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　　中心幼兒園“去小學(xué)化”實(shí)施方案

　　各幼兒園、小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、研訓(xùn)中心：

　　為貫徹教育部《教育部辦公廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（教基廳函〔20-〕57號）、《浙江省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（浙教辦學(xué)前〔20-〕70號）、《嘉興市教育局關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的實(shí)施方案》（嘉教基〔20-〕167號）文件精神，保障幼兒健康快樂成長，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?，建立完善科學(xué)保教的長效機(jī)制。通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，堅(jiān)決糾正和防止“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　二、工作范圍

　　全縣各幼兒園、小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　三、工作目標(biāo)

　　幼兒園“小學(xué)化”教育內(nèi)容、方式、環(huán)境得到有效整治，保教工作進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量進(jìn)一步提高；各小學(xué)尤其是民辦小學(xué)招生行為、辦學(xué)行為有效規(guī)范，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為有效規(guī)范，治理“小學(xué)化”現(xiàn)象的長效機(jī)制進(jìn)一步建立，社會滿意度進(jìn)一步提升。

　　四、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：-

　　副組長:-

　　組員：中小學(xué)、幼兒園督學(xué)，督導(dǎo)室、普教科、職成教科、研訓(xùn)中心相關(guān)人員

　　五、具體措施

　　(一)自查自糾。全縣各幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對照要求，認(rèn)真查找存在的問題與不足，反思教育理念、方式與內(nèi)容，進(jìn)行全面自查自糾。

　　1.幼兒園：一是查找教學(xué)內(nèi)容中是否存在小學(xué)課程內(nèi)容。堅(jiān)決禁止提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容；堅(jiān)決糾正布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)等行為。二是查找教育方式上是否存在“小學(xué)化”傾向。堅(jiān)決糾正不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為。

       三是查找教育環(huán)境中是否存在“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書；充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。四是查找教師資質(zhì)能力是否存在不合格現(xiàn)象。督促不具備幼兒園教師資格的教師參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，習(xí)慣于“小學(xué)化”教學(xué)，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。

　　2.小學(xué)：主要查找是否堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。堅(jiān)決糾正小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時、超前超標(biāo)教學(xué)；依法堅(jiān)持小學(xué)教育免試入學(xué)制度，規(guī)范小學(xué)尤其是民辦小學(xué)的招生工作，嚴(yán)禁在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)等現(xiàn)象。

　　3.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：結(jié)合全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作，查找是否存在以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，是否存在與民辦學(xué)校招生掛鉤、組織擬升入小學(xué)一年級的幼兒開展各類文化考試、測試等現(xiàn)象。各幼兒園、小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于20-年11月底將附件1：自查情況反饋表（紙質(zhì)蓋章）報(bào)送學(xué)前教育科。

　?。ǘ┤鏅z查。成立檢查組對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面檢查，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對發(fā)現(xiàn)的問題列出問題清單，責(zé)令限期整改，確保檢查有力度、有實(shí)效。

　?。ㄈ┤嬲?。堅(jiān)持邊查邊改、及時整改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯誤行為。對問題頻發(fā)、屢教不改、社會反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。教育局將隨機(jī)抽查整改情況。

　?。ㄋ模ｍ?xiàng)督查。市政府教育督導(dǎo)委員會將對全市幼兒園、小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展治理幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”工作進(jìn)行的專項(xiàng)督查。督導(dǎo)科將幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”納入責(zé)任區(qū)督學(xué)“月隨訪”范圍，作為常態(tài)化督查工作。

　　六、工作要求

　?。ㄒ唬└叨戎匾?，認(rèn)真貫徹落實(shí)。各幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要充分認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的重要性和緊迫性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定工作方案，明確工作目標(biāo)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，壓實(shí)工作責(zé)任，確保如期完成工作任務(wù)。

　　（二）加強(qiáng)管理，提升保教質(zhì)量。研訓(xùn)中心要加強(qiáng)對各幼兒園保育教育工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，結(jié)合課改的推進(jìn)，堅(jiān)持以游戲模式為基本活動形式，堅(jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)兒童健康、快樂地成長，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。

　?。ㄈ┘哟笮麄鳎瑺I造良好環(huán)境。開展多種形式的社會宣傳，充分利用專題宣傳欄、家長會和各種傳媒引導(dǎo)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　（四）全員輪訓(xùn)，提升教師能力。要對幼兒園園長、教師進(jìn)行分層分類、有針對性的全員輪訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn)、初任園長任職資格培訓(xùn)、民辦幼兒園園長專項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)、師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　?。ㄎ澹┒啻氩⑴e，建立長效機(jī)制。建立并完善區(qū)域教研和園本教研制度，依托優(yōu)質(zhì)幼兒園和農(nóng)村中心幼兒園，確保幼兒園園長和教師能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，切實(shí)提高園長教師科學(xué)保教能力。要通過家長學(xué)校等多種方式，對家長進(jìn)行科學(xué)保教指導(dǎo)，形成全社會共同關(guān)心支持教育的良好社會氛圍。要創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式，運(yùn)用責(zé)任督學(xué)工作機(jī)制，加大學(xué)前教育督導(dǎo)力度，有效解決“小學(xué)化”傾向問題，進(jìn)一步提高我縣學(xué)前教育水平。               

　　中心幼兒園“去小學(xué)化”實(shí)施方案

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實(shí)做好各級各類幼兒園規(guī)范辦園、科學(xué)保教工作，全面提升保教質(zhì)量特制定區(qū)“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善科學(xué)保教的長效機(jī)制，促進(jìn)幼兒園樹立科學(xué)保教觀念，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?，?jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向。

　　二、工作方式

　　自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查。

　　三、工作任務(wù)

　　1.堅(jiān)持“保教并重，游戲?yàn)橹?rdquo;的教育原則，嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容。各幼兒園要以《幼兒園工作規(guī)程》為指南，以教育部頒布的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育內(nèi)涵，貫徹“保教并重，游戲?yàn)橹?rdquo;的教育原則，嚴(yán)格遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，規(guī)范課程和教材管理，對于提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的教育行為，要堅(jiān)決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。

　　2.合理安排一日生活，糾正“小學(xué)化”教育方式。各幼兒園樹立科學(xué)育兒觀念，堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，以游戲?yàn)榛净顒樱`活運(yùn)用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，科學(xué)組織生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲等一日活動各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒在活動中通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。針對幼兒園不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒樱撾x幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為，要堅(jiān)決予以糾正。堅(jiān)決杜絕亂訂幼兒教輔教材。

　　3.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的幼兒教育環(huán)境，糾正“小學(xué)化”教育環(huán)境。各幼兒園按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），適時調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間，并配備充足、必要的符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩教具、游戲材料、圖畫書；要充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發(fā)、設(shè)計(jì)一批適宜幼兒的游戲活動，豐富游戲資源，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。

　　4.嚴(yán)格教師的資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)教師的專業(yè)引領(lǐng)和研培。各幼兒園定期開展學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流，結(jié)合園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教學(xué)模式和方法，及時解決教師保教工作中的困惑。有計(jì)劃、有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化水平。

　　5.要密切幼兒園與家庭的聯(lián)系，通過多種途徑，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　6.嚴(yán)格控制班額。各幼兒園要嚴(yán)格按照《規(guī)程》中有關(guān)編班要求，嚴(yán)格控制班級規(guī)模，原則上小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6或7周歲）35人，混合班30人。嚴(yán)禁以“幼小銜接”名義舉辦學(xué)前班。。

　　四、實(shí)施步驟

　　通過自查摸排、全面整改和專項(xiàng)督查，分四個階段進(jìn)行。

　　第一階段：全面部署。各幼兒園按照區(qū)教育和體育局防止“小學(xué)化”傾向?qū)嵤┓桨福鞔_工作要求，制定本幼兒園實(shí)施方案。

　　第二階段：自查與摸排。各幼兒園按要求進(jìn)行自查，區(qū)教育和體育局將組織相關(guān)部門進(jìn)行抽查和摸排。

　　第三階段：全面整改。根據(jù)自查和摸排的情況，堅(jiān)持邊查邊改、及時整改，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯誤行為。

　　第四階段：專項(xiàng)督查。區(qū)教育和體育局組織相關(guān)部門開展專項(xiàng)督查，。

　　五、工作要求

　　1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育和體育局高度重視，充分認(rèn)識到防止、糾正“小學(xué)化”傾向問題的重要性，成立專項(xiàng)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制訂工作方案，明確工作目標(biāo)，對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園進(jìn)行檢查，做到責(zé)任到人，一抓到底。

　　2.健全長效機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，把糾正“小學(xué)化”問題作為督導(dǎo)的重要內(nèi)容，對辦園教學(xué)行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強(qiáng)烈的，實(shí)行年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

　　3.加大宣傳力度。要充分利用各種媒體，廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，為廣大幼兒身心健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。

　　4.區(qū)教育和體育局設(shè)置舉報(bào)監(jiān)督電話，各幼兒園自覺接受家長和社會監(jiān)督。

　　中心幼兒園“去小學(xué)化”實(shí)施方案

　　為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》（蘇教基〔20-〕20號）、《-市幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》等文件精神，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，保障幼兒健康快樂成長。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)教育部新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?，建立完善科學(xué)保教的長效機(jī)制，提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)前教育。堅(jiān)決落實(shí)國家、省、市有關(guān)義務(wù)教育課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范各類小學(xué)招生行為，嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，為幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理營造良好的教育環(huán)境。

　　二、工作范圍

　　全區(qū)各級各類幼兒園、小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　三、工作目標(biāo)

　　幼兒園“小學(xué)化”教育內(nèi)容、方式、環(huán)境得到有效整治，保教工作進(jìn)一步規(guī)范，保教質(zhì)量進(jìn)一步提高。小學(xué)尤其是民辦小學(xué)招生行為、辦學(xué)行為有效規(guī)范。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為有效規(guī)范，治理“小學(xué)化”現(xiàn)象的長效機(jī)制進(jìn)一步建立，社會對教育的滿意度進(jìn)一步提升。

　　四、治理步驟與任務(wù)

　　第一階段：自查與摸排

　　所有幼兒園、小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對照要求，認(rèn)真查找存在問題與不足，反思教育理念、方式與內(nèi)容，進(jìn)行全面自查自糾。

　　1.高度重視專項(xiàng)治理工作，全面排查幼兒園“小學(xué)化”的各種表現(xiàn)形式。

　　幼兒園：一是查找教學(xué)內(nèi)容中是否存在小學(xué)課程內(nèi)容。堅(jiān)決禁止提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等內(nèi)容；堅(jiān)決糾正布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容的家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容的有關(guān)考試測驗(yàn)等行為。二是查找教育方式上是否存在“小學(xué)化”傾向。堅(jiān)決糾正不能堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?，脫離幼兒生活情境，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機(jī)械背誦、記憶、抄寫、計(jì)算等方式進(jìn)行知識技能性強(qiáng)化訓(xùn)練的行為。三是查找教育環(huán)境中是否存在“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按照規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境，滿足幼兒開展游戲活動的基本需要。四是查找教師資質(zhì)能力是否存在不合格現(xiàn)象。督促不具備幼兒教師資格的教師參加專業(yè)技能補(bǔ)償培訓(xùn)并通過考試取得幼兒教師資格證，對不能取得教師資格的，要限期予以調(diào)整。對于不適應(yīng)科學(xué)保教需要，不善于按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)組織開展游戲活動的，要通過開展崗位適應(yīng)性規(guī)范培訓(xùn)，提高幼兒園教師科學(xué)保教能力。

　　小學(xué)：主要查找是否堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。堅(jiān)決糾正小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)、壓縮課時、超前超標(biāo)教學(xué)。將作業(yè)或考試準(zhǔn)確率、完成速度等作為評價重點(diǎn)，向家長反饋學(xué)習(xí)情況，向家長施加壓力、引發(fā)家長焦慮。依法堅(jiān)持小學(xué)教育免試入學(xué)制度，規(guī)范小學(xué)尤其是民辦小學(xué)的招生工作，嚴(yán)禁在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)等現(xiàn)象。

　　校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：結(jié)合全區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理督查工作，查找是否存在以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，是否存在與民辦學(xué)校招生掛鉤、組織擬升小學(xué)一年級的幼兒開展各類文化考試、測試等現(xiàn)象。

　　第二階段：普查排查

　　各鎮(zhèn)中心小學(xué)牽頭，對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面普查，做到一個不少，一個不漏，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對發(fā)現(xiàn)的問題列出問題清單，責(zé)令限期整改，確保普查有力度、有實(shí)效。

　　第三階段：全面整改

　　各中心小學(xué)要對轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)管和指導(dǎo)，堅(jiān)持邊查邊改，堅(jiān)持糾正“小學(xué)化”傾向的各種錯誤行為。

　　1.在規(guī)定限期整改不到位的幼兒園，視情節(jié)輕重予以相應(yīng)的處理。若是省優(yōu)質(zhì)幼兒園、市優(yōu)質(zhì)幼兒園、市管理規(guī)范示范園予以警告直至摘牌處理；若是公辦幼兒園，追究園長責(zé)任；若是民辦幼兒園，予以暫停辦學(xué)，直至取消資質(zhì)處理。

　　2.在規(guī)定期限內(nèi)整改不到位的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，予以約談和通報(bào)處理，情節(jié)嚴(yán)重的暫停辦學(xué)，直至取消資質(zhì)。

　　3.小學(xué)招生時違規(guī)組織選拔生源為目的的各類考試的和起始年級未堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)的，公辦小學(xué)將追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，民辦小學(xué)將對其負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談和通報(bào)處理，情節(jié)嚴(yán)重的將削減其招生計(jì)劃或暫停辦學(xué)，直至取消資質(zhì)。

　　4.對問題頻發(fā)、屢教不改、社會反映強(qiáng)烈的幼兒園、小學(xué)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)行考核或年檢一票否決，并嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

　　第四階段：專項(xiàng)督查

　　區(qū)教育局將成立專項(xiàng)督查組，對全區(qū)幼兒園、小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展治理幼兒園“小學(xué)化”、小學(xué)“非零起點(diǎn)教學(xué)”工作進(jìn)行定期或不定期專項(xiàng)督查。

　　五、工作要求

　　（一）高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)。各鎮(zhèn)要充分認(rèn)識幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)整治工作的重要性和緊迫性，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定工作方案，明確工作目標(biāo)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，壓實(shí)工作責(zé)任，確保如期完成工作任務(wù)。

　?。ǘ┘訌?qiáng)管理，提升保教質(zhì)量。各鎮(zhèn)中心幼兒園要充分發(fā)揮其管理、輻射、引領(lǐng)的作用，加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)各級各類幼兒園保教質(zhì)量工作的規(guī)范管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒有问?，?jiān)持保教結(jié)合，寓教于樂，促進(jìn)兒童健康、快樂地成長，切實(shí)提高幼兒園科學(xué)保教水平。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范招生秩序。加強(qiáng)全區(qū)小學(xué)（含民辦小學(xué)）招生工作的指導(dǎo)和督查，嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)招生程序，堅(jiān)持小學(xué)教育免試入學(xué)制度，堅(jiān)持實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)，堅(jiān)決糾正違規(guī)現(xiàn)象。

　?。ㄋ模┘哟笮麄?，營造良好的環(huán)境。開展多種形式的社會宣傳，充分利用專業(yè)宣傳欄、家長會和各種傳媒引導(dǎo)宣傳科學(xué)的學(xué)前教育理念，引導(dǎo)幼兒園園長、教師及家長樹立科學(xué)育兒觀念，為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　?。ㄎ澹┤珕T輪訓(xùn)，提升教師能力。組織小學(xué)校長、教學(xué)管理人員、幼兒園園長參加培訓(xùn)，更新觀念、明確要求、落實(shí)任務(wù)。面向幼兒園教師分層分類、有針對性的全員輪訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)新教師入職、初任園長、民辦幼兒園園長、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的師德師風(fēng)和安全意識全員培訓(xùn)，切實(shí)提升幼兒園教師保教能力。面向一年級教師培訓(xùn)，充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體教研等時段，根據(jù)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做好一年級起點(diǎn)教學(xué)專題培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　?。┒啻氩⑴e，建立長效機(jī)制。區(qū)教育局專門設(shè)置舉報(bào)電話，接受社會監(jiān)督，及時核實(shí)處理，防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。各鎮(zhèn)中心幼兒園要建立并完善區(qū)域教研和園本教研制度，充分發(fā)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的示范、輔導(dǎo)、輻射、管理的職能，確保轄區(qū)內(nèi)幼兒園園長和教師能夠得到經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，切實(shí)提高園長、教師科學(xué)保教能力。要通過家長學(xué)校等多種形式，對家長進(jìn)行科學(xué)保教指導(dǎo)，形成全社會共同關(guān)心支持教育的良好社會氛圍。創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式，運(yùn)用責(zé)任督學(xué)工作機(jī)制，加大學(xué)前教育督導(dǎo)力度，有效解決“小學(xué)化”傾向問題，進(jìn)一步提高我區(qū)教育整體水平。

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