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　　校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

         一、自我分析 ：

　?。?、具有教育教學(xué)管理理論知識，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的趨勢；

　?。病⒕哂胸S富的基層學(xué)校教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)；

　?。场⒛軋F(tuán)結(jié)教師和各方力量，發(fā)揮學(xué)校的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量；

　?。础⒕哂幸欢ǖ膶I(yè)教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　不足之處：

　?。?、各學(xué)科均衡教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，還有待自我修養(yǎng)與提高；

　　2、對學(xué)校教學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及教學(xué)理念，教學(xué)改革創(chuàng)新意識急需提高。

　　3、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的科研能力還需進(jìn)一步提高。

　　規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：

　　通過校長工作室，拜師結(jié)對，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)副校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名教學(xué)校長 ，做好校長的助手和參謀。

　　二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：

　　1．有較大提高科研能力。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開展課題研究，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師開展課題研究。每學(xué)年至少有一篇獨(dú)立撰寫的教育教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表。

　　2．教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，形成具有本校身特色的教學(xué)風(fēng)格。

　　3．培養(yǎng)中青年教師有較大成效。本校內(nèi)的青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導(dǎo)，通過2-3年的努力，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。

　　三、成長措施：

　?。?）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。

　?。?）開展一項(xiàng)課題研究成長措施，獨(dú)立承擔(dān)一項(xiàng)研究項(xiàng)目。

　?。?）在實(shí)踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽30節(jié)研究課，每月寫一篇課堂教學(xué)反思。每年撰寫一篇教育教學(xué)論文。

　　（4）積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)。在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，積極開展校本教研活動(dòng)。

　?。?）通過拜師，學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略制定和規(guī)劃，做好校長助手與參謀。

　　四、分階段發(fā)展目標(biāo)：

　　第一階段：

　　通過校長工作室的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，通過拜師結(jié)對子，自修、培訓(xùn)能從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。

　　第二階段：

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)在校長工作室學(xué)習(xí)到成果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教科研、教改中積極參與，并積極提出有較高建設(shè)性意見，爭取在我校教學(xué)方面有所突破和發(fā)展。

　　第三階段：

　　通過反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，達(dá)到培訓(xùn)的要求和宗旨。

　　校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

　　一、優(yōu)勢分析:

　　1．具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力

　　 自2002年9月始擔(dān)任行政工作,先后負(fù)責(zé)過學(xué)校后勤工作、德育工作、教學(xué)科研工作,熟悉學(xué)校的各個(gè)管理工作的流程,具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),且適應(yīng)性較強(qiáng).不管在什么工作崗位上,自己都能夠以誠待人,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本,真心實(shí)意地對待每一位教師和學(xué)生,以身作則,率先垂范,能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能,不斷推動(dòng)學(xué)校更好更快地發(fā)展.

　　  2．勤于學(xué)習(xí),注重在實(shí)踐中不斷提升自我

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)、國內(nèi)形勢教育以及各種新聞媒介,了解國內(nèi)外時(shí)事,用先進(jìn)的理論、思想武裝自己的頭腦.同時(shí),注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),積極參加各種學(xué)術(shù)教研活動(dòng)和自身業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn),吸取先進(jìn)的教育思想.勤于閱讀、反思和小結(jié),不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)

　　 3．具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平,能實(shí)施一般水平的課程領(lǐng)導(dǎo).

　　  本人參加的省、市、區(qū)各級行政部門的科研課題研究達(dá)3項(xiàng).研究領(lǐng)域有德育、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等.帶領(lǐng)教師開發(fā)本校特色課程,編制校本教材并實(shí)施.

　　  二、弱勢分析:

　　  1．長期擔(dān)任行政職務(wù),學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足,指導(dǎo)力打折扣.

　　 ２.教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無序,未接受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對接.

　　  3.對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)整能力亟待提高.

　　  4.現(xiàn)時(shí)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理,教師中老年化,全校教師平均年齡為41.25歲,30歲以下青年教師只占專任教師數(shù)的3.12%.學(xué)校有一定影響力并能帶領(lǐng)本學(xué)科教師在專業(yè)上獲得發(fā)展的優(yōu)秀教師少,部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,缺乏專業(yè)發(fā)展的意識和主動(dòng)性.作為引領(lǐng)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)名師有較大難度.

　　  5.學(xué)校課程建設(shè)需尋找更多的理論支撐和幫助,需全體教師的積極參與.

　　目前,“實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)素養(yǎng)課程”的框架已初步建構(gòu),但對課程的研究尚處于淺表.課程建設(shè)需要得到更加理性的、科學(xué)的論證；課程缺少綱領(lǐng)性政策,課程計(jì)劃不夠清晰,課程管理措施、教學(xué)研究、教材開發(fā)等方面研究力度不夠,教師參與研究的積極性尚未完全激發(fā).

　　  三、機(jī)會分析

　　  1．當(dāng)下的中國教育,應(yīng)試教育甚囂塵,素質(zhì)教育舉步維艱.真正的處路在哪里,目前還沒有一條成熟的可供復(fù)制的路子可走.中國的素質(zhì)教育要走向成功,需要一批勇于改革和創(chuàng)新的校長,

　　  2．學(xué)校占地面積80畝,校園環(huán)境比較清凈、優(yōu)美,綠樹婆梭.教學(xué)設(shè)施設(shè)備比較齊全,師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境較好.教學(xué)班級數(shù)35個(gè)班,平均班級人數(shù)為45人,班級規(guī)模相對較小,有利于開展教育教學(xué)活動(dòng),更好落實(shí)素質(zhì)教育.德育格局穩(wěn)步發(fā)展.學(xué)校堅(jiān)持德育首位,堅(jiān)持多渠道,全方位的育人思想,能以學(xué)生日常行為規(guī)范“十好養(yǎng)正”教育為基礎(chǔ),重視對家庭教育的指導(dǎo)和對學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),堅(jiān)持開展感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和行為.教育科研工作初建成效.目前學(xué)校在德育、教學(xué)、課程建設(shè)、信息技術(shù)等方面共有各級教育部門的立項(xiàng)課題5項(xiàng),除了校長帶頭做課題研究,一些中層干部和青年教師也成為課題的立項(xiàng)人.

　　  四、威脅分析

　　  1.淄博市眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)校云集,各自都以鮮明的辦學(xué)特色和創(chuàng)新的辦學(xué)實(shí)踐給我們帶來挑戰(zhàn).

　　  2.由于公辦學(xué)校人事機(jī)制給予學(xué)校的自主權(quán)限有限,學(xué)校教師編制緊張,區(qū)內(nèi)教師少有流動(dòng),教師平均年齡逐漸增大,缺少年輕教師補(bǔ)充.各級促進(jìn)教師競爭發(fā)展的保障機(jī)制仍未完善,以致教師個(gè)體間的教育理念、專業(yè)水平和工作能力差異導(dǎo)致學(xué)科教學(xué)水平發(fā)展不平衡和教師個(gè)體發(fā)展不平衡.

　　  通過歷時(shí)三年的跟隨“譚秀清工作室”團(tuán)隊(duì)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐,提升個(gè)人素養(yǎng),拓展辦學(xué)的視野,不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略,增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力,突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素,促進(jìn)學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量有新提升.在名校長譚秀清導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下,成長為一名素養(yǎng)高、專業(yè)精、能踐行的校長,有效推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展.

　　  第一年（2018―2019）:反思與定位.通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考,從實(shí)際出發(fā),認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失,制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,力爭在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中反映第一階段“在譚秀清名校長工作室”學(xué)習(xí)的成果；規(guī)劃學(xué)校“十三五”研究課題.

　　  第二年（2019-2020）:行動(dòng)與提升.通過理論專家授課、教育考察體驗(yàn)、導(dǎo)師指導(dǎo)、課題研究、校長論壇、撰寫論文以及辦學(xué)思想交流等實(shí)踐研修活動(dòng),在工作室團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)共同體的支持和幫助下,提煉學(xué)校的辦學(xué)理念,發(fā)掘自身的辦學(xué)思想,提升校長領(lǐng)導(dǎo)力.

　　  第三年（2020-2021）:凝練與傳播.通過三年的實(shí)踐研修活動(dòng),更好地完善和提升校長領(lǐng)導(dǎo)力,豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵；總結(jié)、深化前兩年的學(xué)習(xí)成果,立體傳播個(gè)人成長帶來的一系列成果,即通過交流發(fā)言、發(fā)表研究成果、傳播學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成績、品牌效益等,發(fā)揮名校長的輻射引領(lǐng)作用.

　　  三年學(xué)校管理和個(gè)人專業(yè)發(fā)展工作及其創(chuàng)新計(jì)劃（包括自己從事學(xué)校管理的主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)、要達(dá)到的工作水平要求、工作方式方法及其改革創(chuàng)新的舉措等）:  

　　1、潛心學(xué)習(xí),不斷提升自身修養(yǎng).

　　 “吾生也有涯,而知也無涯”,無論什么時(shí)候,都不能放松學(xué)習(xí).按照名校長隊(duì)伍發(fā)展建議的要求,拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,多讀人文、哲學(xué)方面的書,增加個(gè)人的思想、道德、修養(yǎng)、品位和影響力,運(yùn)用自己的教育智慧,將自己的閱讀心得與同仁分享.

　　  2、建設(shè)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,提高教育教學(xué)質(zhì)量.

　　  以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以建立制度化的教師團(tuán)隊(duì)為主要途徑,以建立發(fā)展性教師評價(jià)制度為導(dǎo)向,全面構(gòu)建一套有利于教師成長成才的機(jī)制,促進(jìn)教師科研意識的增強(qiáng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高.如建立師德教育和責(zé)任教育長效機(jī)制,不斷增強(qiáng)教師職業(yè)道德和責(zé)任意識,增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力；根據(jù)教師自身的發(fā)展要求,制定不同層次教師的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,開展校本研訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.科研引領(lǐng),開展各項(xiàng)教育教學(xué)研究,爭取申報(bào)省、市、區(qū)“十三五”科研課題,

　　  3、構(gòu)建多元課程,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展.

　　帶領(lǐng)教師成立課程發(fā)展小組,系統(tǒng)規(guī)劃課程,通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑提高教師課程執(zhí)行能力和研發(fā)能力.實(shí)施有效教學(xué),落實(shí)評價(jià),制定課程研發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)措施.開發(fā)校本課程項(xiàng)目有:（1）感恩教育活動(dòng)校本課程（2）綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程（3）“十好養(yǎng)正”教育校本課程.

　　  4、開展自主、互助學(xué)習(xí)型課堂的教學(xué)研究活動(dòng).

　　持續(xù)開展淄川區(qū)教體局的課題“小學(xué)生綜合素質(zhì)診斷性評價(jià)的研究”.改變師生課堂學(xué)習(xí)的方式,倡導(dǎo)自主、互助、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)能.

　　  5、構(gòu)建“三大”教育工程,奠定學(xué)生做人的基礎(chǔ).

　　   1）養(yǎng)正教育工程

　　   2）家庭教育工程.

　　   3）書香悅讀教育

　　  三年課題研究計(jì)劃

　　 預(yù)研究課題:

　　《小學(xué)生感恩教育課程體系構(gòu)建及實(shí)踐的研究》

　　有四點(diǎn)考慮:一是認(rèn)真落實(shí)國家三級課程管理的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)我校“在這里,每一個(gè)都重要”辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；二是作為學(xué)科延伸,能拓展國家課程的知識背景,從而更好的促進(jìn)國家課程學(xué)習(xí)；三是創(chuàng)新德育新思路,讓感恩教育成為德育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容和突破口；四是我校在課題“小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的研究”的基礎(chǔ)上開發(fā)實(shí)施感恩教育系列校本課程,可以豐富課題研究的內(nèi)容,拓寬課題研究的渠道.

　　    三年教育經(jīng)典閱讀計(jì)劃（包括讀書的時(shí)間安排、每年的閱讀量、讀書心得）

　　每月至少閱讀教育雜志一本、“譚秀清名校長工作室”推介的教育書籍一本,閱讀書籍包括生活讀本、散文小說以及教育教學(xué)管理書籍等一批,閱讀量達(dá)到每年至少10本教育書籍和撰寫讀書心得10篇、教育教學(xué)摘記一本.

　　  三年辦學(xué)思想提煉、發(fā)表出版計(jì)劃（包括總結(jié)提煉教科研成果和工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想；發(fā)表論文或出版著作的打算等）:

　　  1.辦學(xué)思想初步提煉.

　　  2.發(fā)表德育文章3篇.

　　  3.編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)感恩教育校本教材《在感恩中成長》

　　 4．編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)《十好養(yǎng)正》校本教材.

　　  5.匯編實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例集.

　　  6．編制實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)課外閱讀校本教材.

　　校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

　　在我國的西南部，基礎(chǔ)教育相對要落后于東部和北部地區(qū)。我想原因之一是學(xué)校管理者——校長的思想和管理理念相對落后造成的。至此，我們校長要抓住各種培訓(xùn)平臺和學(xué)習(xí)考察的機(jī)會，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理知識和先進(jìn)的管理理念，不斷的儲備自己，讓自己不斷的得到發(fā)展，以成為現(xiàn)代學(xué)校管理的佼佼者。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，并為目標(biāo)不懈的努力，使自己成為一名學(xué)習(xí)型、科研型的校長。

　　蘇霍姆林斯基說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。”誠如斯言！校長是學(xué)校的法定代表人，是一所學(xué)校的靈魂，振興教育需要政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不開廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步則是取決于校長。所以作為一名校長“終生學(xué)習(xí)”是非常必要的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這首詩道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我想作為一名校長就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，從而成長為一名學(xué)習(xí)型、科研型的優(yōu)秀校長。現(xiàn)在我從下面幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋。

　　一、自身狀況分析

　　1999年5月參加工作，2009年9月任命為三板橋中學(xué)副校長。

　　熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力把學(xué)到的知識理念應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)校管理實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭成為學(xué)生、家長們心目中的好校長。

　　二、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

　　通過歷時(shí)三年的基地系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名有影響的專業(yè)型校長。為了達(dá)到這一目標(biāo)我做了以下幾個(gè)方面的規(guī)劃：

　　（一）建立建全學(xué)校制度。

　　校長是學(xué)校的法定代表人，必須依法治教?？茖W(xué)、規(guī)范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校的首要任務(wù)是要致力于健全和完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要注意發(fā)揮教代會的

　　作用，使制度“合法化”、“民主化”這樣才能被廣大教職工所認(rèn)同并自覺地遵守。這也是一個(gè)校長高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的體現(xiàn)。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)?？梢哉f，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

　　(二)通過各種途徑努力提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)。

　　要做一個(gè)好校長必須努力通過各種途徑提高個(gè)人的管理理論素養(yǎng)，這就一定要抓住契機(jī)，積極參加各種校長專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)將學(xué)到的理論用于實(shí)踐，讓實(shí)踐來充實(shí)理論。在實(shí)踐中不斷提高、不斷發(fā)展。還可以通過書本學(xué)習(xí)專家名人的優(yōu)秀的管理理念，是自己在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高個(gè)人的管理理論素質(zhì)修養(yǎng)。

　?。ㄈ┎粩噱N煉自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的管理水平不斷提高。如何才能提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平呢？

　　首先，要堅(jiān)持教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平。注重自身教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為了抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，作為校長，他首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，所以要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。要把校長對教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定為工作中的重要內(nèi)容，使自己的教學(xué)研究管理不斷由感性思考躍升為理性思考，豐富和完善自己教學(xué)研究的理論。要帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)法活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線。

　　同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課堂研究，按各自選定的教學(xué)研究課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論背景，以保證課題研究的成功。

　　其次，深入課堂教學(xué)研究，形成教學(xué)研究氛圍。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，深入課堂教學(xué)。校長應(yīng)善于發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢，參與和引導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，有利于課堂教學(xué)研究的深入。

　　總之，在制度管理人的前提下，還要注意人性化的管理，構(gòu)建一個(gè)和諧的教師隊(duì)伍與教師共同發(fā)展共同進(jìn)步。以此不斷提高自身的管理能力。

　　(四)形成個(gè)人的管理風(fēng)格.辦好一所學(xué)校特別是辦成一所名校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且要去其糟粕取其精華、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。

　?。ㄎ澹┬ｉL要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和抱負(fù)。

　　學(xué)校管理不能僅僅只停留在制度管理的層面上，也不能僅僅停留在調(diào)動(dòng)教師積極性的層面上，更不能僅僅滿足于學(xué)生的考分上。作為校長，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，應(yīng)該考慮學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)展，如何提高辦學(xué)的層次。用開闊的眼界和抱負(fù)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校未來的發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的根本目標(biāo)，使學(xué)生在情感、道德、能力、體魄、精神等方面全面發(fā)展。校長應(yīng)善于提出學(xué)校各個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，并且利用制定目標(biāo)激勵(lì)全體師生不斷奮斗、以堅(jiān)定的信念、鍥而不舍的精神去實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)追求。

　　三、達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的策略和措施：

　?。薄⒄J(rèn)真總結(jié)和反思自己在管理過程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則化、規(guī)則概念化；２、優(yōu)化學(xué)習(xí)，珍惜基地培訓(xùn)的機(jī)會，做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效；３、強(qiáng)化規(guī)劃，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身發(fā)展規(guī)劃的編制和實(shí)施過程中，提升教育理念，發(fā)展實(shí)踐智慧；４、善于表達(dá)，在基地學(xué)習(xí)過程中，勤于思考，積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，提高自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力；５、注重實(shí)踐，要明確發(fā)展重點(diǎn)和突破口，在實(shí)踐中摸索、在摸索中提高，依靠理論又不做理論的“奴隸”。

　　“千里之行，始于足下”。相信憑著自己進(jìn)取的心，辛勤的付出，務(wù)實(shí)的態(tài)度，定會一步一個(gè)腳印，走出一片屬于自己的天地。

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