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        【小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)生字表(人教版)】小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《怎么都快樂》教案

        更新時(shí)間:2020-08-09 來源:百科大全 投訴建議

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          上好一堂課的前提是要先做好充分的準(zhǔn)備寫好教案。下面是本站為大家整理的:小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《怎么都快樂》教案,僅供參考,歡迎閱讀!更多內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本站liuxue86.com

          小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《怎么都快樂》教案【一】

          設(shè)計(jì)說明

          本課語言生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)簡單,重復(fù)句式較多,語言淺顯易懂,內(nèi)容貼近兒童生活,充滿童真童趣,情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,采用多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨(dú)處是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富,“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等,是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此,在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組,積累動(dòng)詞。

          課前準(zhǔn)備

          1.教學(xué)輔助課件。(教師)

          2.借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

          課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,引出課題

          1.師:孩子們,剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)

          2.師小結(jié):是呀,一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂,有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂,無論怎么都快樂。

          3.板書課題:怎么都快樂

          4.指導(dǎo)朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?

          設(shè)計(jì)意圖:以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談,能讓學(xué)生快速進(jìn)入師生對(duì)話,同時(shí)因?yàn)榱母信d趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。

          二、初讀課文,識(shí)記生字

          1.自由讀課文。要求:(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞,把詩句讀通讀順。

          2.學(xué)習(xí)新字新詞。

          (1)出示生字,指名朗讀,相機(jī)正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”,強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

          (2)說說自己記憶生字的好方法,同學(xué)之間互相交流。

          (3)教師課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀。

          (4)朗讀詞語。

          怎么 獨(dú)自 跳繩 羽毛球 排球 籃球 游戲 運(yùn)動(dòng)會(huì)

          跳繩 踢足球 講故事 聽音樂 打排球 玩游戲

         ?、僮杂勺x一讀。

         ?、谟^察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

         ?、蹖W(xué)生自由說幾個(gè)這樣的詞。

          3.再讀課文,讀出節(jié)奏。

          (1)教師示范朗讀。

          (2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

          設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí),識(shí)字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中,要有充足的時(shí)間來幫助學(xué)生識(shí)記生字。

          三、規(guī)范書寫,形成習(xí)慣

          1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。

          (1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu),言字旁,左窄右寬。)

          (2)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置,兩個(gè)字的最后一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

          (3)師范寫,生書空。

          (4)生各描紅一個(gè),臨寫一個(gè)。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。)

          (5)反饋,評(píng)價(jià)。

          2.學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。

          (1)觀察這幾個(gè)字的筆順演示。

          (2)觀察這幾個(gè)字的占格位置。

          (3)在描紅本上練寫。

          設(shè)計(jì)意圖:遵循低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則,教師的示范是非常重要的,使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順,突破書寫難點(diǎn)。通過交流自己識(shí)字的好方法,提高了學(xué)生識(shí)字的自主性。

          第二課時(shí)

          一、檢測(cè)舊知,比賽朗讀

          1.教師出示字詞卡片,學(xué)生開火車讀。

          2.朗讀課文:同桌之間比賽讀文,評(píng)一評(píng)誰讀得好。

          設(shè)計(jì)意圖:以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入,可以使學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍,鞏固生字詞的識(shí)記。

          二、多種朗讀,漸入詩境

          1.自由輕聲朗讀課文,邊讀邊體會(huì):你仿佛看到了什么?感受到了什么?

          (1)學(xué)生交流。(一個(gè)人玩很快樂)

          (2)一個(gè)人可以玩些什么?在書中圈出來。

          (3)指名朗讀。

          (4)除了這些,一個(gè)人還可以玩什么?

          小創(chuàng)作:一個(gè)人玩,很好!

          獨(dú)自一個(gè),靜悄悄的,

          正好可以______________

          可以__________,可以__________

          2.過渡:那么兩個(gè)人玩,三個(gè)人玩,更多人玩,會(huì)有哪些樂趣呢?

          3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

          4.同桌之間互讀互聽,互相交流。

          5.完成小創(chuàng)作。

          兩個(gè)人玩,很好!

          可以______________

          一個(gè)人______________,一個(gè)人______________

          許多人玩,更好!

          人多,什么游戲______________

          可以______________,可以______________

          6.有感情地朗讀課文,讀出快樂。

          7.思考:為什么許多人玩會(huì)更好,更快樂?

          8.齊讀,讀出畫面感,讀出節(jié)奏,讀出快樂。

          9.男女生比賽讀。

          設(shè)計(jì)意圖:本文文字淺顯,孩子們完全有能力獨(dú)立理解。因此,這里并不需要過多的分析,而是讓孩子們通過多種方式的朗讀,在讀中感知,在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力。

          三、課堂總結(jié),指導(dǎo)背誦

          1.齊讀課文,嘗試背誦。 

          2.討論交流:你從課文中懂得了什么?

          3.師總結(jié):這節(jié)課大家的心情真快樂,做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了,送給你們!孩子們起立,快樂地拍起手來,聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。

          一個(gè)人學(xué)習(xí),挺快樂,靜靜思考有收獲。

          兩個(gè)人學(xué)習(xí),真快樂,互相幫助你和我。

          三個(gè)人學(xué)習(xí),很快樂,互相啟發(fā)點(diǎn)子多。

          許多人學(xué)習(xí),更快樂,讀出美妙的詩歌。

          我們一個(gè)人相處是快樂,但與人相處、交往會(huì)更快樂。

          【板書設(shè)計(jì)】

          怎么都快樂

          一個(gè)人 很好

          兩個(gè)人 很好

          三個(gè)人 很好

          許多人 更好

          【教學(xué)反思】

          從本節(jié)課與學(xué)生的學(xué)習(xí)中我覺得有幾點(diǎn)做法比較成功。

          1.多種形式朗讀,體會(huì)內(nèi)涵。

          “體驗(yàn)”是開啟文本的金鑰匙。在朗讀的過程中體會(huì)感情,在評(píng)議中尋求答案,用讀來引發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中,給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,并鼓勵(lì)多種朗讀方式相結(jié)合,讓學(xué)生入情入境。

          2.啟發(fā)引導(dǎo),自由表達(dá)。

          想象是創(chuàng)新的翅膀,創(chuàng)造是一種最高的境界。只有密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,才會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為教師,要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象,把自己頭腦中生活經(jīng)驗(yàn)的積淀放到文本中來理解。在本節(jié)課教學(xué)中,模仿課文形式進(jìn)行“小創(chuàng)作”,讓學(xué)生也來當(dāng)回小詩人,由課堂延伸到課外,拓寬了教學(xué)渠道,使學(xué)生樂于接受,樂于交流。

          小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《怎么都快樂》教案

          課前預(yù)習(xí):

          1.一讀圈出生字并認(rèn)讀。

          2.二讀要把詞語讀正確。

          3.同桌或家長檢查讀。

          教師準(zhǔn)備:

          課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.認(rèn)字:13 個(gè),目的是滲透性識(shí)字。

          2. 寫字:7 個(gè),掌握筆畫筆順練習(xí)。

          3. 識(shí)字能力:綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字,把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          指導(dǎo)書寫“會(huì)寫”的字,書寫美觀、工整。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 

          課前熱身 導(dǎo)入新課 ,看《伴你成長》

          和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。一個(gè)人在家時(shí),和爸爸媽媽出去玩時(shí),幫爸爸媽媽做事的時(shí)候, 跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí),和小朋友一起玩時(shí),每天早晨上學(xué)時(shí),每天下午放學(xué)時(shí),上課前,同學(xué)們玩了什么?幾個(gè)人玩的?你覺得這個(gè)課間過得怎么樣?

          自由發(fā)言。怎樣才快樂?怎樣大家都快樂?

          讀課題。 再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽? 再讀課題。

          二、預(yù)習(xí):

          1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩,感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂。注意:遇到不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。解決不了的,在下面打個(gè)小點(diǎn)。好,翻到語文書第35頁,讀吧。

          2、點(diǎn)評(píng):在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀,真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非常快樂,愿意和他們一樣做個(gè)快樂的孩子的小朋友,請(qǐng)看到老師的大書,認(rèn)真聽老師讀讀這首詩,特別注意你剛才不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。

          3、孩子們聽的可認(rèn)真了,那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來讀讀這首詩,看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利,我就送送他一個(gè)大拇指。(生讀)我把這個(gè)大拇指送給你們。

          3.老師從孩子們的眼睛和笑容里看出,孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢?

          (生):回答……

          (師)點(diǎn)評(píng):你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干,是個(gè)會(huì)讀書的孩子。 你是從課文的第二小節(jié)知道的,真會(huì)學(xué)習(xí)。 你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的,能從課文里找答案,真能干。 (哦,他們做了各種各樣的游戲,所以心情特別快樂)

          4、那你們想來做游戲嗎?這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān),你會(huì)讀了嗎? (開火車讀詞語。正音:“繩、怎、球、籃” 分析字行:“踢”(這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁)?!芭拧?這也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,排還可以組:排隊(duì),要用手所以有個(gè)提手旁。 “當(dāng)”這個(gè)字讓我們一起來記記它 書空)邊開火車邊貼。

          5、孩子們,瞧你們讀的多有節(jié)奏,真好聽,那我們讀詩一定會(huì)讀得更有韻律。 老師也想來和你們一起讀書呢。歡迎嗎?想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書,老師讀每一小節(jié)開頭的一行,你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié),其他孩子認(rèn)真聽,這一次我們一定能美美地讀課文。

          點(diǎn)評(píng):一起讀書的聲音,就像樂器合奏真好聽!

          【充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生主動(dòng)說出他們眼中的快樂,出示課文中相關(guān)的詞語,讓學(xué)生更好的理解詞語,與教師空泛說教相比更能加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。】

          1、一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀,經(jīng)常獨(dú)自在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢?(貼頭像)誰來讀讀第一節(jié),其他孩子看到大書,邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲?

          2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。

          3、只有三個(gè)游戲呀,我早就玩膩了,怎么會(huì)快樂了,真的只有三個(gè)游戲嗎?

          (生)不是(師)你從那里發(fā)現(xiàn)的?

          (生)一小節(jié)有個(gè)省略號(hào),就是有很多游戲,沒寫完。

          (師)點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲,你獨(dú)自一人還玩過什么游戲?趕快想想,能不能再給我們推薦一個(gè)你覺得最最好玩的游戲?讓大家都和你一樣,一個(gè)人也能快樂的玩耍。(怎么玩的?跟我們講講)

          點(diǎn)評(píng):(哦,一個(gè)人自由自在地游戲,真快樂!) (這個(gè)時(shí)候,沒有人打擾你,靜靜的玩耍,真舒服。)

          (師)孩子們你們推薦的這些游戲呀,它們也來到了課堂上,讓我們快樂的和他們打打招呼吧!(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書)

          4、老師小時(shí)候也像你一樣,喜歡一個(gè)人靜靜地看書,和灰姑娘、白雪公主交朋友呢! 這個(gè)時(shí)候,周圍--(出示詞卡)靜悄悄的。誰會(huì)讀這個(gè)詞?(指名讀)(師)好安靜啊,一點(diǎn)聲音都沒有。(全班齊讀)我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來,你還認(rèn)識(shí)嗎?(靜)

          5、我看教室里哪里是靜悄悄的,我就請(qǐng)哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲。(恩,吵鬧的孩子我可不請(qǐng),我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里)現(xiàn)在我你來玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌,(貼“青”和偏旁)你瞧,“靜”里邊的“青”加上別的偏旁,就會(huì)變成什么字?

          其他孩子靜悄悄(出示“靜悄悄”)地看哦,看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。

          6、哎呀,你靜悄悄的一個(gè)人來玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌,你真不愧是我們班的魔術(shù)大王啊!現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。

          7、小老師當(dāng)?shù)暮茫_老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié),把你的快樂和大家一起分享。

          三、學(xué)習(xí)第二節(jié):

          1、一個(gè)人游戲挺快樂,但有些事兒啊得兩個(gè)人做,合作起來才能把游戲做好呢。(貼頭像)同桌兩個(gè)孩子,想不想來作個(gè)讀書的游戲?你們倆悄悄商量一下,怎么樣分工合作,才能把第二節(jié)讀好呢?

          2、按照你們剛才商量的辦法,好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦!

          3、指一對(duì)同桌。(其他孩子靜悄悄地聽,他們合作讀書讀得好,我們就把掌聲送給他們) 點(diǎn)評(píng):(他們一人讀一行,合作得真快樂啊。) (他們一人讀兩行,把快樂融進(jìn)了聲音里呢!) (他們一起讀完整個(gè)小節(jié),這一對(duì)同桌把快樂還寫在了臉上!)

          四、學(xué)習(xí)第三節(jié):

          1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲,好不好?聽好了哦!--一兩人托著一人上!誰猜出謎底啦?(生)眾(出示“眾”孩子真聰明呀,一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直,用動(dòng)作告訴老師)

          2、所以我們常說--(出示“三人為眾”)。誰來讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你注意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的,下面的兩個(gè)人把他高高托起來,左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆),這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。

          五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

          1、(請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái))現(xiàn)在我們來做個(gè)掰手腕的游戲,我來當(dāng)裁判,你們來當(dāng)啦啦隊(duì),好,預(yù)備,開始!

          2、這個(gè)游戲好玩嗎?它的名字就叫--掰手腕

          3、這個(gè)游戲本來是兩個(gè)人比賽,一個(gè)人當(dāng)裁判,但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩,(貼頭像)更快樂!

          4、那么多人在一起做游戲,笑著、叫著,那是一件多么幸福而又快樂的事啊!讓我們帶著快樂的心情,讀讀這個(gè)句子(許多人玩,更快樂) 5、出示后3排,接著讀

          6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧!(發(fā)卡片)

          7、要做好這個(gè)游戲呀,需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文,當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時(shí)候,拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上,全班孩子認(rèn)真地聽,看看他們貼對(duì)沒有。

          8、這些孩子真能干,這么多游戲都貼對(duì)了!

          9、(師)許多人玩(生)更快樂 一起游戲真快樂,一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音,匯成一支快樂的歌,讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板,一起背背這首小詩

          10、這節(jié)課大家的心情真快樂,做游戲、讀詩歌。孩子們,快樂呀無處不在,(貼單元主題:快樂)它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上,它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物,到那里去尋找屬于你們的快樂吧!(放錄像)

          【板書設(shè)計(jì)】

          7 怎么都快樂

          一個(gè)人玩 ,很好! 兩個(gè)人玩,很好!

          三個(gè)人玩,很好!

          四個(gè)人,五個(gè)人,許多人玩,更好!

          課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

          一、 看拼音寫詞: tiào gāo zěn me kuài lè jìng qiāo qiāo ( ) ( ) ( ) ( ) xǔ duō yīn yuè tiào shéng wán yóu xi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、讀一讀,填聲母。 ìng iāo iāo ú ì é ǐ ī iú 靜 悄 悄 獨(dú) 自 折 紙 踢 球

          三、 看一看,填一填。 氵,與( )有關(guān),___ ___ ___ ___ ___ 亻,與( )有關(guān),___ ___ ___ ___ ___ 扌,與( )有關(guān),___ ___ ___ ___ ___

          四、造句。 快樂--- 可以--- 怎么---

          五、回答問題: 為什么許多人玩更快樂?

          小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《怎么都快樂》教案

          【教學(xué)目標(biāo)】

          (一)知識(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)”等13個(gè)生字,

          2、會(huì)寫“玩、很”等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字:得

          (二)能力目標(biāo)

          正確、流利地朗讀課文,理解文中詞語的意思。

          (三)情感目標(biāo):懂得獨(dú)自一個(gè)人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。體會(huì)詩中表達(dá)“怎么都快樂”的原因和樂觀積極的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字和寫字,練習(xí)朗讀。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁。理解文中詞語的意思。

          【教學(xué)方法】

          講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

          【教學(xué)手段】

          教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

          【教學(xué)時(shí)間】

          三課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你自己一個(gè)人玩的時(shí)候感覺怎么樣?你和兩個(gè)人一起玩感覺怎么樣?玩什么?你知道課文的“我”什么感受嗎?

          二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

          老師板書《怎么都快樂》,讓我們?nèi)プx課文。

          三、學(xué)習(xí)生字

          (一)初讀課文

          1、聽老師讀。

          2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

          3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

          (二)學(xué)習(xí)生字

          1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

          zěn dú tiào sh?nɡ jiǎnɡ děi yǔ qiú xì pái lán yùn wán hěn dānɡ

          怎 獨(dú) 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運(yùn) 玩 很 當(dāng) yīn xínɡ xǔ

          音 行 許

          2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如

          學(xué)習(xí)生字怎:音節(jié):兩拼音節(jié),偏旁:心字底。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),組詞:學(xué)生說。

          3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

          多音字

          當(dāng):多音字

          dā

          nɡ 當(dāng)時(shí)

          當(dāng)

          dànɡ 上當(dāng)

          得:多音字

          d? 得到

          得 de 跑得快

          děi 得有人

          行:多音字

          ínɡ 不行

          hǎnɡ 一行

          反義詞

          獨(dú)自——結(jié)伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧

          近義詞

          獨(dú)自——單獨(dú) 正好——恰好 許多——很多

          這節(jié)課我們要記住

          走之旁 很多——很少

          (三)我書中的組詞

          請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞

          如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個(gè),以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

          四、朗讀生字

          (一)帶拼音朗讀生字

          1、學(xué)生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個(gè)字組三個(gè)詞語,每一個(gè)字組三個(gè)詞語。

          2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)

          (二)去掉拼音朗讀生字

          我會(huì)讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

          五、我會(huì)讀(課后朗讀)

          1、學(xué)生一起朗讀。

          2、開會(huì)車?yán)首x。

          六、考一考你

          漢字魔術(shù)

          寫偏旁

          獨(dú)——( )

          很——( )

          球——( )

          連——( )

          加偏旁

          元——( )

          井——( )

          午——( )

          反義詞

          很多——( )

          不巧——( )

          七、升華學(xué)習(xí)

          游戲:找朋友游戲

          老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

          八、小結(jié)

          1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

          2、學(xué)生說。

          3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字,認(rèn)識(shí)了1個(gè)偏旁。

          4、初讀了課文.。

          九、下節(jié)課我們做什么?

          1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文。

          2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          找一找游戲:我在那里?

          規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字,叫學(xué)生睜開眼去找。

          二、朗讀課文,初悟課文

          (一)老師示范朗讀課文

          (二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

          三、分析課文,深悟課文

          1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))

          2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個(gè)地方空一行處。)

          3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

          (1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)

          (2)你是怎么確定的?(1個(gè)感嘆號(hào),兩個(gè)省略號(hào))

          (3)一人玩怎么樣?(很好)

          (4)一個(gè)人可以干什么?(折紙船,折紙,踢毽子,跳繩,搭積木,看書畫畫,聽音樂)

          (5)獨(dú)自本是孤獨(dú)的,但是正好一轉(zhuǎn),表達(dá)了作者積極的生活態(tài)度。當(dāng)然就是順理成章的事情

          (5)第一小節(jié)寫一個(gè)人獨(dú)處時(shí)很快樂

          反義詞

          獨(dú)自——結(jié)伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧 有——無 好——壞 近義詞

          獨(dú)自——單獨(dú) 正好——恰好

          多音字

          好:多音字

          hǎ

          o 好人

          好

          hào 愛好

          yu a 音樂

          樂

          la 快樂

          的:多音字

          de 好的

          的

          dì 目的

          4、請(qǐng)女生一起讀第二小節(jié),男生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

          (1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)

          (2)你是怎么確定的?(有一個(gè)句號(hào),1個(gè)感嘆號(hào),一個(gè)省略號(hào))

          (3)兩人玩怎么樣?(很好)

          (4)兩個(gè)人可以干什么?(講故事,下象棋,打羽毛球,做蹺蹺板)

          (6)第二小節(jié)寫兩個(gè)人玩時(shí)很快樂

          (7)兩個(gè)人還可以玩什么?

          行:多音字

          ínɡ 不行

          hǎnɡ 一行

          得:多音字

          d? 得到

          得 de 跑得快

          děi 得有人

          5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié),女生聽著,聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

          (1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)

          (2)你是怎么確定的?(有2個(gè)句號(hào),1個(gè)感嘆號(hào))

          (3)三人玩怎么樣?(很好)

          (4)三個(gè)人可以干什么?(講故事,跳繩)

          (7)第三小節(jié)寫三個(gè)人玩時(shí)很快樂。

          (8)三個(gè)人還可以玩什么?(拍皮球,做迷藏)

          反義詞

          有——無

          多音字

          更:多音字

          ɡanɡ 更好

          更

          ɡēnɡ 一更

          6、請(qǐng)學(xué)生一起讀第四小節(jié)。

          (1)第四小節(jié)有幾句話?(5句話)

          (2)你是怎么確定的?(有三個(gè)感嘆號(hào),一個(gè)省略號(hào),一個(gè)句號(hào))

          (3)四個(gè)人玩怎么樣?(很好)

          (4)五個(gè)人玩怎么樣?(很好)

          (5)許多人玩怎么樣?(更好)

          (6)許多人玩什么?(拔河,老鷹捉小雞,打排球,打籃球,踢足球,開運(yùn)動(dòng)會(huì))

          (7)第四小節(jié)寫許多人一起玩時(shí)很快樂

          (8)許多人還可以玩什么?

          7、老師總結(jié):這篇課文講的是自己對(duì)快樂的感受,獨(dú)自一個(gè)人很快樂,與別人相處也很快樂,大家在一起玩更快樂。表達(dá)了樂觀積極的情感。

          【板書】

          一個(gè)人——

          兩個(gè)人——

          三個(gè)人—— 很好

          四個(gè)人—— 獨(dú)自一個(gè)人很快樂

          五個(gè)人—— 多人相處更快樂,樂觀積極的情感 許多人——更好

          四、朗讀課文,感悟課文

          學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

          五、表演朗讀

          四個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦。

          六、考一考你

          照樣子寫句子

          例:人多,玩什么游戲?

          拔河

          1、人多,玩什么游戲?

          2、人多,玩什么游戲?

          七、課文升華

          1、想一想,你最喜歡的游戲是什么?和同學(xué)們說一說。

          2、寫一寫:以“我最喜歡的游戲”為題,寫一寫。

          八、小結(jié)

          1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

          2、學(xué)生說。

          3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文,背誦了課文。

          九、下節(jié)課我們做什么?

          1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

          2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

          二、指導(dǎo)寫字

          (一)指導(dǎo)書寫漢字玩

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!巴妗惫?筆。認(rèn)識(shí)筆畫:橫折折撇

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (二)指導(dǎo)書寫漢字很

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“很”共9筆,

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (三)指導(dǎo)書寫漢字車當(dāng)

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!爱?dāng)”共6筆

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (四)指導(dǎo)書寫漢字音

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!耙簟惫?筆

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (五)指導(dǎo)書寫漢字講

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!爸v”共6筆

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (六)指導(dǎo)書寫漢字行

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!靶小惫?筆

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          (七)指導(dǎo)書寫漢字許

          1、筆順

          (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?!霸S”共6筆

          (2)老師邊寫邊示范。

          (3)學(xué)生書寫練習(xí)筆順:在田字格本上書寫筆順。

          2、帶拼音書寫漢字

          (1)描紅

          (2)老師在生字格里書寫帶拼音的漢字:拼音寫在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫在田字格里。

          (3)學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視指導(dǎo)。

          3、組詞

          (1)讓學(xué)生說一說怎樣組詞。

          (2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞,寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

          (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

          (4)老師在田字格里書寫組詞。

          (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

          三、看看誰最棒

          老師讓學(xué)生去黑板上書寫,講評(píng),比一比誰最棒。

          四、小結(jié)

          這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

          1、正確書寫七個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)了筆畫。

          2、正確書寫漢字筆順,帶拼音書寫漢字,組詞。

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