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　　讀清風(fēng)傳家嚴(yán)以治家心得體會(huì)

　　按照上級(jí)要求，《清風(fēng)傳家》《嚴(yán)以治家》讀本下發(fā)后，我單位立刻組織學(xué)習(xí)，具體情況匯報(bào)如下。

　　一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。每個(gè)黨員通過借閱的形式，自學(xué)《清風(fēng)傳家》《嚴(yán)以治家》，并撰寫心得體會(huì)，從正面典型中汲取經(jīng)驗(yàn)做法，從反面案例中吸取教訓(xùn)，切實(shí)從思想認(rèn)識(shí)層面樹立正確觀念。在提高自身認(rèn)識(shí)和素質(zhì)的同時(shí)，注重督促家庭成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過樹立良好家風(fēng)來規(guī)范家人行為。

　　二是身體力行，抓好家風(fēng)建設(shè)。在提高思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)，將正確的思路付諸實(shí)踐，通過嚴(yán)以律己給家人樹立榜樣，通過嚴(yán)格要求，規(guī)范家人行為，時(shí)刻關(guān)注家人思想動(dòng)態(tài)，做到時(shí)刻警醒，防微杜漸。

　　三是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到嚴(yán)以治家。好的家風(fēng)都是從嚴(yán)入手，從小抓起，要求每個(gè)黨員都要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，抓緊抓好三觀建設(shè)，從點(diǎn)滴小事嚴(yán)格要求入手，從規(guī)范家人行為準(zhǔn)則入手，做到治家嚴(yán)謹(jǐn)，清風(fēng)自來。

　　讀清風(fēng)傳家嚴(yán)以治家心得體會(huì)

　　讀完《清風(fēng)傳家》《嚴(yán)以治家》兩本書，深深為25位英模黨員的家風(fēng)事跡所感動(dòng)，也為24個(gè)反面典型家庭而惋惜。更加深刻理解了：家風(fēng)不是個(gè)人小事、家庭私事，而是政治責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。

　　《清風(fēng)傳家》中的25位英模黨員，有科學(xué)家，有醫(yī)生，有軍人，有老師，有干部，職業(yè)不同、領(lǐng)域相異，家風(fēng)確有相同之處，那就是好家風(fēng)應(yīng)有的特質(zhì)。

　　對(duì)黨忠誠。“我是黨的干部，就應(yīng)該聽從組織的召喚，到艱苦的地方去。”深藏功名的老英雄張富清在事跡被報(bào)道后，仍在考慮著要怎么更多回報(bào)黨、國(guó)家和人民。“我熱愛我們偉大的祖國(guó)，我熱愛黨，熱愛黨的事業(yè)，我愿意為這人類最偉大的力量貢獻(xiàn)出我的全部理想，不惜在必要時(shí)付出我的生命”！吳良鏞用自己的行動(dòng)踐行了入黨誓言。

　　熱愛祖國(guó)。“愿將一生獻(xiàn)宏謀。”在氫彈之父于敏的家，愛國(guó)是不變的主題。“對(duì)國(guó)家的忠就是對(duì)父母最大的孝。”在中國(guó)核潛艇之父黃旭華心中，國(guó)家事業(yè)第一位，家庭第二位，自己第三位。“祖國(guó)需要，我無論如何都要回來。”至誠報(bào)國(guó)的黃大年用生命證明了“科學(xué)無國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)”。

　　一心為民。鐘南山、張伯禮、顧方舟醫(yī)者仁心護(hù)佑人民生命健康，于漪、高銘暄教書育人為國(guó)育才，朱彥夫、李保國(guó)、謝高華投身于脫貧攻堅(jiān)致力于讓鄉(xiāng)親們富起來，......，他們無愧于“人民英雄”“人民科學(xué)家”“人民教育家”“人民楷模”“最美奮斗者”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　嚴(yán)以律己。25位英模對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)家人“苛刻”。張富清為家人立規(guī)，前人不搭“捷徑”，后備莫求“沾光”。在郭明義看來，房子可以不寬敞，但心一定要敞亮。高德榮始終堅(jiān)持“不給別人一點(diǎn)送禮的由頭，不讓自己有半點(diǎn)腐敗的念頭”。在葉聰?shù)募依?，正面清單不設(shè)限多多益善，負(fù)面清單很明確：不能做的事情絕不能碰。韋昌進(jìn)面對(duì)老戰(zhàn)友的請(qǐng)求，情感歸情感，原則歸原則，作風(fēng)的口子決不能開。

　　淡泊名利。冷靜看待貢獻(xiàn)，清醒面對(duì)榮譽(yù)。于敏只將自己看作科研事業(yè)的“千萬分之一”。孫家棟評(píng)價(jià)自己是“一個(gè)合格的工程師”。顧方舟說自己“一生只做了一件事，就是做了一顆小小的糖丸”。吳文俊看清名利“不為獲獎(jiǎng)而工作，應(yīng)為工作而獲獎(jiǎng)”。樊錦詩告誡兒子“人不是為物質(zhì)、為金錢而活的”。

　　精神傳家。好家風(fēng)需要代際傳承。英模們的好家風(fēng)，都是以“精神”為載體，既繼承祖輩，也傳承后輩，一代一代傳一代?！秶?yán)以治家》中的24個(gè)反面典型家庭，起初也是有良好家風(fēng)的，比如，楊玲玲的母親一直教育她“我們吃的是公家的飯，要好好地為黨工作”，易軍的父親曾因?yàn)橐痪潼h風(fēng)不好的話用飯碗砸醒他，云光中家原本有著紅色家風(fēng)的傳統(tǒng)，......。但隨著時(shí)間的推移，好家風(fēng)被拋在腦后，貪念戰(zhàn)勝了理智，“物質(zhì)”占了上風(fēng)，一家人、整族人被壞家風(fēng)所裹挾，奔向不歸的迷途?？梢姡徽摃r(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。

　　最后，再讓我們重溫一下25位英模黨員的名字：于敏、孫家棟、張富清、黃旭華、鐘南山、吳文俊、顧方舟、程開甲、于漪、高銘暄、麥賢得、張伯禮、王有德、王繼才、朱彥夫、李保國(guó)、高德榮、樊錦詩、吳良鏞、韋昌進(jìn)、葉聰、張飚、郭明義、謝高華、黃大年。向英模致敬，向他（她）們學(xué)習(xí)，見賢思齊、修身治家，樹立傳承良好家風(fēng)。

　　讀清風(fēng)傳家嚴(yán)以治家心得體會(huì)

　　《安娜·卡列尼娜》中是有這么一句話：“所有幸福的家庭都十分相似，而每個(gè)不幸的家庭各有各的不同。”。這句話即便是而立之年的我，理解上也只是一鱗半爪。然而，新出品的《清風(fēng)傳家》、《嚴(yán)以治家》讀本，仿佛讓我觸碰到了幸福家庭的一絲內(nèi)涵?！肚屣L(fēng)傳家》中有25位英模，《嚴(yán)以治家》中有24個(gè)案例，每一個(gè)故事都值得去細(xì)細(xì)品味。

　　黃旭華，“中國(guó)核潛艇之父”。談起家，他首先說到的是他的父母：“我在工作當(dāng)中，如果有一點(diǎn)成果，這些因素除了黨的教育培養(yǎng)外，都是受我父親母親的影響”。他的父母都是醫(yī)生，一直秉著治病救人的精神潛移默化地教育著黃旭華。1957年黨中央決定組織力量自主研制核潛艇，因?yàn)楣ぷ鞯谋Ｃ苄孕枰?，黃旭華回家探親后和父母、兄妹聯(lián)系只剩下一個(gè)信箱號(hào)碼，1985年當(dāng)我國(guó)的新潛艇第一次見報(bào)，30年后的他才有時(shí)間去探望自己的親人，才可以告知自己30年來在做什么，做成了什么。1987年的《文匯月刊》中長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《赫赫而無名的人生》，講述了黃旭華的事跡但確未提及他的名字，然而，作品中出現(xiàn)了另一個(gè)令人欽佩的人：“他的賢內(nèi)助李世英”，丈夫在忙于國(guó)家事業(yè)，妻子不僅參與了核潛艇的事業(yè)，還要擔(dān)負(fù)子女的撫養(yǎng)與教育。愛孩子，但不溺愛孩子，是黃旭華夫婦的原則。和黃旭華的父母一樣，他們夫妻的付出精神同樣影響了他們的子女。大女兒黃燕妮也考入了研究所，將一生奉獻(xiàn)給了中國(guó)核潛艇研制事業(yè)，小女兒黃峻出國(guó)攻讀博士后毅然回到了國(guó)內(nèi)原來的工作崗位。“國(guó)”與“家”，一個(gè)外，一個(gè)內(nèi)，對(duì)國(guó)的無怨無悔，始終離不開來自家的成全。朱彥夫、高德榮、于漪等等英模，他們一方面從小就受到父母嚴(yán)格的家庭教育，他們的愛國(guó)愛家、正直正派、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很多是傳承于父輩的美德。另一方面，他們又以自己的價(jià)值取向，自己的一言一行，在向自己的配偶、子女乃至身邊人傳播這種美德，讓傳統(tǒng)家教在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大。這些家庭的精神內(nèi)核，就是重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。在社會(huì)節(jié)奏加快、人們思想觀念深刻變化的當(dāng)下，家庭因其在給予人們休憩、修養(yǎng)、支撐甚至療傷作用方面，所起到的其他任何環(huán)境都無法比擬的作用，變得尤為重要?！肚屣L(fēng)傳家》在喚醒人們對(duì)家庭的珍惜和熱愛，特別在重視家庭，這一中華優(yōu)秀倫理文化傳統(tǒng)，在今天需要煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

　　湖南省郴州市委原常委、政法委原書記劉志偉，出身普通工人家庭，早期一心撲在事業(yè)上。36歲成為郴州市城管局局長(zhǎng)，隨后在多個(gè)重要經(jīng)濟(jì)部門擔(dān)任一把手，在郴州市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)工作期間，高新技術(shù)園區(qū)成為湖南對(duì)接沿海地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移排頭兵、主陣地，其帶領(lǐng)創(chuàng)造的“郴州速度”更是贏得廣泛贊譽(yù)。隨著職務(wù)的提升和年齡的增長(zhǎng)，開始追求物質(zhì)享受，放松自我要求，家風(fēng)敗壞禍及配偶、子女和親屬，其妻子從“賢內(nèi)助”變成了“貪內(nèi)助”。劉志偉在懺悔錄中寫道：“從奢靡享樂的生活開始，我不斷地把家人帶入了老板的圍獵之中，使他們過高地追求享受和物質(zhì)欲望，誘導(dǎo)他們產(chǎn)生了倚靠權(quán)力、貪圖錢財(cái)?shù)男睦?hellip;…”一個(gè)普通家庭的家風(fēng)不正，影響家庭的接續(xù)發(fā)展；而領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，則直接影響人民群眾對(duì)黨和政府的觀感。《嚴(yán)以治家》中24個(gè)案例，在對(duì)待家庭上有的貪圖享樂，有的放任縱容，有的互相算計(jì)，有的共同為惡，盡管軌跡不同，但都導(dǎo)向了墮落的悲劇。

　　家風(fēng)不染塵，清廉惠久遠(yuǎn)。家風(fēng)，它非一朝一夕形成，卻能夠破壞在“一朝一夕”。家風(fēng)的形成是一類行為在一個(gè)家庭被千百次重復(fù)，變成一種習(xí)慣，然后“成自然”，演變成家風(fēng)。家風(fēng)的形成可能是需要一代人、甚至幾代人的努力和積累。我國(guó)的著名家訓(xùn)，如《顏氏家訓(xùn)》《朱子家訓(xùn)》，多是數(shù)十年乃至上百年的豐富完善才于焉有成。然而“從善如登，從惡如崩”，好不容易形成的好家風(fēng)，堅(jiān)持下去需要恒心和毅力，而一旦崩塌卻是幾年甚至更短時(shí)間的事情，不能不引起時(shí)刻注意、謹(jǐn)慎對(duì)待。家庭教育是每個(gè)人都要面臨的第一課堂，也是影響每個(gè)人終身的資源或者財(cái)富。家庭教育的無可替代性，是人生第一教育。正如哲人所言，“人終其一生都走不出自己的童年”。“孟母三遷”、“岳母刺字”，太多的典故都反映了家教作為第一教育的重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓蕉嗟孛靼走@樣一個(gè)道理：一個(gè)人接受什么樣的家庭教育，某種程度上決定了其今后的人生。我們的家只有用心來經(jīng)營(yíng)，家風(fēng)只有身體力行來涵養(yǎng)，才能讓整個(gè)家庭乘“風(fēng)”破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，我想這也是這套《清風(fēng)傳家》、《嚴(yán)以治家》讀本所帶給我的教益和啟示。

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