国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

        共贏教育網(wǎng) >范文大全 > 心得體會 > 新課改培訓(xùn)心得體會

        新課改培訓(xùn)心得體會

        更新時間:2024-10-30 來源:心得體會 投訴建議

        【628568.com--心得體會】

        心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。一路范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了新課改培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助!

          新課改培訓(xùn)心得體會

          八月份,新課程改革培訓(xùn)在網(wǎng)上展開,經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益非淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中,我第一次感受的了自我對課改的渴望,同時也感受到了一份來自未來的壓力,新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實質(zhì)性資料和具體要求。在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今日,沒有知識和本事是不夠的,那么如何推動社會不斷提高,應(yīng)從基礎(chǔ)作起,從學(xué)生的教育做起,從課改作起。課改不改課就行!

          經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。

          經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

          一、要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性:

          應(yīng)對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

          在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、創(chuàng)造性,為學(xué)生供給從事活動的機會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

          靈活使用挖掘教材:教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,學(xué)會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

          二、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂:

          對于課堂教學(xué),首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自我的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點,讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知。

          課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間,我認(rèn)為,凡是學(xué)生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的,絕不暗示,讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí),盡可能多給一點思考的時間,多給一點活動的空間,多給學(xué)生一點表現(xiàn)自我的機會,讓學(xué)生多一點活動的空間,多給學(xué)生一點表現(xiàn)自我的機會,讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心,多一點成功的體驗。

          總之,21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及規(guī)律外,還應(yīng)更深入進(jìn)行體育教學(xué)實踐,不斷自我發(fā)展,自我完善,才能成為實施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。

          新課改培訓(xùn)心得體會

          新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,為廣大教師進(jìn)行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)?,F(xiàn)在,仍是推行新課程改革的初期,在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,針對在實踐教學(xué)中對新課程改革理論的熟悉,提出以下幾點對新課改的熟悉。

          一、認(rèn)真解讀《課標(biāo)》,增強課程改革意識。

          《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,反映了國家和社會對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此,反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國社會變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),必須以注重學(xué)生健康個體和綜合能力的全面發(fā)展,提倡創(chuàng)新、積極參加社會實踐為特征,取代以“理解”、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo),在注重基礎(chǔ)性的同時,更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實施,以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念。有了這個思想觀念,新課程改革必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點,發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)深度,而且必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的。為此,教師在新課程改革實踐中,應(yīng)扮好應(yīng)演的角色,解放思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識,提高自身素質(zhì),增強課改意識,在行動中支持課程改革。

          二、求實開拓,在實踐教學(xué)中努力充當(dāng)促進(jìn)者角色。

          課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,而它的基本途徑就是課堂教學(xué)。面對新課程,每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變,在實踐中,每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求,教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好;為學(xué)生提供各種便利和服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。教師角色的改變,需要教師的膽量和勇氣。只有這樣,新的課程改革才能順利進(jìn)行,徹底實施。

          三、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式,挖掘課程資源,充實教與學(xué)。

          在以往教學(xué)活動中,教師大多數(shù)是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征,需要教師與更多的人,在更大的空間,用更加平等的方式從事工作,教師之間將更加緊密地合作。可以說,新課程增強了教育者之間的互動關(guān)系,將引發(fā)教師集體行為的變化,并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。也就是說,新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體聰明的發(fā)揮。因此,為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,必須創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師集體教研,互相探究、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),并在教學(xué)實踐中所得的經(jīng)驗在教研中交流、研討,并獲得共識,教師在新課程教學(xué)實踐中才可有高層次的提高。

          因現(xiàn)今信息時代的跨越,教師還通過因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫助的課程資源。而課程資源需要教師去組織,去開發(fā)、去利用。為此,教師自己必先占領(lǐng)其高地,這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,充分利用校外各種資源,在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究。

          四、新課程改革,教師職能的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變必須同軌而行,教師還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的價值觀。

          現(xiàn)代的教學(xué)過程是師生的互動過程。新課程改革,教與學(xué)和互動必須呈現(xiàn)于教師職能的改變,與學(xué)生學(xué)習(xí)角色的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,教學(xué)過程是師生的交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個性差異,落足不同的需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們把握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的教師教與學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行,應(yīng)由原來的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),互相合作、探究學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

          由于教學(xué)不但具有高度的不可猜測性與復(fù)雜性,而且隨著時代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求,因此,教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)持評估,保持開放的心態(tài),肯于在實踐中學(xué)習(xí),對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組。只有這樣,才可能不斷適應(yīng)新的變革。

          總之,新課程改革,符合時代的要求。新的課程、新的起點、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動。“功夫不負(fù)有心人”,相信我們的汗水不會白留,耕耘過的土地一定會結(jié)出碩果。

          新課改培訓(xùn)心得體會

          本學(xué)期,學(xué)校開展了“少講多學(xué),精講多練”課改活動,旨在全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高成績。侯校長的示范課開啟了教學(xué)新模式。從校長的課堂我學(xué)習(xí)到了很多,使我們懂得了語文課究竟應(yīng)該怎樣上,怎樣才算是“以學(xué)生為主體,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的高效課堂,做到了精講多練,鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立自主性。課堂上,校長沒有像以前語文教學(xué)模式那樣逐字逐句的分析課文,而是教會學(xué)生抓住重點語句和重點段落來感悟文章中心思想,體會作者的思想感情,留下大量的時間來檢查預(yù)習(xí)、練習(xí)寫字、朗讀、思考、寫作、鞏固,不浪費課上的每一分鐘時間,讓學(xué)生著實在這40分鐘收獲了知識得到了提高。校長的課將語文教學(xué)的工具性與人文性做了完美的統(tǒng)一,這堂課是真正教書育人的課,既提高了學(xué)生讀、寫、思考、寫作能力,又讓孩子們感受到作者所要表達(dá)的主題思想。

          從校長的課堂教學(xué)中,我也悟到了語文課的方法:

          一、借檢查預(yù)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生識字能力。舉例:“沿”字以及多音字“彈”的讀音,指出老師應(yīng)傳授學(xué)生識字方法,特別是低年級識字教學(xué),讓孩子們從基礎(chǔ)時期開始養(yǎng)成用簡單形象的方法來識記生字。要求學(xué)生寫字速度要慢一些,這樣才能做到認(rèn)真,寫出的字才漂亮。

          二、借檢查讀書情況訓(xùn)練學(xué)生朗讀。做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀課文語調(diào)要自然。讀書語速要慢一些。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀的問題時及時指出,并要求學(xué)生立刻糾正,而不是說“以后要注意”這樣的話語。

          三、借整體感知,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會概括課文,推動學(xué)生說大段說話。

          四、借精讀課文思考問題,訓(xùn)練學(xué)生思維。老師上課提問問題要提的精、提得有價值、有水平,讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。要求學(xué)生不光會讀還要會思考、會寫。這一點對高年級語文教學(xué)尤為重要。

          五、借總結(jié)深化,訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。

          六、借詞句練習(xí),發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)。每一節(jié)課堂都應(yīng)安排學(xué)生做練習(xí),既鞏固了當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解了學(xué)生對知識的掌握情況又減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。想要為學(xué)生節(jié)省下時間來做練習(xí),就要求老師要少講廢話,做到精講多練。

          七、借課文學(xué)習(xí)品味語言,學(xué)會作者的寫法。朗讀是語文教學(xué)中的亮點,應(yīng)該怎樣讀,就要求學(xué)生做到正確、流利、有感情。在朗讀環(huán)節(jié)學(xué)生首先是初讀課文整天感知,假如老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生標(biāo)點符號、讀音、長句子讀不到位必須指出,在接下來的精讀課文中,老師的范讀是非常重要的。老師通過范讀,重讀個別詞語、有特殊語氣的語句在教導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞語來理解課文,并指導(dǎo)朗讀。學(xué)生只有將文章的正確語氣讀出來,才能證明他已經(jīng)理解了課文。

          希望語文教學(xué)成為真正讓學(xué)生享受語文快樂的課堂,真正讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)展的課堂,真正追求實效而不搞花架子的課堂,真正培養(yǎng)學(xué)生語文基本功的課堂,真正民主平等的課堂,真正一心為學(xué)生的課堂、真正教書育人的課堂。

        本文來源:http://628568.com/fanwen/417037.html

        推薦內(nèi)容

        為您推薦

        大家都在看

        京ICP備2021107668號

        CopyRight 1996-2018 http://628568.com Inc All Rights Reserved. 共贏教育網(wǎng) 版權(quán)所有 投訴建議