是考慮自己，而對黨的事業(yè)，對群眾需要解決的問題則考慮得少。

　　三、整改措施

　　1、強化理論學(xué)習，堅定理想信念

　　進一步深化學(xué)習。一要著力解決學(xué)習深度不夠的問題，重點學(xué)習黨的政治理論，用理論指導(dǎo)各項工作的開展;二要著力改進學(xué)習形式。解決學(xué)習形式單一，滿足于念文件、讀材料的一般性學(xué)習;三要著力豐富學(xué)習內(nèi)容，解決知識面狹窄、知識結(jié)構(gòu)不合理、用科學(xué)理論武裝頭腦不夠的問題;四要通過認真扎實的學(xué)習活動，進一步堅定共產(chǎn)主義理想信念，進一步提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力，增強工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，筑牢思想防線，勇于創(chuàng)新。

　　2、提高黨性修養(yǎng)，強化宗旨意識

　　要把提高黨性修養(yǎng)強化宗旨意識貫穿整個工作的始終。一要學(xué)習《黨章》。帶頭貫徹落實習近平總書記系列講話精神，進一步解決好世界觀、人生觀、價值觀這個人生“總開關(guān)”問題。二要在實踐中增強黨性修養(yǎng)。要深入基層、深入群眾，真心實意為群眾解決困難和問題。三要深入調(diào)查研究。深入基層、深入實際，掌握真實情況，真正做到科學(xué)決策、民主決策，推動教學(xué)科研工作的持續(xù)發(fā)展。

　　3、密切聯(lián)系群眾，切實轉(zhuǎn)變作風

　　要與時俱進，把群眾觀點貫穿到整個工作當中。牢固樹立為人民服務(wù)宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念，時刻注意擺正自己的位置，千方百計為群眾解難題、辦實事。

　　4、以張桂梅同志為學(xué)習榜樣，認真學(xué)習她的先進事跡及愛崗敬業(yè)無私奉獻精神。全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，忘我無私始終堅持在三尺講臺上，教好書育好人，愛生如子。

2021年教師個人先進事跡材料篇10

　　8月的華坪縣連續(xù)高溫，熱得像一個大蒸籠。

　　記者見到她時，她正和老師們聊著今年孩子們的高考成績：“159人參加高考，600分以上有17人，一本線以上有70人。理科最高成績651分，文科最高成績619分……”她滿臉透著喜悅之情。

　　她叫張桂梅，是云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)黨支部書記、校長，義務(wù)擔任華坪縣兒童福利院院長。40多年來，她始終堅守云嶺深處的貧困地區(qū)，拖著病體全身心投入教育扶貧主戰(zhàn)場，用大愛筑起師德豐碑，以實際行動詮釋了共產(chǎn)黨員不忘初心、牢記使命的堅定信仰和崇高境界。她先后榮獲“云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國十佳師德標兵”“全國優(yōu)秀教師”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;“全國三八紅旗手標兵”“云嶺楷模”等40余項榮譽。

　　“讓不幸的孩子都有媽媽”

　　今年63歲的張桂梅出生于黑龍江省牡丹江市，1972年她跟隨姐姐來到云南參與“三線建設(shè)”。1995年，丈夫患上胃癌，她花光所有積蓄也未能留住丈夫的生命。第二年，張桂梅帶著喪夫之痛，從大理市調(diào)到華坪縣民族中學(xué)任教。

　　那幾年，張桂梅經(jīng)?？吹揭恍┮蚣彝プ児食蔀楣聝旱暮⒆?，這讓她感到一陣陣心痛。她心想：怎么能幫幫他們?讓這些不幸的孩子都有媽媽。

　　1998年7月，張桂梅光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在黨旗下宣誓后，她更堅定了要幫助這些不幸孩子的信念。2001年，有關(guān)部門派人找到張桂梅，希望她能義務(wù)擔任華坪縣兒童福利院的院長。張桂梅毫不猶豫地答應(yīng)下來，成了54個孩子的媽媽。

　　“每個孩子背后都有許多不幸的故事，每個孩子心里都揣著一塊冰。”提起兒童福利院孩子們的身世，張桂梅一臉難過。她說：“我要加倍呵護這些孩子，讓他們感受到溫暖與希望。”

　　“張老師雖然不是這些孩子的親媽，但卻比親媽還要親。”華坪縣兒童福利院工作人員趙建英說，多年來，張老師全身上下患有近20種疾病，她卻一點兒不在乎，只要不暈倒絕不去醫(yī)院。但若是孩子生病了，她便馬上送去醫(yī)院治療。

　　去年12月，福利院的孩子王龍朗出水痘住院，張桂梅拖著病體每天去醫(yī)院探望。王龍朗康復(fù)出院后，她又忙著制作錦旗送到醫(yī)院。她說：“要讓孩子從小心存感恩之心。”

　　截至目前，華坪縣兒童福利院先后收養(yǎng)了136個孩子，其中50多人已經(jīng)走上了工作崗位。今年25歲的張惠華，是華坪縣兒童福利院收養(yǎng)的孩子，現(xiàn)在華坪縣石龍壩鎮(zhèn)工作。他告訴記者，是張桂梅媽媽改變了他的命運，他要像張媽媽一樣去幫助更多的人。

　　“讓大山里的女孩都有書讀”

　　“一座高高的山上坐著一個小女孩，身旁放著一把鐮刀和籮筐，望著遠方發(fā)呆……這畫面到現(xiàn)在我都無法忘記。”張桂梅哽咽著說，當我下車詢問小女孩怎么了?她哭著告訴我，想讀書，可家里窮，要讓她嫁人。

　　小女孩的話和渴望讀書的眼神深深地刺痛了張桂梅的心，她覺得應(yīng)該給山里的窮孩子一個讀書的機會，便萌發(fā)了創(chuàng)辦一所女子高級中學(xué)的想法，讓山里的女孩子都能免費接受高中教育，不再陷入“低素質(zhì)母親、低素質(zhì)孩子”的惡性循環(huán)中。

　　張桂梅開始四處募捐。大家都說她異想天開，可她仍舊咬牙堅持。2007年，作為黨代表在出席黨的十七大期間，有位記者問張桂梅：“你的夢想是什么?”她深情地說：“我的夢想是創(chuàng)辦一所免費的女子高中，讓山里的女孩子都有書讀。”當時有人問她：“貧困山區(qū)那么多女孩子讀不上書，你一所高中又能幫助多少人呢?”張桂梅堅定地說：“能幫一個是一個!”

　　在張桂梅的呼吁下，各級黨委、政府大力關(guān)心支持，社會各界紛紛慷慨解囊。

　　2008年，全國第一所全免費的女子高中——華坪女子高級中學(xué)開學(xué)了。第一年招收了100名貧困家庭的女學(xué)生。12年來，先后有1700余名女學(xué)生從華坪女子高級中學(xué)走進大學(xué)校門，連續(xù)10年高考綜合上線率保持100%，連續(xù)8年高考升學(xué)率居麗江市第一名。

　　“只要黨員在，就沒有辦不成的事”

　　萬事開頭難。辦學(xué)的過程并非一帆風順。

　　建校初期，學(xué)校只有一棟教學(xué)樓，沒有食堂、廁所，學(xué)生和女教師只能擠在教室里睡覺，男教師則睡在樓梯間。沒多久，17名教師有9名辭職離去，6名學(xué)生提出轉(zhuǎn)學(xué)，教學(xué)工作近乎癱瘓。

　　屋漏偏逢連夜雨。就在這時，張桂梅的身體也出現(xiàn)了問題：額頭、后腦、手臂上鼓起很多小包，長骨瘤，肺上有結(jié)節(jié)，呼吸困難。每天，她一邊與病魔作斗爭，一邊想辦法把學(xué)校辦下去。整理檔案時，她無意中發(fā)現(xiàn)留下來的8名教師中有6名是共產(chǎn)黨員。“只要黨員在，就沒有辦不成的事。”張桂梅心中重新燃起了希望。

　　當天，她便把6名黨員教師集中起來，重溫入黨誓詞，誦讀《為人民服務(wù)》《紀念白求恩》《愚公移山》等經(jīng)典文章，大家鄭重承諾：一定要把女子高中辦好，一定要把大山里的女孩送入大學(xué)!

　　后來，學(xué)校成立了黨支部，張桂梅任黨支部書記。經(jīng)過深入思考，她提出了“革命傳統(tǒng)立校，紅色文化育人”的教學(xué)理念，依托馬克思主義哲學(xué)、中共黨史等學(xué)科改進課堂教學(xué)，將紅色文化教育融入思想政治教育的各個環(huán)節(jié)。為發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用，她還開創(chuàng)了“黨員一律佩戴黨徽上班、每周重溫一次入黨誓詞、每周唱一支革命經(jīng)典歌曲、每周組織一次理論學(xué)習”等“五個一”活動。

　　“太出乎我的意料了，高一剛進校的第一課，校長并不直接談高中階段的學(xué)習，而是對我們進行革命傳統(tǒng)教育。”華坪女子高中畢業(yè)生鄧婕說，經(jīng)過高中三年紅色文化的熏陶，使我變得更加堅強獨立。每個人都應(yīng)該有自己的理想，作為一名大學(xué)生，我要學(xué)習共產(chǎn)黨員吃苦耐勞、沖鋒在前的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

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