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批評和自我批評意見清單1

　　1.對xxx同志提出的批評意見：
　　有時過于注重效率，如發(fā)現(xiàn)問題，要求立即逆轉(zhuǎn)、當即見效，而忽視其工作長期性和復(fù)雜性的特點，需作好頂層制度設(shè)計，逐步推進提升。
　　2.對xxx同志提出的批評意見：
　　工作中研究理論學(xué)習(xí)投入的精力多，加之還有其他工作及培訓(xùn)任務(wù)，對業(yè)務(wù)工作中多層次、多角度的了解尚顯不足。
　　3.對xxx同志提出的批評意見：
　　日常工作積累了大量的實踐經(jīng)驗，但工作中的程序性和規(guī)律性痕跡過多。
　　4.對xxx同志提出的批評意見：
　　工作安排、部署多，針對性調(diào)研時間不夠。
　　5.對xxx同志提出的批評意見：
　　對工作認真負責(zé)，接受能力較強，但在政策性、導(dǎo)向性的把握上還需進一步加強。
　　6.我對xxx同志提出的批評意見：
　　能夠細致的完成業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各項工作，但處理突發(fā)事件時魄力不足。
　　7.對xxx同志提出的批評意見：
　　為能更快更好的完成工作任務(wù)，有時會有急躁情緒，遇緊急工作時要注意態(tài)度和工作的方式方法。
　　8.對xxx同志提出的批評意見：
　　要進一步加強與同事間的溝通協(xié)調(diào)，有效促進各項工作有序開展。

批評和自我批評意見清單2

　　1.某某對某某同志的批評意見：
　　對待不同意見者，有抵觸情緒，不能夠虛心接受，例如：教師素質(zhì)的提高，要主管教學(xué)的副校長應(yīng)經(jīng)常深入課堂進行指導(dǎo)教學(xué)，提出意見后有抵觸情緒，不能夠很好的接受，這樣，脫離了教學(xué)一線，指導(dǎo)教學(xué)不到位，造成這樣的原因是官僚主義的表現(xiàn)。希望在今后的工作中要有足夠的包容心，本著有則改之、無則加勉的原則來對待。對合理的意見和要求要虛心接受，對教師的培養(yǎng)要積極主動，深入課堂，解決教師的實際問題。
　　2.白某某對某某某同志的批評意見：
　　工作關(guān)注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學(xué)校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動。比如，年底的校長目標考核檢查，部分材料是臨時補得，這樣有礙于學(xué)校健康的發(fā)展，是形式主義的表現(xiàn)。造成這樣的原因是學(xué)期初沒有存學(xué)校實際出發(fā)制定計劃，貪多，實際執(zhí)行中有得過且過的思想，希望在今后的工作中，合理的安排工作，有條不紊的完成計劃。
　　3. 白某對某某某同志的批評意見：
　　率先垂范不夠，表現(xiàn)在打造蘭亭小學(xué)是學(xué)校的辦學(xué)目標，沒有參與一線教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)，例如：學(xué)校的書法培訓(xùn)沒有經(jīng)常參加，沒有給教師做出表率作用。造成的老師學(xué)習(xí)積極性不高，動力不足，部分教師不參加培訓(xùn)，想來就來，雖然有考勤，但是沒有給教師造成一定的壓力，教師的書法水平提高的慢，造成的原因是校長工作事務(wù)性工作忙，沒有時間參加培訓(xùn)。希望今后的工作多抽出一點時間參加學(xué)校的關(guān)于書法方面的培訓(xùn)和活動，這樣教師的積極性就會提高，教師書法水平的提高多想可行的辦法。
　　4.白某對某某某同志的批評意見
　　沒有積極主動的工作，存在工作不實，聯(lián)系群眾少的問題。表現(xiàn)在工作被動應(yīng)付。例如：在安排布置工作時，流于形式和教師溝通的少。這樣下去會和教師的意見積深不利于解決的問題，產(chǎn)生的原因，沒有把自己擺正位置，沒有附下身子和教師交流，我行我素。希望在今后的工作中深入研究，深入思考，動腦筋想辦法去解決這些問題，同時注意個人行為。
　　5.白某對朱 某同志的批評意見
　　工作不夠細致，不夠積極主動，不能做到盡善盡美、精益求精，表現(xiàn)在工作 “過得去”就行，滿足于干了、報了，創(chuàng)新作為、開拓進取的精神有所缺乏。例如：學(xué)校的部分部分設(shè)施壞了，沒有及時的修理，有時修理的粗糙。這樣有的設(shè)施修理的不及時，會造成學(xué)生的傷害，或者無法修復(fù)，造成學(xué)校的財產(chǎn)流失，希望工作細一些，能夠積極主動將工作做到盡善盡美、精益求精。
　　6. 白某對某某同志的批評意見
　　勞動紀律觀念不強，表現(xiàn)在經(jīng)常不按時到校，例如：簽到簽退的指紋機上反應(yīng)，長不按指紋，這樣會給其他教師帶來負面影響。原因分析，認為自己是報賬員，在時間上不受限制，出現(xiàn)了麻痹大意的思想，這是享樂主義思想，希望改掉這樣的思想，加快工作節(jié)奏，遵守好學(xué)校的規(guī)章制度。
　　7.白某 對某某某同志的批評意見
　　在差生轉(zhuǎn)化方面辦法少，雖然重視與學(xué)生的交流，但卻忽視了與學(xué)生的溝通。表現(xiàn)教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與學(xué)生的交流比較主動，也很多;但是辦法不多;例如：所帶班級的差生轉(zhuǎn)化率不高，造成班級的教學(xué)質(zhì)量得不到提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)不高，主要是和有經(jīng)驗教師交流的少，學(xué)習(xí)科學(xué)管理知識欠缺，讀書少。希望今后多學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法和管理方法，多和學(xué)生溝通，交心，努力提高所帶學(xué)科的成績。
　　8.白某對某某某同志的批評意見
　　工作認真踏實，但存在畏難情緒，表現(xiàn)在組織、協(xié)調(diào)能力有待于進一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，例如：對待班級難管理的學(xué)生沒有辦法，只是推給班主任管理，長此以往，課堂紀律得不到改善，教學(xué)不能夠很好完成，教學(xué)質(zhì)量得不到提高，原因畏難情緒，形式主義，希望努力實踐，了解學(xué)生，找到學(xué)生原因，改善課堂紀律。
　　9. 白某某對某某某同志的批評意見：
　　政治理論學(xué)習(xí)不夠扎實，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強，運用理論指導(dǎo)實際工作方面存在不足。表現(xiàn)在思想不夠解放，沒有真正領(lǐng)會工作的實質(zhì)，例如：書寫的筆記反思和體會不夠深刻，停留在表面，致使工作處于被動應(yīng)付的局面居多，這種不思進取不求甚解的作風(fēng)和行為是非常有害的，原因還存在著走形式、走程序的現(xiàn)象，認為這次群眾路線實踐活動是走走形式而已，沒有足夠的重視。希望今后認真學(xué)習(xí)黨的群眾路線方針，政策，將每一件事做實，做好。
　　10. 白某某對某某某同志的批評意見
　　創(chuàng)新意識不夠，墨守成規(guī)不敢突破。具體工作中，受傳統(tǒng)思維定勢的影響，想問題、做工作沿襲老方法、老套路;例如：拘謹于音樂教師崗位，服從安排多、主動思考少。后果是學(xué)生得不到進一步的提高，成績一般。原因是面對新情況、新矛盾，心存畏難情緒，開展工作缺乏創(chuàng)造性.希望在今后的工作中大膽實踐，勇于創(chuàng)新，將學(xué)校的音樂教學(xué)水平提高新的水平。

批評和自我批評意見清單3

　　一、理論學(xué)習(xí)方面
　　理論學(xué)習(xí)不夠深入，一是理論基礎(chǔ)薄弱，學(xué)起來接收消化慢。二是存在重基本工作，輕政治理論學(xué)習(xí)的傾向，沒有把學(xué)習(xí)當做一種責(zé)任、一種境界的自覺行動，更無法實現(xiàn)學(xué)以致用。
　　二、政治方面
　　理想信念不堅定，對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)沒有切身體會。更多的是為了工作而工作，很少去思考“我是誰?為了誰?依靠誰?的問題。
　　三、干事創(chuàng)業(yè)方面
　　習(xí)慣于憑經(jīng)驗、按慣例抓工作，工作進取心不強、工作標準不高、創(chuàng)新意識不牢
　　四、為民服務(wù)方面
　　服務(wù)群眾的宗旨意識淡薄沒有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急，對群眾關(guān)心的問題不能設(shè)身處地為群眾著想。

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