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　　通過“中班科學(xué)活動(dòng)策劃：站住了，別倒下”活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。下面快隨本站小編來看看活動(dòng)策劃吧。

　　中班科學(xué)活動(dòng)策劃：站住了，別倒下

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽探索讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.主動(dòng)交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶子、積木、一次性杯子、橡皮泥等。

　　筆、直尺、水彩筆、吸管(粗、細(xì))、薄薄的書，小牙刷、筷子、圓珠筆、盤子、勺子管子等。

　　2.輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、黃豆、繩子、膠帶、剪刀、皮筋、夾子、筆筒、文件架、毛巾等。

　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　4.白紙人手一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

　　1.今天，老師準(zhǔn)備了許多東西，這些東西有的能站起來，有的不能站，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一玩，看看哪些東西可以站起來?

　　2. 提問：為什么有的東西一站就站起來，有的卻不能呢?

　　3. 將可以站的與不能站的分類。

　　二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

　　1. 提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站起來呢?

　　2.出示盒子、插塑積木、橡皮泥等輔助物品。

　　師：“有些東西雖然自己不能站起來，但可以借助其它的物品來幫忙，大家試試看?！?/p>

　　3幼兒自由選物品幫忙將物體站起來。

　　4幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你用了什么辦法，讓什么東西站起來了?

　　三、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友看，老師手里拿的是什么?今天的白紙很不開心。它說：我每天都是躺在桌上，真沒勁，要是也能站起來,那該多好呀!小朋友你們有什么好辦法，幫幫它吧。

　　請(qǐng)幼兒說說有什么好辦法，讓紙站起來。

　　2.第一次操作。(用輔助物品)

　　過渡：剛才小朋友想出了很多讓白紙站起來的方法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些物品，你可以選你喜歡的物品試試，怎樣讓你的白紙站起來?

　　(1)幼兒自選物品，嘗試讓白紙站起來。(教師巡視觀察，引導(dǎo)能力弱的孩子)

　　(2)操作完畢，教師與幼兒進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)利用不同物品讓白紙站起來的幼兒，說說探索的結(jié)果。(說說你是請(qǐng)誰來幫忙的。)

　　(3)師小結(jié)：剛才小朋友請(qǐng)物品來幫忙，有的讓白紙靠在積木上，有的用兩塊積木把白紙夾在中間，還有的把白紙插在橡皮泥筒里，這些方法都能讓白紙站起來。

　　3.第二次操作。(不用輔助物品)

　　(1)師：小朋友，你們不用物品來幫忙，還有什么好辦法嗎?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　(3)拿出白紙讓幼兒嘗試站立的方法。

　　(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。觀察利用不同方法讓白紙站起來的幼兒)

　　有的孩子用折的方法讓白紙站起來，有的孩子用卷的方法讓白紙站起來。

　　(4)操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　小朋友真能干，不用物品也能讓紙寶寶站起來，誰來說說，你用什么辦法讓你的白紙站起來的?(挑一些比較典型的有代表的，讓幼兒說說)

　　(5)讓幼兒嘗試別人的方法。

　　四、總結(jié)：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去幼兒園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎?

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