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　　電子琴社團活動記錄一篇

　　一學期來，在電子琴興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力

　　在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　二、面的范文參考寫作網(wǎng)站給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

　　在教學過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞《友誼地久天長》時，是讓學生先聽音樂，然后根據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現(xiàn)什么，教師都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇于表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。在上《軍港之夜》這一課時，讓學生分組進行演奏，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配每個人的演奏任務，課前擔心七年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果出乎意料之外：小組長組織得井井有條，同學們的演奏出乎意料地好，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，增強創(chuàng)造意識

　　創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。音樂活動課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

　　電子琴社團活動記錄二篇

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的課余生活，提高學生的審美能力，更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發(fā)學生學習音樂的.興趣,培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚學生個性發(fā)展。學校組建了樂之聲電子琴社團，并力求整個活動能順利、高效地開展。

　　二、學生情況分析：

　　本學期電子琴興趣小組的成員來自三、四年級，音樂基礎知識不夠扎實。

　　三、活動設想

　　豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演奏技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

　　四、活動措施：

　　1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

　　2、基本功訓練3、學生藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過演奏樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

　　4、擴大知識范圍開闊眼界

　　五、活動目標：

　　豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的演奏技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

　　1．認識電子琴的鍵盤及不同的的音色、節(jié)奏和各部分的功能，能根據(jù)鍵盤準確找出1--7的位置

　　2．讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

　　3．認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

　　4．右手能熟練彈奏指定的簡單曲子。

　　5、初步接觸五線譜，認識音符、強弱音等，能識譜彈奏簡單曲子。

　　6、培養(yǎng)孩子的記憶力，左手練習及左右手同時彈奏音階，左右協(xié)調(diào)。

　　7、培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　六、活動地點：

　　電子琴室

　　七、教學內(nèi)容：

　　1、認識電子琴的鍵盤及不同的的音色、節(jié)奏和各部分的功能。

　　2、認識音符，進行節(jié)奏練習，學習單指和弦。

　　3、手指練習：順指法、穿指法、跨指法

　　4、練習曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轟隆隆》《鈴兒響叮當》。

　　電子琴社團活動記錄三篇

　　一、指導思想

　　電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時,都會充滿了成就感和自豪感。讓孩子們學習電子琴，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開拓智力提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、教學目標

　　本課程的任務是在學生掌握電子琴的基本彈奏技能，熟悉五線譜識譜方法的基礎上，培養(yǎng)學生音樂興趣、提高學生審美情趣的功能。

　　1．認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。

　　2．能根據(jù)鍵盤準確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目。

　　3．培養(yǎng)學生對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。

　　4．讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

　　三、教學重點

　　1．掌握正確的彈奏姿勢，培養(yǎng)嚴格的視譜習慣。

　　2．訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節(jié)奏型的運用，單指和弦和多指和弦的掌握。

　　3．進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。

　　4．加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現(xiàn)音樂形象。

　　5．掌握音色組合、音色、節(jié)奏伴奏的替用、轉換、恰當?shù)剡\用，以為歌曲配彈伴奏。

　　四、教學原則

　　1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據(jù)學生的具體情況，因材施教。

　　2．要遵循理論聯(lián)系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練。

　　3．教學中發(fā)揮教師主導作用，來用啟發(fā)式教學。

　　五、教學措施

　　1.趣味互動學習掌握歌曲。

　　2.童趣的引導掌握音符的學習。

　　3.通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。

　　4.通過趣味的游戲，讓學生積極去學習音符，提高學習的興趣。

　　5.通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

　　6.通過故事讓學生能過在快樂中掌握手型。

　　7.鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養(yǎng)。

　　8.通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。

　　9.通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

　　六、教學進度

　　以課時為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。

　　七、教學內(nèi)容

　　本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成《劃船》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《在泉邊》等樂曲。

　　八、活動開展地點：

　　實驗樓二樓音樂教室

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