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        大班保育觀察記錄范文

        更新時(shí)間:2022-09-08 來源:文秘 投訴建議

        【628568.com--文秘】

        就是對實(shí)驗(yàn)過程中在什么時(shí)刻發(fā)生了什么事情,或者是加入某物之后發(fā)生了什么現(xiàn)象,寫下的紀(jì)錄就是觀察記錄。第一文檔網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了大班保育觀察記錄范文,希望對大家有所幫助!

          大班保育觀察記錄范文

          觀察狀況記錄與分析:片段:午睡時(shí)間又到了,這天我把想想對床的涵涵調(diào)到了別的床位上,并對他們都進(jìn)行了教育,承諾到“這天老師會一向在旁邊陪著你們睡覺,如果你們能安靜閉眼睡覺,那么待會都有一顆五角星。”想想努力的點(diǎn)點(diǎn)頭。躺在床上,他的眼睛又睜著東張西望,我走過去,請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會,不自覺地睜開眼睛瞄瞄我,發(fā)現(xiàn)我正在看著他,他就立刻閉起眼睛,又過了一會,他的眼睛又睜開來,看到我又趕緊閉起來了。就這樣閉閉睜睜了幾個(gè)回合,他總算睡著了。午睡活動結(jié)束后,我就他這天的午睡表現(xiàn)表揚(yáng)了他,并發(fā)了五角星,他也個(gè)性地自豪開心,表示在老師的陪伴下會繼續(xù)這樣持續(xù)下去,逐漸自覺地養(yǎng)成午睡的好習(xí)慣。

          分析:想想每次午睡時(shí),總是翻來覆去,有時(shí)還會和對床的涵涵聊天,指手劃腳,影響午睡秩序。當(dāng)老師走過去時(shí),他就表現(xiàn)的老實(shí)一點(diǎn),老師一離開,就又控制不住自己,動來動去,直到午睡活動結(jié)束。

          指導(dǎo)策略

          1觀察想想午睡習(xí)慣不好的現(xiàn)象,將一些客觀因素(與對床幼兒相互影響)進(jìn)行調(diào)整,使他的午睡床位及周邊環(huán)境更利于其安靜的午睡。

          2鑒于之前,想想看到老師就比較乖的現(xiàn)象,這次,我就重點(diǎn)陪伴在他旁邊,督促他睡覺,讓他無機(jī)可乘,相信在持之以恒這樣做以后,他會養(yǎng)成獨(dú)自安靜入睡的習(xí)慣。

          3利用承諾獎勵的教育方式,激勵他進(jìn)步。因?yàn)榇蟀嘤變哼€是很在乎自己得到了幾個(gè)五角星,他們同伴之間也會比較的。

          大班保育觀察記錄范文

          觀察地點(diǎn):休息室觀察對象:孟熙祥事件記錄:

          孟熙祥是我們班備受老師關(guān)注的學(xué)生之一,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),適應(yīng)能力比較強(qiáng),但孟熙祥的午休一直是他最大的難題。從進(jìn)入大班的第一學(xué)期到結(jié)束,他幾乎很少午休時(shí)能睡著的。但新學(xué)期的第一周,孟熙祥的午休情況有了很大的變化,幾乎每天都不需要在老師的提醒便早早入睡,睡眠質(zhì)量也很好。情況分析:

          孟熙祥是個(gè)精力非常旺盛的小帥哥,每天都有著充足的精力去學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。他的理解能力非常好,綜合能力大大超過了同齡兒童。由于在小班、中班和家里沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣,導(dǎo)致進(jìn)入大班的他非常不喜歡午睡。老師經(jīng)常和他溝通,講解午睡的重要性,在上學(xué)期結(jié)束時(shí),他的午睡情況也有了改變。措施:

          上學(xué)期,我經(jīng)常和他交流,詢問他為什么不喜歡午睡。在得知他的理由后,我對癥下藥:午睡時(shí),用最短的時(shí)間讓他安靜下來,即使他這次沒有睡著,我也會安靜地在他身邊提醒他,什么都不要想,安靜一會就能睡著。另外,主動和她的媽媽進(jìn)行交流,鼓勵媽媽帶領(lǐng)孟熙祥在家也要養(yǎng)成午休習(xí)慣。并且,只要孟熙祥成功午睡一次時(shí),我都會獎勵他,讓他當(dāng)班級的小老師。效果:

          事實(shí)證明,聰明的小帥哥能夠理解老師的用意,不僅上學(xué)期他的午休情況有了改善,并且在家園共同的努力下,這學(xué)期的孟熙祥長大了很多,懂事了很多。相信在日后,孟熙祥會表現(xiàn)的更加棒。

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          養(yǎng)目標(biāo):

          1、上課有良好的傾聽習(xí)慣。

          2、自律。

          觀察記錄:

          時(shí)間:20xx年11月19日地點(diǎn):操場內(nèi)容:散步

          開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)月了,小家伙們對老師也熟悉啦!不過,這個(gè)小家伙對老師似乎就是自來熟。老師對每個(gè)孩子都是那么地?zé)崆?,這家伙也和老師慢慢親近了,語言表達(dá)能力還行,和老師之間沒有距離感,不過有些時(shí)候,老師與學(xué)生之間還是要有一定的規(guī)矩,可是飯后散步是一直都有的活動,為了能讓孩子們盡快入睡,這也是一個(gè)非常健康的方式??尚〖一飩兛刹贿@么認(rèn)為,他們把散步當(dāng)成了一種娛樂,還時(shí)常和老師說:“老師,我們可不可以去鉆山洞?”從散步的情況來看,就是一般那些調(diào)皮的孩子站在前面也會變得乖巧,可子汶就不是這么說,站后面和孩子們在追追跑跑,站前面似乎就是不跑了,但嘴巴就說個(gè)不停??墒?,這天劉老師一經(jīng)過我們班,這小家伙頓時(shí)站直了,瞬間乖巧的感覺。

          個(gè)案分析:

          由上可見,小家伙是可以做好的,是不是老師對他的要求放低了?在他面前還是不夠嚴(yán)肅呢?然后他就放縱了?對于劉老師,他又能管好自己?

          指導(dǎo)措施:

          1、尋求劉老師的教育方針。

          2、找孩子談話。

          這個(gè)班,小、中班的時(shí)候都是由劉老師帶的,常規(guī)一直都很好,但是,

          由我接手以后,尤其是現(xiàn)在學(xué)期末了,我越發(fā)覺得這群孩子“松散”了很多,我感到很無力。

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