国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

        共贏教育網(wǎng) >范文大全 > 文秘 > 閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟3篇

        閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟3篇

        更新時間:2023-01-10 來源:文秘 投訴建議

        【628568.com--文秘】

        《鄉(xiāng)土中國》是當(dāng)代社會學(xué)家費孝通創(chuàng)作的社會學(xué)著作,首次出版于1948年。本站今天為大家精心準備了閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟3篇,希望對大家有所幫助!

              閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟1篇

          看到鄉(xiāng)土中國,對我的影響很大,我想了很多問題。當(dāng)然,從法律的角度想了很多。法律也是一種傳統(tǒng),在中國這樣一個情大于法的社會,的確,要實現(xiàn)法治,還得經(jīng)過我們漫長歲月的奮斗,前進后繼的法學(xué)家們。

          費先生描述的傳統(tǒng)基層當(dāng)?shù)厣鐣臀业纳瞽h(huán)境有很多相似之處,甚至可以說是用簡單明了的文字抽象了我的生活環(huán)境,然后還給我。原本以為是個例或者當(dāng)笑話的事情也是必然的。生活中遵守規(guī)則的習(xí)俗和做法也有深刻的原因。最重要的是,它讓我覺得學(xué)術(shù)和生活在我的腦海里是第一次如此緊密地聯(lián)系在一起。

          本文研究的是根植于中國農(nóng)村的鄉(xiāng)下人。中國有幾千年的農(nóng)耕歷史,鄉(xiāng)土中國在某種意義上是中國傳統(tǒng)的象征。在改革開放的當(dāng)代中國,本土中國的符號具有真正的研究意義。費孝通認為,以務(wù)農(nóng)為生的農(nóng)村世世代代附著在土地上,以定居為常態(tài)。即使是因為種植和種植原因離開土地的農(nóng)民,也像是從老樹上被風(fēng)吹出來的種子,在新的土地上生根發(fā)芽。定居后,農(nóng)民附著在土地上,很少流動,當(dāng)?shù)厣鐣蔀樯谒?,死于斯的社會。每個人都生活在一個熟悉的環(huán)境中,缺乏流動和變化。

          如此相對穩(wěn)定、熟悉的生活環(huán)境,構(gòu)成了許多鄉(xiāng)土中國的獨特現(xiàn)象:規(guī)則可以約束行為,而法律則大可不必;常識可以應(yīng)付變化,規(guī)則可以有可無。

          他還說中國人有私的問題,費孝通從社會結(jié)構(gòu)的角度分析了這個問題。中國人的社會結(jié)構(gòu)就像是把一塊石頭扔在水面上的波紋。波紋的中心是自我,這取決于遠近視的財富和力量。波紋的中心不同,推出的圈子也不同,一切都靠近自己。

        出發(fā),所以中國人缺乏團體意識、缺乏對權(quán)力和義務(wù)的共識和遵從。這一點其實我是不太同意的,中國人團隊意識也挺強啊。

        他還認為,在“推己及人”的波紋式社會結(jié)構(gòu)中,也構(gòu)成了維系人際關(guān)系的道德因素:“親子和同胞,相配的道德要素是孝和悌”,“朋友,相配的是忠信”,“在我們傳統(tǒng)道德系統(tǒng)中……很不容易找到個人對于團體的道德要素”。這句話我也不一樣意,中國自古就有:“國為重,家為輕”和“天下興亡匹夫有責(zé)”的說法,難道這不是中國人思想里的個人之于團隊的要素嗎?

        現(xiàn)下的農(nóng)村也不是當(dāng)初那個封閉自守的鳥籠村,由于改革開放的影響和西方經(jīng)濟的帶動下,農(nóng)村人也不得不走了出來,為何農(nóng)村和城鎮(zhèn)都有私的現(xiàn)象,其實根本原因還是競爭帶來的副產(chǎn)品,費孝通先生說的認為,打個比方來理解,就是說明“當(dāng)一群鳥是一個團體的,因為熟識而在無形中有了一種關(guān)系,有了這個關(guān)系就減少了不良競爭”,而一只只不相聯(lián)系的鳥之間,由于沒有這種關(guān)系,就容易產(chǎn)生“私”的現(xiàn)象,人也一樣,俗話說的好,“蕓蕓眾生,皆為利來”,那里的“利”是泛指對自我有好處的事物,如果沒有好處的事,從相反角度就是無益之事,試想誰愿意做對自我無益的事呢?有句話也說的蠻有意思,就是“一人吃飽,全家不餓”,如果連自我也吃不飽,又怎能照顧到別人的肚子呀。要人做好事,也必須先自我做好事,做表率,當(dāng)人人做好了自我的本分事,國家地區(qū)也就到達興盛繁榮了,而一些對個人無益的事,對群體有益的事,有時也不得不舍小為大,建立制度,法律,建立一種關(guān)系,強行實施。

        長久以來,人們總認為凡事要按慣例行事,卻不曾想到要依法行事。鄉(xiāng)土自身的禮儀和秩序有效的應(yīng)付著生活中出現(xiàn)的各種問題,可是并不決斷于個人專斷的權(quán)力,或者呆板的法規(guī)條文,秩序的維護者是漫長的上下五千年的歷史傳統(tǒng),以及在此傳統(tǒng)中為人們所認同的風(fēng)俗、人情、習(xí)慣、禮儀等等。所以我認為,中國的法治事業(yè)要得到發(fā)展,必須先改變?nèi)藗兊乃枷耄瑯淞⒎ㄖ斡^念。

        費老推論,既然是禮治社會,那么禮就不僅僅是禮貌,不懂禮就簡直是個道德問題,如果有官司非打不可,那必然是因為有人破壞了規(guī)矩。我十分贊同他的觀點,中國鄉(xiāng)土社會的夢想是沒有法律和政治的,因為一切都按照祖先流下來的規(guī)矩進行,政府的統(tǒng)治以教化為主,苛政猛于虎,來到這個世界的新生兒自有父母教化他們適應(yīng)這些規(guī)矩。這就實現(xiàn)了無為而治的夢想。

        費孝通先生在書中還談到當(dāng)時一些人提倡的文字下鄉(xiāng)。很多人認為鄉(xiāng)下人愚,可是費老認為不應(yīng)當(dāng)這么說,鄉(xiāng)下人不是智力上笨,只是知識上不足,更確切的說是知識結(jié)構(gòu)不一樣。他們的知識足以應(yīng)付他們的生活,而對于城市的禮貌生活當(dāng)然不甚了解了,這種不了解就像城里人分辨不了麥子和韭菜、不會爬樹、不會抓魚一樣,沒什么值得取笑的。作者進而探討了語言的產(chǎn)生以及和人類生活的關(guān)系。文字的產(chǎn)生原是為了不一樣空間和時間的人交流的,可是在鄉(xiāng)土社會,由于生活的一成不變和空間的穩(wěn)定性和封閉性,口頭語言完全能夠滿足他們的生活需要,這使得鄉(xiāng)土社會對文字的依靠性大大減弱,并且人們通常認為應(yīng)對面的交流遠比書面語言表達的東西豐富準確。

        總之,中國此刻正處在轉(zhuǎn)型階段,是一個現(xiàn)代性與鄉(xiāng)土性矛盾著的國家。中國的法制化還需要努力,很艱苦的努力,中國要進行現(xiàn)代化國家建設(shè),必須處理好鄉(xiāng)土性的問題。加強人們的規(guī)則意識,完善法律法規(guī),推行依法治國,提高人們的綜合素質(zhì),這些都是我們國家必須要應(yīng)對的事情,值得我們進一步去思考。這也是讀完費老先生的鄉(xiāng)土中國,我能想到的,在我們這樣一個情大于法的有這太沉重的歷史積淀和禮貌傳統(tǒng)的國家實現(xiàn)法治社會所要做的最關(guān)鍵的一面。

              閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟2篇

        在近期的語文學(xué)習(xí)中,我進行了《鄉(xiāng)土中國》整本書的閱讀。在老師的指引下,我不僅懂得了如何構(gòu)造思維導(dǎo)圖,更對中國的鄉(xiāng)土社會有了更為深刻的了解。

          《鄉(xiāng)土中國》是費孝通先生根據(jù)“鄉(xiāng)村社會學(xué)”的講義整理修訂而成,它代表著中國的鄉(xiāng)土社會,同時也是中國鄉(xiāng)土生活的真實寫照。

          《鄉(xiāng)土中國》是田野調(diào)查研究的產(chǎn)物,是一個實地研究者借文字來描摹中國基層社會結(jié)構(gòu)的文稿。書中的每一個章節(jié),每一個段落,每一個文字,都流露著作者最真摯的情感,也抒發(fā)了對理想中國鄉(xiāng)土社會的熱切盼望。換言之,中國社會學(xué)有今天之繁盛,是費孝通教授及其同事們艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤耕耘的成果。

          在這本書中,作者根據(jù)自己對鄉(xiāng)村社會學(xué)的理解,從不同角度對鄉(xiāng)土社會進行了全面而又深刻地剖析與解答,深入鄉(xiāng)土社會的權(quán)力結(jié)構(gòu)與內(nèi)在聯(lián)系,將一個淳樸的中國社會展現(xiàn)于人們眼前。我們細細品味,不難讀出費孝通老先生勇于為科學(xué)獻身、不斷付諸實踐的高貴品質(zhì),這是他畢生的學(xué)術(shù)追求,將永遠激勵我們參與到中國現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)中去。

          “經(jīng)驗是實踐的源泉”。費孝通先生雖然不是文學(xué)家,但是從他富于變化的語言中同樣可以體會到中國社會變與不變的辯證,切實感受到鄉(xiāng)土社會真正的存在價值,而這恰是《鄉(xiāng)土中國》這本書的永恒魅力之所在。

          當(dāng)今時代,社會正處在不斷地發(fā)展變化之中,中國在不斷得到書寫。有誰可以否認,數(shù)千年的農(nóng)業(yè)文明所構(gòu)筑的中國意識能夠離開“鄉(xiāng)土”這兩個字去獲得一種額外的理解呢?這又恰是《鄉(xiāng)土中國》這本書的另一價值所在。

          “我是你的一片綠葉,我的根在你的土地”——這不僅是費孝通老先生所固守的原則,更是每個鄉(xiāng)土中國人的心聲!

          憶鄉(xiāng)土,憶中國,憶文明之魂!讓我們共同展望鄉(xiāng)土中國更加美好的明天!

               閱讀當(dāng)代社會學(xué)家費孝通《鄉(xiāng)土中國》個人感悟3篇

        費孝通是一位我們都耳熟能詳?shù)纳鐣W(xué)大家,他在世界上也享有盛譽。在國外,費孝通以《江村經(jīng)濟》聞名于世,但我認為他在20世紀40年代完成的一本名為《鄉(xiāng)土中國》著作更深入人心,更能被我們中國人所接受。記得我大一剛開始上《社會學(xué)概論》的時候,顏士之老師就在課堂上給我們介紹許多對我們學(xué)好社會學(xué)以及本專業(yè)的各類社會學(xué)大家以及他們的書籍,當(dāng)老師說到費孝通先生的時候,著重地為我們介紹了他寫的《鄉(xiāng)土中國》,也正是因為受老師的影響,我去認真地閱讀了這本著作,讀后我才知道費孝通先生的見識之廣以及對中國內(nèi)在結(jié)構(gòu)分析的透徹,直到現(xiàn)在想想也讓我深有感觸。

          在《鄉(xiāng)土中國》這本著作既反映中國的實際狀況,又是具有很強理論深度的著作,在中國的學(xué)術(shù)界具有比較大的影響,成為許多學(xué)者研究中國問題的必讀書。費孝通先生的生花妙筆更令《鄉(xiāng)土中國》中的文章精彩紛呈,通過閱讀《鄉(xiāng)土中國》這本著作,可以加深我們對中國社會的重新理解和認識?!多l(xiāng)土中國》雖然僅僅十四篇文章,卻描繪出了生動而貼切的中國傳統(tǒng)形象,對很多問題費孝通先生他以精辟的見解和恰當(dāng)?shù)谋扔髯龀隽送ㄋ滓锥慕忉?,這也使得能夠讓更多的人很好的理解先生他的觀點。

          費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》這本書的開頭,就為我們講解“什么是鄉(xiāng)土本色”這一問題。從這一書中我們可以找到費孝通先生的見解是:“中國社會是鄉(xiāng)土性的”。鄉(xiāng)下人離不開泥土,城里人說鄉(xiāng)下人很土,其實這是可以理解的。以前一般聽到城里人說“鄉(xiāng)下人很土”時,我們作為鄉(xiāng)下來的人總是會感覺城里人在藐視嘲笑鄉(xiāng)下人,心里很不是滋味。但經(jīng)費孝通先生這么一說,這“土”字用得好啊,我們鄉(xiāng)下人離不開泥土,說我們“很土”或“土氣”都是很正常的。因為我們鄉(xiāng)下人和城里人本身就所處的地方和接受的教育程度不一樣。其中有些城里人認識知道的東西我們鄉(xiāng)下人卻一點都不懂,也是不足為奇的。這不,在鄉(xiāng)下不是有很多東西城里人也不認識知道嗎?這是非常公平的,因此說中國社會是鄉(xiāng)土性的。這也正符合了今年兩會通過的《選舉法》中規(guī)定在選取人大代表的時候,城市人和鄉(xiāng)下人擁有了相同的權(quán)利,也就是所謂的同票同權(quán),不再是以前那種不公平的情況了。有些人說雖然我們在制度上到達了這一目的,但是實際操作起來可定會存在很多的弊端,但是我認為中國能跨出這一步已經(jīng)很不錯了,接下來實際中存在的問題我們可以邊實行邊解決。

          鄉(xiāng)土社會是個熟人之間的社會,是一個“從心所欲而不逾矩”的社會,是一個規(guī)則暗含的社會,是一個“抬頭不見低頭見”的社會,是個生活成員之間互相了解的社會。在這樣的社會中,熟悉產(chǎn)生信任,因此鄉(xiāng)土社會沒有法律,也不需要法律。雖然現(xiàn)在在中國這些現(xiàn)象有些削弱,但是不可否認的是費孝通先生對鄉(xiāng)土社會的理解是很深刻的,就拿“鄉(xiāng)土社會是個熟人之間的社會”這句話來說,無論是城市和農(nóng)村,如果我們想做某件事,我們首先想到的并不是自己該怎么去完成,想到的而是自己可不可以找熟人來幫幫那個忙,因為我們清楚有熟人的話那就會變得容易一點,常言道熟人之間好辦事呀!這些意識已經(jīng)深入我們的腦髓,在我們心中已經(jīng)深深扎根了。其他的幾點我就不展開講述了,我相信大家已經(jīng)很了解了,鄉(xiāng)土社會就是這樣帶給我們并不需要法律的社會,他就求的是“人治”、“禮治”!

          雖然說費孝通先生對鄉(xiāng)土本色闡述的非常深刻,而且我也非常認同先生的觀點和見解,但是我要說的是在這本書中我印象最為深刻的還是“差序格局”這一名詞,我經(jīng)常會在看到一些社會想象的時候就會想到“差序格局”這一概念,具體“差序格局”是怎樣一個概念,那就讓我和大家來分享一下吧。

          中國整個社會結(jié)構(gòu)的格局不同于西方“捆柴”那樣是一種團體格局,而是一種費孝通先生提出的“差序格局”,這是先生相對迪爾凱姆的“有機團結(jié)”和“機械團結(jié)”而提出的概念,而且非常符合中國國情。費孝通先生把中國的社會結(jié)構(gòu)比喻作“一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”,旨在描述親疏遠近的人際格局,如同水面上泛開的連暈一般,由自己延伸開去,一圈一圈,按離自己距離的遠近來劃分親疏。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子不一定相同的“。每個網(wǎng)絡(luò)都是以”己“作為中心,每個網(wǎng)絡(luò)的中心也各不相同。

          中國的差序格局具有一種伸縮能力,這要看那個中心的勢力如何來決定的,這一點我們是很容易理解的,無論是古代還是現(xiàn)代,都存在著許多家族,這次我們就拿民國期間的四大家族來說吧,想必大家都知道這四個家族在當(dāng)時的勢力是非常龐大,幾乎可謂是手可遮天,那么以這四個家族為中心會向外擴大的地步和影響就會大,而且以中心勢力的遠近可以來劃分不同的人際格局和親疏關(guān)系,也就產(chǎn)生了很多邊緣勢力。這樣解釋的話我們就很容易看出這其中的差序格局所具有的伸縮能力了。

          中國人對世態(tài)炎涼特別有感觸,正是因為這種富于伸縮的社會圈子會因為中心勢力的變化而改變。儒家考究的是人倫,因此在《鄉(xiāng)土中國》中費孝通先生將”倫“的定義解釋為”從自己推出取得和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人力所發(fā)生的一輪輪波紋的差序“。他認為孔子先是”承認一個己,推己及人的己,對于這己,得加以克服于禮,克己就是修身。順著這同心圓的倫常,就可向外推了。“孔子的道德體系里絕不會離開差序格局的中心,否者的話這其中的差序格局的就沒有意義了,它只會依著需要而進行推廣和縮小。

          明白了這個能放能收、能伸能縮的社會規(guī)范之后就可以明白了中國傳統(tǒng)社會中的”私“的問題了。中國的”私“就好像”一個人為了自己可以犧牲家,為了家可以犧牲黨,為了黨可以犧牲國,為了國可以犧牲天下。“對于中國人來講,私和公是相對的,因為在差序格局里,站在不同的圈子上看,公和私是會轉(zhuǎn)換的,這也是我在差序格局中了解比較深刻的一點,對我而言很有啟迪作用。

          到此,我已經(jīng)對費孝通先生寫的這本《鄉(xiāng)土中國》中的感悟講的也差不多了,但這些只是本人的一些拙見而已,如有不對之處請大家不要見怪!對于本書中其他的內(nèi)容我已經(jīng)沒有什么印象了,即使有也沒什么好說的,因此在這我也就不講廢話了。就我個人而言,我認為費孝通先生是一個搞文學(xué)很謙遜的人,這可以從他在”后記里說自己寫的這本《鄉(xiāng)土中國》算不得是定稿,也不能說是完稿,只是一段嘗試的記錄罷了“中看出。同時,我認為他是一位很好的良師益友,他寫作的文章多用熟語,時常把自己和農(nóng)村聯(lián)系在一起,意思通俗易懂、簡潔明了,容易讓大多數(shù)人所接受。再者作為農(nóng)村孩子出生的我而言,讀起他的書來感覺倍加親切,作為一個著名的文人,他沒有絲毫抬高自己的身份架子去教育他人,這一點是相當(dāng)可貴的,也是讓我感到相當(dāng)佩服的。最后我感到閱讀費孝通先生的這本著作讓我受益匪淺,讓我對鄉(xiāng)土社會有了更為深刻了解,學(xué)到了不少的東西,因此我建議看到這篇文章的人能夠去看看這本《鄉(xiāng)土中國》,它一定會帶給你很多驚喜,讓你從中受益良多的!

        本文來源:http://628568.com/fanwen/304101.html

        為您推薦

        小學(xué)班主任帶班育人方略5000字范文七篇

        班主任,是指一個班的主任,也叫做班級主任。他是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個班中全體[db:cate]

        2022-12-03 09:14:21   小學(xué)班主任育人方略  

        京ICP備2021107668號

        CopyRight 1996-2018 http://628568.com Inc All Rights Reserved. 共贏教育網(wǎng) 版權(quán)所有 投訴建議