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　　教學(xué)是教師與學(xué)生相輔相成的教學(xué)活動。下面是本站的小編整理的“英語教學(xué)總結(jié)”僅供參考，希望能幫到大家!

　　英語教學(xué)總結(jié)

　　今天下午我聽了其他老師的授課，總體感覺是：教學(xué)設(shè)計層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，從導(dǎo)入的新異性(美麗的校園和可愛的學(xué)生)引出自由交談話題到各項任務(wù)的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內(nèi)知識到聯(lián)系生活實際的對話表演，從對語言結(jié)構(gòu)的分析到語言的升華等，環(huán)節(jié)過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學(xué)以致用的教學(xué)目的，注重了教學(xué)情感的升華，充分體現(xiàn)了新課標理念。下面，我從教學(xué)思想、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)程序、教學(xué)亮點談?wù)勛约簩﹃惱蠋熯@節(jié)課的一些粗淺看法，提出幾點值得探討商榷的地方。

　　一、教學(xué)思想

　　該課表現(xiàn)出英語老師教學(xué)思想的全體性、全面性、主動性,她善于抓住課堂關(guān)鍵事件，生成精彩課堂，她的教學(xué)面向了全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展，課程挖掘很多來源于學(xué)生的生活空間和社會實踐，從而實現(xiàn)了學(xué)生獲取知識的自我建構(gòu)、自我生成的過程，任務(wù)明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學(xué)中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學(xué)理念和新課標理念。

　　二、教學(xué)目標

　　主要語言目標為“Talk about ownership ”這一知識目標不但貫穿教學(xué)始終，而且老師在知識目標訓(xùn)練的同時，學(xué)生的能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學(xué)生學(xué)會使用have…的一般疑問句和否定句并進行口語練習(xí)和英語思維交際能力的培養(yǎng)，同時促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛運動。

　　三、教學(xué)方法

　　教師在組織和實施課堂教學(xué)時注重了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，”教學(xué)原則，主要采用“任務(wù)型”教學(xué);努力創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，輔之情境教學(xué)法;貫徹英語學(xué)習(xí)的交際性原則;由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網(wǎng)絡(luò)的資源整合的原則，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功。在學(xué)法設(shè)計方面：注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，完成了較簡單直觀的任務(wù)，通過小組協(xié)作，完成了難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如Guessing game表演時，鼓勵學(xué)生采取兩人一組的合作的方式，協(xié)作學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導(dǎo)了教學(xué)任務(wù)的完成，同時也大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地參與課堂教學(xué)中。

　　四、教學(xué)基本功

　　教師教學(xué)基本功純熟、干練，語言表達能力強，語音、語調(diào)高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發(fā)性，風(fēng)趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。

　　五、教學(xué)程序

　　整個教學(xué)活動設(shè)計了4大任務(wù)，任務(wù)設(shè)計符合教學(xué)的實際內(nèi)容和學(xué)生實際，教學(xué)思路清晰，具有層次性，能給學(xué)生耳目一新的感受。整個課堂結(jié)構(gòu)安排嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松后緊”和“前緊后松”的現(xiàn)象。

　　Lead-in： 陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的上課內(nèi)容“I have…這一語言目標。 然后學(xué)生進行“頭腦風(fēng)暴(Brain Storming)” 活動，積極思考,創(chuàng)新性回答問題。教師通過“熱身活動”，給該課一個良好開端。

　　Task 1: 陳老師新單詞的學(xué)習(xí)別具一格，她沒有為了學(xué)單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現(xiàn)，爾后集體呈現(xiàn)，中間還穿插了單詞的簡單用法，然后一個Guessing game把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育項目的其他球類名詞也做了一個升華。 最后回到課本處理書中練習(xí)1a.陳老師的預(yù)設(shè)讓學(xué)生主觀能動性得到充分發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。陳老師通過精心合理、多維靈動的預(yù)設(shè)進行創(chuàng)造，使這一環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用，最大限度地訓(xùn)練了學(xué)生的猜測和邏輯推理與判斷能力。

　　Task2: 陳老師在導(dǎo)入和任務(wù)1的設(shè)計已經(jīng)為新課的引入打好了基礎(chǔ)，可謂新課的導(dǎo)入水到渠成。教師呈現(xiàn)一幅幅圖片引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí);先老師與學(xué)生互動，然后學(xué)生與學(xué)生之間互動，chain drills更讓學(xué)生對今天的內(nèi)容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學(xué)生上口的情況下及時跟進處理了1b練習(xí)，還把今天所學(xué)內(nèi)容編成歌曲的形式以便學(xué)生記憶。這樣讓學(xué)生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。

　　Task3: Activities 實際上這一任務(wù)是學(xué)生自主活動的部分，pair work和chain drills讓學(xué)生對本堂課的內(nèi)容滾瓜爛熟，陳老師這節(jié)課始終緊扣教材，她在學(xué)生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習(xí)，還把今天的內(nèi)容編成歌曲的形式以便學(xué)生記憶. 這樣讓學(xué)生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現(xiàn)。

　　Task4 Exercises陳老師對今天的所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)和要求，及時跟進了練習(xí)訓(xùn)練，進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容，很好地完成了今天的教學(xué)任務(wù)，最后提出了育人目標，充分地體現(xiàn)了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學(xué)的知識目標。激發(fā)了學(xué)生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學(xué)中，使三維目標在該堂課內(nèi)得以充分的體現(xiàn)。

　　六、教學(xué)亮點

　　1、教學(xué)是教師與學(xué)生相輔相成的教學(xué)活動。教師善于抓住學(xué)生的認知興奮點，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學(xué)情，在教學(xué)實施過程中，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。

　　2、課堂導(dǎo)入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業(yè)敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學(xué)效益產(chǎn)生關(guān)鍵作用的關(guān)鍵事件及時調(diào)整教學(xué)進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。

　　3、教學(xué)體現(xiàn)了新課標理念：“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師在課堂上做到了心中有學(xué)生。

　　4、教師按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的教學(xué)理念，在一定的交際情景中呈現(xiàn)語法，使學(xué)生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境提煉、歸納所學(xué)語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學(xué)以致用的教學(xué)目的。使得教學(xué)的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。

　　5、有效地運用了現(xiàn)代多媒體技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的整合，一幅幅運動明星們?nèi)〉贸晒r或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學(xué)生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用 。

　　6、捕捉學(xué)生認知的興奮點，努力激發(fā)學(xué)生興趣，積極導(dǎo)向。

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