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談話，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是tánhuà，意思是指指彼此的對(duì)談?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)生一對(duì)一談心談話記錄內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

　　學(xué)生一對(duì)一談心談話記錄內(nèi)容

　　改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來(lái)沒有向第三個(gè)人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

　　師：最近學(xué)習(xí)怎么樣?。?/p>

　　生：可以。

　　師：可以是什么程度??？

　　生：進(jìn)步了，我上課能聽進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。

　　師：真的?。√昧?！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬?！雖然你沒有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意?。∑鋵?shí)老師對(duì)你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jī)上沒有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。在上課中我并沒有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。

　　談話記錄二：

　　有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。

　　師：上一周實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎？

　　生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭(zhēng)專業(yè)上一個(gè)新臺(tái)階。

　　師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。

　　效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)，他感動(dòng)的接受了。

　　總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開始他的問題很多，對(duì)于差生，只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問題就可以迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！

　　學(xué)生一對(duì)一談心談話記錄內(nèi)容

　　學(xué)生姓名：湯瑩

　　談話地點(diǎn)：辦公室

　　談話時(shí)間：4月17日

　　談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

　　談話要點(diǎn)：

　　一、你前段的表現(xiàn)很好。

　　二、老師期望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

　　三、多做思考題，提高思維潛力。

　　四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？

　　學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：

　　很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。 

　　老師欣然同意。

　　效果：

　　來(lái)查過三次。學(xué)習(xí)效果有一些進(jìn)步

　　學(xué)生一對(duì)一談心談話記錄內(nèi)容

　　通過與孩子談心，可以直接獲取大量信息，為正確教育孩子提供依據(jù)；通過談心。與孩子之間的感情得以加深，增加彼此信任感；另外，談心也是解決孩子思想問題的重要手段。

　　02但是，并不是每一位家長(zhǎng)都能把“心”談好。同一主題，同一內(nèi)容，不同的人進(jìn)行談心，效果卻大相徑庭。

　　有的人很善“談”，一談就靈，問題迎刃而解；而有的人卻不善“談”，一談就崩，問題越談越僵。這里的關(guān)鍵，就在于能否掌握談心的技巧，尤其是談心的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　021、要有說(shuō)理性02同孩子談心，首先要具有說(shuō)理性。因?yàn)檎勑氖侨藗冞\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表述事實(shí)真相，表達(dá)個(gè)人認(rèn)識(shí)。

　　借以交流感情、明辨是非、統(tǒng)一思想的一種形式。因此。

　　“理”便是談心的靈魂所在，如果缺乏說(shuō)理性，也就失去了談心的意義。02說(shuō)理要注意情理的交融。

　　成功的教育是“三分含情，七分?jǐn)⒗?rdquo;，所談的內(nèi)容必須“寓于情理之中”。如果只強(qiáng)調(diào)“動(dòng)之以情”。

　　就如同一個(gè)果實(shí)只有誘人的色彩，但是缺乏實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容；而若只局限于“曉之以理”，又恰似一個(gè)肥大的果實(shí)，但是色彩黯然不能引起孩子興趣。只有做到情中喻理、理中生情、情理交融，才能使談心更有魅力。

　　02說(shuō)理還要注意運(yùn)用辯證法，提高藝術(shù)性。一是應(yīng)考慮孩子文化、情趣、性格、經(jīng)歷的不同，在解決思想問題的時(shí)候。

　　一把鑰匙開一把鎖：對(duì)內(nèi)向少語(yǔ)的孩子，語(yǔ)言要柔和婉轉(zhuǎn)；對(duì)性格直爽的孩子，要開門見山；對(duì)領(lǐng)悟力較強(qiáng)的孩子，要以理釋事；對(duì)接受能力較差的孩子，應(yīng)以事悟理。二是考慮事與事之間情節(jié)、性質(zhì)、因果關(guān)系的不同，遇事冷靜分析，具體處理，不能千篇一律，凡事一個(gè)調(diào)子。

　　三是考慮到孩子的思想問題的形成與解決有其特定的條件，因此要潛心研究，選擇解決問題的契機(jī)，有的需提早打“預(yù)防針”，有的需當(dāng)機(jī)立斷，有的需繼續(xù)等待，水到渠成。只有抓住機(jī)遇，因勢(shì)利導(dǎo)，方可事半功倍。

　　02當(dāng)然，說(shuō)理還一定要緊扣主題，抓住重點(diǎn)。談心不能游離在主題之外，或輕重不分，中心不明，更不能海闊天空，漫無(wú)邊際，半天說(shuō)不到點(diǎn)子上，讓人不知你葫蘆里到底賣啥藥，甚至產(chǎn)生誤解。

　　02談心過程中，家長(zhǎng)應(yīng)避免浮躁情緒。談心前就必須對(duì)各種情況有所估計(jì)，對(duì)談心中可能出現(xiàn)的問題考慮相應(yīng)的對(duì)策，做到成竹在胸。

　　即使孩子發(fā)了滿腹的牢騷。講了一通刺耳的話。

　　也不要輕易批評(píng)，更不能發(fā)火，以防發(fā)生沖突；對(duì)于棘手的問題，要有耐心，這次談不成下次再談。022、要有感情色彩02談心既是情感的交流。

　　又是思想的交流，“通情才能達(dá)理”。因此，要使孩子能夠自覺地接受所談的思想內(nèi)容，情感的激發(fā)是非常重要的，它可調(diào)動(dòng)孩子積極的思想意識(shí)。

　　02情感表達(dá)要講究真實(shí)，只有真實(shí)的感情，才能與孩子實(shí)實(shí)在在地交心。交心就是坦誠(chéng)相見，不拐彎抹角，不敷衍應(yīng)付；交心就是講心里話，不說(shuō)套話，這樣才能談得誠(chéng)懇，談得真切，不管什么分歧和矛盾都能解決。

　　但是感情的表達(dá)還要恰如其分，避免以感情代替理智，不能因感情的過分流露使語(yǔ)言出現(xiàn)疏忽或不當(dāng)，在原有問題的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的矛盾。023、要有幽默感02幽默是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，談心時(shí)，把嚴(yán)肅認(rèn)真的內(nèi)容同詼諧有趣、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)于打破尷尬的場(chǎng)面，緩和緊張氣氛、縮短人際距離，消除感情隔膜，調(diào)節(jié)引導(dǎo)情緒等，都有著特殊的作用。

　　它能以善意的微笑、委婉的勸誡、含蓄的批評(píng)來(lái)代替抱怨和指責(zé)，避免各種條件下、各種環(huán)境中無(wú)謂的爭(zhēng)吵，進(jìn)而促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間、師生之間的關(guān)系更加融洽和諧。02另外，應(yīng)注意到幽默不是談心的目的，它只是作為解決問題的一種手段。

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