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        幼兒園安全教師教育心得

        更新時間:2024-09-28 來源:心得體會 投訴建議

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        心得,漢語詞匯,拼音xīndé,是指在學習實踐中體驗或領會到的知識、技能等。本站今天為大家精心準備了幼兒園安全教師教育心得,希望對大家有所幫助!

          幼兒園安全教師教育心得

          這天是個難忘的日子,我永遠不會忘記那顆紐扣給我們帶來的驚嚇!

          和以往一樣,我認真地帶著班,孩子們開心地唱著跳著,做著游戲,不知不覺中就到了中午午睡時間了,我組織小朋友上床睡覺了,突然寢室里傳來一陣緊張急促的孩子哭聲,一看是“林芳蕾”小朋友躺在床上哭著,我趕忙問:“出了什么事了”她說鼻子里有東西……

          我一聽,嚇了一跳,怎樣會呢上午還好好的??!容不得我多想,急切地抱起孩子,只見小朋友的鼻子里有一顆亮亮的東西,這時孩子嚇得越哭越大聲,我親切的對她說:“別害怕,老師必須會把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來,用期盼的眼神看著我們。這時我和保育員老師想起了保健醫(yī)生所講過的,意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來,不要仰頭,張開嘴,提醒她別吸氣,鼻子使勁往外呼氣,慢慢地按壓她的鼻子,我們期望那個紐扣能快點出來。還真管用,不大一會,那個東西就出來了。我們都很高興,一看原先是顆紐扣!這時孩子的情緒好了很多,見她高興了,我笑著問她紐扣的來歷。原先是散步時撿到的,躺在床上就隨手往鼻孔塞。

          針對這一突發(fā)事件,我在下午特意對小朋友們進行了一次安全教育,并讓林芳蕾小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍,我還給小朋友看了那顆紐扣。

          就這件事我也作了小結:告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西,如:小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西,要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真。在離園時我把紐扣交給了家長,并請家長一齊跟我們對孩子進行安全教育,并強調了此事的嚴重后果。

          其實,我們經常進行安全教育。還有個別小朋友喜歡在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項,時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠,還要做好入園晨檢工作,防止孩子把危險物品帶入園,同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜,看看是否有不該帶的危險物品,等等。我們和家長共同努力,讓孩子掌握更多的安全知識,今后不再發(fā)生類似的事情,讓我們的小朋友健康快樂的成長。

          幼兒園安全教師教育心得

          又到了總結的時候,在過去的一年中,作為幼兒園的教師,樹立了新的教育觀念,結合《綱要》,不斷探索、研究、領會其中的精神,尊重每一個孩子,在幼兒園里,能根據幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到教師的實際行為中,得到了幼兒園園長的贊賞和孩子家長的認可,作為幼兒園教師,能夠獲得認可是最值得高興的事情。。

          隨著幼兒園二期課改的不斷深入,使我重新認識了新的課程觀,讓我明白:幼兒園幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在幼兒園活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒,通過游戲、日?;顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師,重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,

          我都會考慮到幼兒的生活經驗、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察幼兒園每一個孩子的行為表現,善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認真做好家長工作,及時將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長,使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學的實踐研究;能據據本班幼兒的實際情況,認真制定好各類計劃,及時的記錄好反饋信息;能深刻領會二期課改精神,并以新的課程觀指導實踐;能經常反思自己的教育行為,經常反思自己所采用的教學方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

          當然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的教學水平更上一層樓!

          回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的職責,在平凡的工作崗位上努力地工作著。

          工作中,我認真學習《規(guī)程》、《上海市學前教育綱要》、二期課改的精神,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點,遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯系實際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發(fā)展。

          本學期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領域。我反復學習0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經驗的教師請教,努力走進2—3歲孩子的生活、學習中。舉個例子說明下我的教師工作,我在日常生活中發(fā)現幼兒園孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結合孩子已有的秋游經驗,為孩子設計了開汽車的教學游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內教師的肯定。

          作為家教指導員,我和其他教師一起仔細作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設計組織了13—18月孩子的竹竿操活動,還和其他教師進行了有關家長對孩子的指導行為的現場教研,得到了與會教師的好評。

          在教師生涯中,我非常注重和幼兒園孩子家長的溝通,通過溝通了解孩子平時的喜好,在家中的表現,和細微的心情變化;通過溝通,告知家長孩子在幼兒園中各方面的表現,及時對孩子進行引導。幼兒園孩子的家長對于教師的這一行為非常歡迎,家長都很樂于與我溝通。

          人生路漫漫,在未來的日子里有更多的知識需要汲取,更多的育兒理念需要去學習探討,相信我會做得越來越好,作為一個教師,一定要在幼兒園里發(fā)揮育兒的光和熱,做到對孩子負責,讓家長滿意,這才是一個幼兒園教師應有的職責!

          幼兒園安全教師教育心得

          廣大幼教工作者應根據幼兒的身心特點,針對幼兒可能遇到的安全問題,對幼兒進行教育,以提高自我保護意識?!队變簣@教育指導綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”

          在工作中,我總是將幼兒的安全工作放在第一線,我經常陷入這樣的矛盾,一方面愿意盡量滿足孩子的各種發(fā)展需要與合理要求,另一方面又擔心孩子的安全。比如,今天在晨間活動時,大班小朋友方方就讓我出了一身冷汗。

          孩子們都喜歡玩小踏車。按照常規(guī),玩小踏車是沒有什么危險的。但有些孩子會創(chuàng)造性地嘗試一些新玩法,比方說方方吧,他嫌小踏車太慢,又不夠刺激,所以就單腳跪在車座上,用另一只腳一下一下地向后蹬。這樣一來,小踏車的速度越來越快,方方滿臉都是興奮和得意,每次快要撞到什么的時候,他總能靈活地躲過。我原本想要稱贊方方喜歡動腦筋,想出了新玩法,可是,見此情景,我還是認為這種玩法太危險了。我在一旁提醒了幾次,方方卻沒有停下來的意思。無奈之下,我沖著方方喊:“嗨!能讓我試試嗎?”果然,方方準確地停在了我的面前。“老師,您來試試,這樣可好玩了!”按著他的指導,我試著在場地周圍轉了起來,嘿,真有飛一樣的感覺。這樣感覺著,體驗著,幾乎忘了自己這樣做的目的,直到我也出了一次險情——拐彎時差點蹭到山洞上。當我慢下來時,方方跑到我身邊:”老師,特好玩吧?“我點著頭說:”是特有意思,就是太危險!我差點撞到山洞上。剛才你玩得時候,也快碰著小朋友了。“他向周圍看了看說:”那我們找個人少的地方玩吧。“我們來到草坪間的甬路,他高興地單腳跪在小車上,沿著甬路轉起來。

          是啊,每天都是這樣,看著孩子們玩得高興,我也很愉快??墒?,安全問題又時時令我緊張。我每天將安全工作放在首要地位,安全地把最后一個孩子交到家長手中,我才能松上一口氣。

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