国产亚洲精品AAA大片,五月天综合网在线欧美,久久久久九九精品影院,中文国产日韩欧美二视频

【628568.com--實(shí)用資料】

幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。互信范文網(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園紅色教育的意義，希望對(duì)大家有所幫助!

　　幼兒園紅色教育的意義

　　一、概念界定

　　1．紅色文化，是我國特有的政治思想文化形態(tài)，是中華民族精神在革命年代的繼承與發(fā)展，也是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神的集中體現(xiàn)，是當(dāng)代中國先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色文化以其愛國主義、理想信念、集體主義與艱苦奮斗作風(fēng)等為主要內(nèi)容，她所包含的井岡山精神、長征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神及沂蒙精神等主體精神，對(duì)于人們科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀等的形成具有特殊的指導(dǎo)和規(guī)范功能，對(duì)人們繼承和發(fā)揚(yáng)一切中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)具有強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。2．紅色教育，是指教育主體以紅色文化為載體，以其所承載的民族精神和革命傳統(tǒng)為內(nèi)涵，有計(jì)劃、有目的、有組織地對(duì)教育客體進(jìn)行理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育等。3．幼兒紅色教育，是指遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，遵循寓教于樂的原則，對(duì)幼兒開展豐富多彩的“紅色教育”，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　二、實(shí)施紅色教育的必要性與意義

　　1．開展紅色教育是努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。黨的報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，必然要社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。2．發(fā)揚(yáng)紅色文化是加強(qiáng)立德樹人的需要。如今建國已將近70年了，隨著時(shí)間的推移，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和無數(shù)革命先烈的那段紅色奮斗歷史也逐漸淡出了人們的視線，特別是新世紀(jì)出生的孩童們對(duì)那一段歷史大都知之甚少，認(rèn)識(shí)模糊。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊下，當(dāng)前學(xué)生們的思想不可避免地受到家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等一些不良風(fēng)氣和觀念的影響，部分學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)教育不理解、不接受，甚至有一定的抵觸情緒。再加之豐富的物質(zhì)生活和精神生活在他們身上和心理上存在著不少值得引起我們高度重視并亟待想方設(shè)法解決的問題:一是自私，缺乏團(tuán)結(jié)互助、尊敬長輩的意識(shí);二是嬌氣，心理脆弱，缺乏承受挫折失敗的能力;三是貪圖享樂，缺乏艱苦樸素和勤儉節(jié)約的意識(shí);四是貪玩，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性;五是懶惰，缺乏勤勞的觀念。黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)，立德樹人是教育的根本任務(wù)。將紅色文化與學(xué)校德育有效結(jié)合，能夠增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，通過加強(qiáng)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育和民族美德傳統(tǒng)教育，對(duì)學(xué)生們樹立正確的人生價(jià)值觀，不斷提高思想道德素質(zhì)是極其有益的。3．傳承紅色精神是創(chuàng)設(shè)特色校園文化的需要。校園文化體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌、文化品位、辦學(xué)層次和辦學(xué)特色，先進(jìn)的校園文化是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造教育自身品牌的重要保證。積極推進(jìn)紅色資源在校園文化建設(shè)中的作用，將紅色文化和傳統(tǒng)精神融入校園文化培育當(dāng)中，構(gòu)建獨(dú)特的紅色教育工程，是發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重大舉措，也是促進(jìn)校園文化德育功能得到有效發(fā)揮的重要載體。比如我們臨沂是全國著名的革命老區(qū)，有著豐厚的革命傳統(tǒng)資源，這些紅色資源是黨和人民在抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時(shí)期所進(jìn)行的無產(chǎn)階級(jí)革命足跡，這些紅色足跡所形成的紅色精神是新時(shí)期獨(dú)特的精神財(cái)富。沂蒙山區(qū)孕育的沂蒙精神，是沂蒙紅色文化的靈魂和精髓，是引領(lǐng)沂蒙區(qū)域社會(huì)發(fā)展、塑造沂蒙人民精神風(fēng)貌的精神力量。充分利用這些資源，因地制宜地開展紅色教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成和提升進(jìn)行指導(dǎo)教育，極富親和力以及感染力，能夠使學(xué)生近距離接觸紅色文化，能夠縮短自己與革命先輩斗爭歷史和斗爭精神的心理距離，為進(jìn)一步樹立正確的核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。作為沂蒙老區(qū)的學(xué)校，就要將以沂蒙精神為靈魂的紅色文化作為推動(dòng)校園文化建設(shè)的寶貴資源，依托老區(qū)政治優(yōu)勢，大力弘揚(yáng)沂蒙精神，努力構(gòu)建具有沂蒙特色的校園文化。

　　三、幼兒園紅色教育的研究內(nèi)容與主要方法

　　1．遵循寓教于樂的原則，開展符合幼兒身心特點(diǎn)的紅色班級(jí)教育活動(dòng):主要有環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要利用班級(jí)文化、墻面設(shè)計(jì)等對(duì)紅色故事、紅色人物、戰(zhàn)爭武器、幼兒手抄報(bào)等進(jìn)行展示，使幼兒在無意識(shí)中進(jìn)行了良好教育。教學(xué)活動(dòng)主要有觀影，授課、家長進(jìn)課堂等活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)主要有紅色區(qū)域:納鞋底、織蓑衣、送軍糧、攤煎餅、磨豆腐等傳統(tǒng)游戲。戶外活動(dòng)是指我們利用戶外場地模擬建設(shè)了戰(zhàn)爭場面，例如兩軍對(duì)壘、地道戰(zhàn)、上甘嶺、戰(zhàn)地救護(hù)等的場面，讓孩子親身感受戰(zhàn)爭烽火場面。2．開展紅色教育家園合作研究，組織相關(guān)的親子課程、節(jié)日慶祝、參觀革命展館、尋訪紅色足跡等活動(dòng)，激發(fā)家長參與熱情，共同接收紅色教育，形成良好氛圍，拓展教學(xué)范圍效果。孩子們?cè)诶蠋熀图议L的帶領(lǐng)下，可以去《馬牧池紅色教育基地》《沂蒙革命紀(jì)念館親子活動(dòng)》《華東革命烈士陵園》和《沂蒙革命紀(jì)念館進(jìn)行紅色愛國主義教育》等地方，尋找先烈的紅色足跡，為革命先烈敬獻(xiàn)鮮花，唱紅歌，一個(gè)個(gè)感人的革命故事，一幅幅生動(dòng)的戰(zhàn)爭場景，深深地觸動(dòng)孩子們幼小的心靈，也必定打動(dòng)著在場的每一個(gè)人。這種紅色文化親子活動(dòng)，讓孩子們深刻地感受到今天的幸福生活來之不易，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，讓家長與幼兒接受革命的洗禮。3．開展特色活動(dòng)。比如，軍訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)幼兒、家長、教師分別進(jìn)行軍訓(xùn)，提高全園的整體素質(zhì);紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，以《重溫紅色記憶、傳承紅色文化》為主題，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)幼兒愛國主義情操，以“情系祖國，愛我中華”為背景，將紅色文化巧妙融入到各個(gè)運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目中，讓幼兒充分參與，快樂體驗(yàn)，深切感受紅色文化帶給孩子們的震撼;唱響紅色經(jīng)典，奏起愛國之歌，如紅歌會(huì)，我園根據(jù)山東省編教材《我是中國人》這一主題活動(dòng)，結(jié)合幼兒園園本課程《紅色教育》開展“唱響紅色經(jīng)典奏起愛國之歌”的師、幼、家三位一體的愛國主題紅歌會(huì)。此次紅歌會(huì)分《唱響紅色經(jīng)典奏響愛國之歌》《弘揚(yáng)長征精神共筑中國夢》《紅色中國紅色歌紅色精神紅色情》三個(gè)篇章，共有千名幼兒及家長參與。在活動(dòng)中孩子、家長、教師一個(gè)個(gè)身穿軍服，站在鮮艷的五星紅旗下，以自己飽滿的熱情和嘹亮的歌聲唱響了自己對(duì)祖國的熱愛。眾所周知，十年樹木，百年樹人，教育有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)，是一個(gè)長期積累的過程，要遵循由淺入深的原則，先將紅色知識(shí)基礎(chǔ)打牢，構(gòu)建起知識(shí)體系，然后再去追求技巧以及方法，一座高樓大廈必定是建立在堅(jiān)實(shí)的地基之上，這就要求我們教師在教學(xué)中堅(jiān)持“依托生活，回到生活，實(shí)踐第一”的原則，教育只有回歸生活世界，才能體現(xiàn)教育好處的真諦。因此，如何讓幼兒得到更好的發(fā)展，讓老師在實(shí)踐與體驗(yàn)中真正有所得，有所悟，這才是我們研究的目的。

　　參考文獻(xiàn):

　?。?］虞永平．幼兒教育觀新論［M］．北京:開明出版社，2016．

　?。?］教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫．幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀［M］．南京:江蘇教育出版社，2002．

　?。?］朱家雄．幼兒園課程［M］．上海:華東師范大學(xué)出版社，2001．

　　幼兒園紅色教育的意義

　　一、什么是紅色文化？

　　   近年來，紅色文化在國內(nèi)掀起學(xué)習(xí)熱潮，受到人民群眾的追捧。習(xí)近平總書記高度重視紅色文化教育，2019年他在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。國內(nèi)一大批紅色文化研究專家，從專業(yè)學(xué)術(shù)的角度，對(duì)紅色文化進(jìn)行闡釋。上海市習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心來慶立提出，紅色文化是中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國人民價(jià)值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國家力量和社會(huì)共識(shí)的重要精神動(dòng)力。紅色文化研究資深專家王二路從廣義和狹義的角度，對(duì)紅色文化做了清晰地解釋。他認(rèn)為，從文化的邊界范圍來看，廣義的紅色文化是指世界社會(huì)主義和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)整個(gè)歷史進(jìn)程中形成發(fā)展的人類進(jìn)步文明的總和。狹義的紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命和建設(shè)進(jìn)程中形成發(fā)展的，以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為指向的，把馬克思列寧主義與中國實(shí)際相結(jié)合，兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的文明總和。從文化的形態(tài)和形式來看，中國紅色文化又可分為廣義和狹義兩種，廣義的中國紅色文化包括物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明等各種文明形態(tài)。狹義的則是特指以文化形態(tài)表現(xiàn)出來的，體現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義方向和目標(biāo)的文明形態(tài)。綜上所述，紅色文化是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾吸收中外優(yōu)秀文化，共同參與創(chuàng)造的先進(jìn)文化，包括社會(huì)主義、共產(chǎn)主義革命和建設(shè)文化，紅色文化的內(nèi)容簡單概括為革命、和平年代中的優(yōu)秀典型“人、物、事、魂”。

　　  二、為什么要讓紅色文化走進(jìn)幼兒園？

　　落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、傳承紅色基因的需要。教育就是要鑄魂育人，首先要解決好為誰培養(yǎng)人的問題。為黨育人、為國育才的口號(hào)鮮明地回答了這一問題。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民群眾參與創(chuàng)造的紅色文化，強(qiáng)調(diào)愛國主義教育，從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念、道德品質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。只有把紅色文化從小浸潤在幼兒的心里，才能傳承好紅色基因，才能把紅色江山傳下去。

　　紅色文化內(nèi)容的適宜性、育人性，是其走進(jìn)幼兒園的客觀需求。紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下提煉出的優(yōu)秀文化，具有真善美的屬性，能夠傳遞正能量，能夠培養(yǎng)幼兒積極活潑、健康向上的精神品質(zhì)和性格特征。紅色文化中的“人、物、事、魂”就是最好的幼兒教育素材，具有很強(qiáng)的育人性。“人”是在革命、和平時(shí)期有著一定影響的革命志士和為革命事業(yè)而犧牲的革命烈士。“人”就是榜樣的作用，從小讓幼兒產(chǎn)生一種崇拜、敬仰之情，長大投身社會(huì)主義建設(shè)。“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他們生活或戰(zhàn)斗過的革命舊址和遺址。“物”是幼兒紅色文化教育的具體場景，也是紅色教育最好的證據(jù)。“事”是有著重大影響的革命活動(dòng)或歷史事件。“事”讓紅色教育呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、立體的特征，讓紅色教育更加飽滿，具有說服力。“魂”則體現(xiàn)為革命精神即紅色精神，是紅色教育的升華。

　　    幼兒階段的啟蒙性是紅色文化走進(jìn)幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，也是一個(gè)多元社會(huì)。一方面，各種不同的文化元素和文化符號(hào)通過高科技信息媒介，快速充斥呈現(xiàn)在低齡幼兒眼前。另一方面，文化信息包羅萬象、繁多冗雜，缺少價(jià)值判斷。傳遞真善美、表達(dá)正能量的紅色文化不能占領(lǐng)主陣地，就會(huì)被其他的、甚至不健康的文化填充甚至洗腦。幼兒階段正是兒童啟蒙教育階段，紅色文化、健康文化的啟蒙尤為重要。

　　三、如何讓紅色文化走進(jìn)幼兒園？

　　一是借助校園文化建設(shè)，頂層設(shè)計(jì)、整體構(gòu)建，把紅色文化納入到幼兒園整體文化建設(shè)中來?，F(xiàn)階段，很多幼兒園都在開展校園文化建設(shè)，必須把紅色文化和校園文化進(jìn)行統(tǒng)籌全盤思考，才能讓紅色文化在幼兒園扎根，變成一種長期的、常態(tài)的教育行為和教育文化。紅色文化要統(tǒng)領(lǐng)幼兒園精神文化，紅色人物吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、敢為人先的精神要在幼兒園廣大師生中發(fā)揮正向激勵(lì)的作用。紅色文化要融入幼兒園的制度文化，遵守黨紀(jì)國法、保守秘密、法制意識(shí)、服從管理等要成為幼兒園師生的自覺要求。紅色文化要融入幼兒園的行為文化，廣大幼兒園師生要以紅色人物為榜樣，以踐行紅色精神為使命，以傳承紅色基因?yàn)轵湴?，在生活學(xué)習(xí)中、待人接物中、言行舉止中彰顯紅色精神和文化。紅色文化要融入幼兒園的課程文化。幼兒園可以精挑細(xì)選一些符合幼兒教育規(guī)律、符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、容易理解傳承的紅色內(nèi)容，作為課程教學(xué)的一部分。紅色文化要融入幼兒園的物質(zhì)文化，讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯紅色內(nèi)涵。

　　二是黨建引領(lǐng)，紅色文化與幼兒園課程深度整合交融，開發(fā)紅色文化課程，與幼兒園五大領(lǐng)域相結(jié)合，豐富紅色文化課程組織與實(shí)施形式。幼兒園的黨建和業(yè)務(wù)必須深度融合，讓黨建統(tǒng)領(lǐng)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。幼兒園要深入教研，從幼兒一日生活各環(huán)節(jié)入手，充分挖掘各環(huán)節(jié)的價(jià)值，認(rèn)真思考哪些環(huán)節(jié)可以向幼兒滲透融入紅色教育。在集體教學(xué)中，幼兒園教師可以開展紅色故事教育，如草原英雄小姐妹、英雄王二小，想一想、說一說、畫一畫紅色人物和故事情節(jié)等。在區(qū)域活動(dòng)中，可以投放紅色故事繪本，方便幼兒自主閱讀和故事表演。在戶外體育和游戲中，可以設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)、幼兒感興趣、結(jié)合紅色文化的活動(dòng)，磨礪幼兒吃苦耐勞的品性，如炸碉堡投擲游戲、飛奪瀘定橋平衡游戲、重走長征路徒步活動(dòng)、我是小小兵闖關(guān)游戲、勞動(dòng)最光榮建筑游戲等。在社會(huì)實(shí)踐中，走進(jìn)紅色博物館、烈士陵園等場所，聆聽紅色文化講解，沉浸式感受紅色精神。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，張貼紅色人物畫像和生平事跡，播放紅色人物相關(guān)視頻。在節(jié)日活動(dòng)中，以掃墓、傳誦、歌唱、追思、默哀、獻(xiàn)花等多種形式表達(dá)對(duì)紅色人物的敬仰。紅色文化在語言、健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域中都可以自然而然地融入。

　　三是充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，以情境、游戲、趣味化的方式開展，重在幼兒的參與性和體驗(yàn)性。幼兒教育不同于其他學(xué)段教育，更強(qiáng)調(diào)幼兒的直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，更強(qiáng)調(diào)環(huán)境潤物細(xì)無聲，這樣幼兒才能獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園要充分利用樓道環(huán)境、墻面環(huán)境、功能室環(huán)境、戶外環(huán)境等，創(chuàng)設(shè)紅色文化主題相關(guān)的環(huán)境。如紅色人物肖像、事跡展、文物展，以幼兒創(chuàng)作為主、教師、家長參與的紅色文化畫展，體現(xiàn)紅色精神的兒童繪本，能夠讓幼兒深度參與、體驗(yàn)的紅色文化室內(nèi)外游戲，創(chuàng)設(shè)情境、凸顯趣味、重在參與，這樣幼兒才能對(duì)紅色文化感興趣，才能達(dá)到紅色環(huán)境育人功能，起到事半功倍的效果。

　　四是充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用，以走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，深度開發(fā)和利用周邊紅色資源。一公里課程資源是幼兒園寶貴的課程資源。在紅色文化教育與傳承中，周邊紅色資源的利用尤為重要。各地區(qū)廣泛存在的博物館、圖書館、科技館、烈士陵園、文化館、影劇院等，都是紅色教育很好的場地和素材。幼兒園要組織師生走出去，社會(huì)即學(xué)校，建立大課程觀，以浸入式感受的方式，吸收紅色文化內(nèi)涵。幼兒園還可以把紅色文化場館的工作人員，請(qǐng)到幼兒園，現(xiàn)身說法，開展紅色宣傳教育，這些都是直觀的、很好的課程資源。

　　五是家園共育，家長參與紅色文化課程構(gòu)建與實(shí)施。一些家庭中不乏革命前輩、先進(jìn)人物，幼兒園可以把他們邀請(qǐng)到幼兒園，以自身經(jīng)歷講一講革命、和平年代的感人故事。幼兒園開展紅色教育，需要家長的認(rèn)同與配合。一些家長可以利用自身的職業(yè)，如警察、軍人、消防員、醫(yī)生等，結(jié)合職業(yè)工具，講述維護(hù)治安、保家衛(wèi)國、抗洪救險(xiǎn)、防疫救人的經(jīng)歷，讓家長資源成為課程資源的重要組成部分，提升家園共育的效果。

　　幼兒園紅色教育的意義

　　暑假期間，xx幼兒園利用假期組織家長開展紅色教育系列活動(dòng)，緬懷革命先烈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)愛國主義精神，在孩子們幼小的心靈里播下紅色的種子?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　孩子們跟著家長分別走進(jìn)革命烈士紀(jì)念堂、八一起義紀(jì)念館、軍事主題公園以及八一廣場等紅色旅游圣地，大家聽著講解員的講述，仿佛回到了那個(gè)革命戰(zhàn)火的年代。“今天和兒子一起走進(jìn)紅色圣地，讓我也重溫了英雄事跡，以此種方式來緬懷先烈，祭奠英雄非常獨(dú)特，很有意義，更是在孩子們幼小的心靈里種下愛國、愛家、奮進(jìn)的種子。”參加親子之旅的家長何煦這樣說道。

　　通過紅色教育活動(dòng)的開展引導(dǎo)幼兒了解民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨史、國史和英模事跡，感知幸福生活來之不易，繼承先烈遺志、傳承紅色基因、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　紅色文化的傳承需要每一代人的努力。此次活動(dòng)是一場革命傳統(tǒng)的教育，在無聲中浸潤，讓孩子認(rèn)識(shí)歷史，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓他們懂得今天幸福生活來之不易。

一天的活動(dòng)時(shí)間，小朋友們以一個(gè)八路軍小戰(zhàn)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，服從命令聽指揮，不怕苦不怕累，徒步走完所有的游學(xué)路線。不僅重溫了沂蒙紅嫂的英勇事跡，了解了革命歷史，感受到今天美好生活的來之不易，更在孩子們心中播下了愛國愛家的種子，讓他們生動(dòng)形象地接受了一次愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。

 

據(jù)了解，市婦聯(lián)文知星幼兒園為進(jìn)一步弘揚(yáng)沂蒙精神，在引領(lǐng)幼兒全人格發(fā)展的同時(shí)，以幼兒能夠接受的方式，把紅色文化教育融入幼兒園的課堂。在日常生活教育中，除了在校園營造紅色教育氛圍，組織小朋友利用集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間觀看《孟良崮戰(zhàn)役》、《紅嫂》等發(fā)生在沂蒙山區(qū)的革命戰(zhàn)爭故事片；在親子活動(dòng)中，拓展紅色教育渠道，依托班級(jí)家委會(huì)，走進(jìn)“沂蒙革命紀(jì)念館”、“華東革命烈士陵園”、“沂南紅色教育基地”、“孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館”等黨性教育基地開展紅色教育主題親子活動(dòng)；將每年的4月和10月定為文知星幼兒園紅色主題教育月；組織創(chuàng)作紅色題材舞臺(tái)劇，編寫紅色教育園本教材，積極開展相關(guān)校園紅色文化作品創(chuàng)作活動(dòng)等。

【幼兒園紅色教育的意義】相關(guān)文章：

1、幼兒園教師自我剖析優(yōu)缺點(diǎn)3篇

2、幼兒園疫情防控期門衛(wèi)管理辦法及幼兒園疫情防控事跡材料

3、幼兒園防疫國旗下講話稿

4、幼兒園消毒和通風(fēng)制度三篇

5、學(xué)校幼兒園開學(xué)返校工作方案

6、幼兒園開學(xué)復(fù)課工作方案開學(xué)復(fù)課方案

7、幼兒園家園共育工作計(jì)劃

8、幼兒園疫情防控溫馨提示家長告知書

9、幼兒園辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)的整改報(bào)告三篇

10、幼兒園大班春季溫馨提示

11、幼兒園防性防侵害應(yīng)急預(yù)案精選3篇

12、幼兒園大班春季溫馨提示三篇

本文來源：http://628568.com/fanwen/428160.html