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意識形態(tài)是一個哲學詞匯，指的是一系列思想。它也可以理解為對事物的理解和認知。這是對事物的感官思考。它是思想、觀點、概念、思想、價值觀和其他元素的總和。 以下是為大家整理的關(guān)于2022意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)聲亮劍的文章3篇 ,歡迎品鑒！

【篇一】2022意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)聲亮劍

　　通過兩周多時間對“黨的群眾路線”和“”的一系列講話精神的學習，使我對我的工作有了深刻的認識和體會。為了誰——一切為了學生。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。堅持以學生發(fā)展為本，讓學生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。

　　“依靠誰”的問題。“民能載舟，也能覆舟”這是恒古不變的道理，那么，能主宰我們沉浮的“民”是誰?從參加工作到現(xiàn)在，國家和政府是我們的堅強后盾，給我們多方位的培訓，給我們搭建各種成長的平臺，讓我們逐步成長為一名合格的教師。但是這一切都為了一個美好的愿望，希望我們教好學生，培養(yǎng)好人才，歸根到底學生才是載我們的“民”，我們依靠學生談自身的發(fā)展，依靠學生談自己的價值，依靠學生獲取我們的待遇。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，從學生中來、到學生中去，視學生為親人。我們要用自己的愛心去呵護學生的成長，用智慧去開啟學生的心窗，用思想去鋪設(shè)學生人生的道路。讓我們的心中裝滿學生來助每位學生成才。

　　我是誰——我是一名人民教師。我自2000年9月參加工作至今14個年頭，近14年的教育工作經(jīng)歷和近期對“黨的群眾路線”的學習，使的明白了教師要在做好本職工作的同時，要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)，樹立以學生為本的教育教學理念，不斷提高自身的教學素養(yǎng)。我們要隨時掌握最新的教育理論和教學理念。我們要時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題。我們一定要把握好科學發(fā)展觀這條正確的理念。不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是學困生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。

　　通過本次的討論學習，使我牢固樹立熱愛學生、教書育人;愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研;務(wù)實創(chuàng)新、甘于奉獻;廉潔從教、為人師表;遵紀守法、誠實守信的職業(yè)精神，并認真學習先進的教學理念，掌握科學的教學方法，努力提高教育教學質(zhì)量。

【篇二】2022意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)聲亮劍

　　新疆始終是我國的組成部分。翻閱歷史，新疆各族人民共同開發(fā)建設(shè)了這片廣袤疆土，共同締造了多元一體的中華民族大家庭，創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。

　　團結(jié)穩(wěn)定是福，分裂動亂是禍。我們和諧穩(wěn)定、安定團結(jié)的社會大局不容破壞！我作為一名基層黨員領(lǐng)導干部，要以身作則，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，以求真務(wù)實的作風堅定不移地聚焦總目標，堅決把黨中央治疆方略落到實處。堅決貫徹執(zhí)行“樹牢一個總目標、貫穿一條生命線、把握兩個關(guān)鍵點、健全一套好機制、做到四個努力實現(xiàn)、營造一個良好局面”的基本要求和打好“六個抓好、五個管住、四個全覆蓋”反恐維穩(wěn)組合拳的安排部署。始終在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，對黨絕對忠誠。在維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會問題等大是大非問題上，在天北新區(qū)實際工作中，堅持守土有責、守土負責、守土盡責。我要率先垂范、沖鋒在前，堅決做到旗幟鮮明、立場堅定，為確保新疆社會穩(wěn)定和長治久安貢獻自己的力量。

　　意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。我要進一步牢固樹立第一責任人意識，強化表率意識和以身作則，帶頭抓意識形態(tài)工作，堅決樹立意識形態(tài)工作責任制落實打通“最后一公里”的鮮明態(tài)度和堅定決心，確保意識形態(tài)領(lǐng)域絕對安全。要帶頭深化意識形態(tài)領(lǐng)域工作，牢固樹立陣地意識，始終堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)原則不動搖。把意識形態(tài)考核納入天北新區(qū)考核指標體系，完善制訂天北新區(qū)意識形態(tài)工作責任制考核辦法，堅決打贏意識形態(tài)領(lǐng)域主動仗。

　　要充分運用天北新區(qū)大宣講、大討論、大揭批等宣傳手段和群眾喜聞樂見的形式，宣傳宣講《自治區(qū)去極端化條例》，揭露、揭批、揭發(fā)極端化思想的蠱惑和險惡用心，認清“三股勢力”的丑惡嘴臉，更加旗幟鮮明地與“三股勢力”作斗爭。堅決抵御宗教極端思想滲透，教育引導共同筑牢維護社會穩(wěn)定的鋼鐵長城、銅墻鐵壁，為實現(xiàn)一年穩(wěn)住、兩年鞏固、三年常態(tài)階段性目標奠定堅實基礎(chǔ)。共同努力建設(shè)團結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的平安新區(qū)。

　　要把掃黑除惡專項斗爭作為重大政治任務(wù)，嚴格落實中央、自治區(qū)和兵師黨委有關(guān)掃黑除惡專項斗爭工作的決策部署，牢固樹立一盤棋思想，構(gòu)建天北新區(qū)齊抓共管綜合治理的工作格局；要充分發(fā)動群眾，深入做好天北新區(qū)群眾宣教工作，把各族群眾緊緊團結(jié)在黨的周圍；要強化督導考核，全面深入查找天北新區(qū)薄弱環(huán)節(jié)，深入剖析原因、研究對策；要嚴格落實責任，層層傳導壓力，層層落實責任，對責任不落實的嚴肅問責；要堅持夯實基礎(chǔ)，加強基層組織建設(shè)，堅決整頓軟弱渙散基層黨組織，建強基層黨員干部隊伍，著力提升基層治理水平，加快構(gòu)建共建共治共享的基層社會管理新格局，真正使黑惡勢力無處遁形。

【篇三】2022意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)聲亮劍

　　記得有一句維吾爾族諺語是這樣說的，如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠。當前，新疆正處在歷史上最好的發(fā)展時期。天山南北正在發(fā)生著令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現(xiàn)出經(jīng)濟大跨越、民生大改善、城鄉(xiāng)大變樣、民族大團結(jié)的全新氣象。但毋庸置疑的是，我們?nèi)匀幻媾R著復雜、艱巨的反分裂斗爭任務(wù)。

　　特別是近年來，“三股勢力”為了達到他們分裂祖國的罪惡目的，大肆篡改宗教教義，編造異端邪說，通過各種方式，從意識形態(tài)、經(jīng)濟制度、法律規(guī)范、文化藝術(shù)、倫理道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透，對信教群眾進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，想方設(shè)法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成為宗教和諧的最大威脅。

　　事實也早已表明，“三股勢力”的根子是民族分裂主義，思想基礎(chǔ)是宗教極端主義，活動方式是暴力恐怖活動。少數(shù)青年在極端宗教勢力的教唆、蠱惑、欺騙之下，走上了極端主義歧途，墜入了與恐懼、饑餓、孤獨、悔恨為伴的罪惡深淵，選擇了與人民為敵，極其可悲地成為極端宗教勢力的“炮灰”，成為被各族人民極度憤恨唾棄的犯罪分子。教訓極其沉重、警示極其深刻。

　　要拔除嚴重影響社會和諧穩(wěn)定的這顆“毒瘤”，必須將宗教極端思想從正常宗教中剝離出來，堅決予以遏制和打擊。青少年的未來是中國的未來，新疆的未來。社會穩(wěn)定，青少年是最大的受益者;社會動蕩，青少年將成為最大的受害者。維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)，維護珍惜來之不易的發(fā)展成果是每一位當代青年不可推卸的社會責任。

　　正如報道所言，高校作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，是境內(nèi)外“三股勢力”進行滲透、破壞、爭奪的陣地。故此，圍繞“去極端化”的主題，專家學者從思想政治教育學、民族學、宗教學、社會學、藝術(shù)學，不同角度揭批了宗教極端主義向?qū)W校滲透的丑惡行徑，提出高校做好抵御和防范宗教極端主義滲透的對策與思考。

　　在筆者看來，維吾爾族有句諺語說得好，誰玩火，火燒誰的手。當下，暴力恐怖活動已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定的直接現(xiàn)實危害，而宗教極端思想是“三股勢力”賴以生存的土壤，則是暴力恐怖活動進行思想發(fā)動和成員發(fā)展的主要手段，是嚴重影響新疆社會穩(wěn)定的毒瘤。針對反分裂斗爭的形勢和教育引導各族干部群眾的現(xiàn)實任務(wù)，新疆多方入手，綜合施策，對癥下藥，著力加強“去極端化”的宣傳教育工作，用思想利器摧毀“三股勢力”思想根基，使各族干部群眾擦亮眼睛，認清危害，與宗教極端思想徹底決裂。這無疑是對“玩火者”最有力的反擊、最致使的打擊。

　　在這個意義上說，學校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的場所，同時也是抵御敵對勢力對青少年進行宗教極端思想滲透的重要陣地，11位專家學者集體發(fā)聲亮劍：堅決抵御宗教極端主義在高校滲透，其導向和引領(lǐng)意義是顯而易見的。只要全疆上下人人爭當踐行先進文化的模范，爭當文明的傳播者，爭當“去極端化”的踐行者，那么，“豌豆跳得再高，也砸不透鐵鍋”，深入推進“去極端化”，就能以摧枯拉朽之勢，將宗教極端思想掃入歷史的垃圾堆。

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