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        2018高考北京卷語(yǔ)文作文范文|2018高考語(yǔ)文北京卷試題解析:立德樹(shù)人 穩(wěn)中求進(jìn)

        更新時(shí)間:2015-10-09 來(lái)源:高考 投訴建議

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          2018年高考語(yǔ)文北京卷堅(jiān)持立德樹(shù)人,穩(wěn)中求進(jìn),結(jié)合北京學(xué)生視野開(kāi)闊、思維活躍、關(guān)注時(shí)事等特點(diǎn),從更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際角度,在試題情境選擇和問(wèn)題設(shè)置上,突出對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)、必備知識(shí)和關(guān)鍵能力的考查;在試卷的整體性、豐富性等方面進(jìn)行了新的探索和實(shí)踐。

          一、堅(jiān)持立德樹(shù)人,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

          把回答高考語(yǔ)文試題,作為學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段上的最后一堂課,一直是高考語(yǔ)文北京卷的重要認(rèn)知。因此在試題素材選擇和題目設(shè)計(jì)上,不僅注重高考的區(qū)分功能,同樣也注重其教育價(jià)值。

          1、寫(xiě)作:成長(zhǎng)與發(fā)展是關(guān)鍵詞。

          2018年,眾多2000年出生的同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)成為青年,走進(jìn)高考考場(chǎng)。

          大作文第①題“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”,意在引導(dǎo)考生回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,思考祖國(guó)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)系。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,考生經(jīng)歷過(guò)2008年的汶川地震,搶險(xiǎn)救災(zāi)的場(chǎng)景會(huì)在他們心靈上留下印記。2018年是汶川地震十周年,10年過(guò)去了,汶川重新站了起來(lái),他們會(huì)感受到在廢墟上崛起的不僅僅是建筑,還有眾志成城的精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志??忌€經(jīng)歷了北京奧運(yùn)會(huì),在體驗(yàn)奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程中,他們能夠初步感受民族自豪感。特別是進(jìn)入新時(shí)代后,青年學(xué)子們?nèi)找娉砷L(zhǎng),國(guó)家各方面呈現(xiàn)了飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)并取得了輝煌的成就,例如神舟十號(hào)與天宮一號(hào)對(duì)接,航天員王亞平在太空為中小學(xué)生講課;蛟龍?zhí)?、“?fù)興號(hào)”高鐵、大飛機(jī)、航母出海試航等重大科技成果問(wèn)世;一帶一路、京津冀協(xié)同發(fā)展顯著;城市更加宜居、鄉(xiāng)村更加美麗、文化更加繁榮;在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的過(guò)程中,我國(guó)的國(guó)際地位日益提高等,這些都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng);尤其是那些為取得這些輝煌成就而艱苦奮斗、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的建設(shè)者們的精神世界,已成為學(xué)生理想信念發(fā)育的精神營(yíng)養(yǎng)。因此,在這樣一個(gè)特殊的年份,引發(fā)考生回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展的關(guān)系,將個(gè)人的成長(zhǎng)自覺(jué)融入祖國(guó)發(fā)展的偉業(yè)之中,這是很有意義的。題目引導(dǎo)考生思考家事國(guó)事天下事,思考個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系,寫(xiě)作背景廣闊,寫(xiě)作內(nèi)容貼近考生生活,學(xué)生會(huì)有話(huà)可說(shuō),有議論可發(fā)。

          大作文第②題“綠水青山圖”,要求考生展開(kāi)想象,用記敘文描繪自己向往的生態(tài)文明圖景。生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。題目可寫(xiě)內(nèi)容很多,如消除空氣污染,治理水污染,防止土壤污染,整治環(huán)境;吃得放心,住得安心;青山綠水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香等??忌梢跃帉?xiě)故事,也可以寫(xiě)散文;可以適當(dāng)虛構(gòu),也可以在寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開(kāi)想象。寫(xiě)作要求符合18歲青年喜歡想象的思維特點(diǎn),寫(xiě)作內(nèi)容符合學(xué)生向往美好生活的思想實(shí)際,寫(xiě)作題目畫(huà)卷感強(qiáng),富有審美性和文學(xué)意味,利于有特長(zhǎng)的考生發(fā)揮。

          2、閱讀:經(jīng)典、科技與文化是著眼點(diǎn)。

          經(jīng)典的文學(xué)和文化著作,其豐富內(nèi)涵對(duì)人格塑造、精神成長(zhǎng)具有重要的意義。高考語(yǔ)文北京卷將經(jīng)典名著納入考查范圍,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文學(xué)文化經(jīng)典著作閱讀,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),獲得啟迪。在去年考查《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《紅巖》《平凡的世界》等的基礎(chǔ)上,2018年又增加對(duì)《論語(yǔ)》的考查?!墩撜Z(yǔ)》作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作之一,其中的很多思想觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)仍有著積極意義,如第13題選擇了《論語(yǔ)?先進(jìn)》中孔子與弟子的一段對(duì)話(huà),生動(dòng)地反映了孔子因材施教的教育思想,而孔子對(duì)弟子提出的“聞斯行諸”問(wèn)題的不同解答,對(duì)學(xué)生的立身行事有很好的指導(dǎo)作用。

          “人工智能”是目前科技發(fā)展的熱門(mén)話(huà)題和研究重點(diǎn)內(nèi)容,第一大題多文本閱讀選擇了一組以“對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)與思考”為主題的材料,引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注科技前沿發(fā)展、感受科學(xué)精神的同時(shí),思考人工智能技術(shù)帶來(lái)的各種問(wèn)題以及解決措施,從而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人在科技發(fā)展中的作用,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。第五大題《水缸里的文學(xué)》是文學(xué)作品閱讀內(nèi)容,作者回憶了少年時(shí)期由童話(huà)故事引發(fā)的好奇心、想象力對(duì)自己文學(xué)萌芽的意義,以及對(duì)之后文學(xué)創(chuàng)作的影響,從另一個(gè)角度引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的思考。

          二、加強(qiáng)基礎(chǔ)考查,注重綜合運(yùn)用,為考生搭建展示才華平臺(tái)。

          語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程,以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)。語(yǔ)言文字的運(yùn)用,存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域;扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力是形成素養(yǎng)關(guān)鍵,對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展具有重要的意義。2018年高考語(yǔ)文北京卷,在重視基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)情境,關(guān)注應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)等方面,繼續(xù)進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

          1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)考查。

          在試卷結(jié)構(gòu)布局上,力求通過(guò)不同類(lèi)型的素材、不同測(cè)試重點(diǎn)的板塊組合,形成對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的全面覆蓋。在試卷題目設(shè)計(jì)上,選擇語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容,考查學(xué)生的關(guān)鍵能力,避免偏題怪題,以期通過(guò)不同類(lèi)型題目間的有機(jī)結(jié)合全面考查考生語(yǔ)文素養(yǎng),引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。

          例如,第一大題多文本閱讀采用實(shí)用類(lèi)和論述類(lèi)文本組織材料,試題側(cè)重考查信息處理和加工能力,考查更為全面綜合。

          2、 創(chuàng)設(shè)情境,注重運(yùn)用。

          結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),試卷力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境和個(gè)人體驗(yàn)情境,強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言實(shí)踐中積累、理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的能力,凸顯語(yǔ)文的應(yīng)用性、綜合性,避免對(duì)知識(shí)的僵化記憶。在問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)中,注重聯(lián)系考生生活。力求通過(guò)考試,引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著力在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

          例如,積累背誦古詩(shī)文是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,第17中第④題,創(chuàng)設(shè)“校慶致辭”情境,要求學(xué)生在校慶歡迎詞中填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文。題目力求從貼近學(xué)生生活出發(fā),設(shè)置真實(shí)的生活情境,使“默寫(xiě)”不再是詩(shī)句的僵化記憶,答案的開(kāi)放更是對(duì)學(xué)生能基于多年的詩(shī)歌學(xué)習(xí)積累進(jìn)行合理聯(lián)想、創(chuàng)造性應(yīng)用的鼓勵(lì)。

          3、為考生搭建展示平臺(tái)。

          繼續(xù)設(shè)置選擇性強(qiáng)、開(kāi)放性強(qiáng)的題目,為學(xué)生的思維和表達(dá)提供更多的空間,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮和有所創(chuàng)造,體現(xiàn)出為每一位考生展示12年語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平搭建平臺(tái)的高考價(jià)值“新思維”,啟示語(yǔ)文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生探求解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新路徑。

          例如,“微寫(xiě)作”采用讀寫(xiě)結(jié)合的方式考查經(jīng)典名著閱讀。2018年三道題目,覆蓋了七部名著,給考生提供了選擇的空間。試題重點(diǎn)考查運(yùn)用排比比喻修辭手法表達(dá)的能力、陳述故事情節(jié)的能力和評(píng)議人物的能力,將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開(kāi)放性和思想性結(jié)合在一起。

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