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2020 這個春節(jié)注定會成為所有人心中不可磨滅的記憶，不僅僅是因為新型冠狀病毒的侵襲讓整個中華大地蒙上了恐懼的色彩，更是因為在這場戰(zhàn)役中展示出的中華精神讓我們感動，同時更加堅信中華民族的力量，堅信黨的領導是我們戰(zhàn)勝所有困難，實現(xiàn)偉大復興的法 寶和基礎。本站為大家整理的相關(guān)的幼兒園開學第一課新冠病毒疫情健康教案，供大家參考選擇。

　　幼兒園開學第一課新冠病毒疫情健康教案

　　【教育背景】：

　　愛因斯坦有一句名言：人的差異在于業(yè)余時間。這個假期，由于新型冠狀病毒的肆虐而變得尤為漫長，雖然已經(jīng)開始了兩周的網(wǎng)絡課堂學習，但正式開學的日子還未定，在這么長的業(yè)余時間里，學生之間的差異會明顯拉大。對時間管理能力的強弱是現(xiàn)代人性格的一個重要標志，“不能管理時間便什么都不能管理”。善于管理時間的人，能力強、學習成績優(yōu)秀，傾向于做更積極的自我評價，自尊心強，自我價值感以及對生活感到幸福滿意。對于八年級學生來說，能否科學管理時間，對于他們提高學習效率、防止兩極分化嚴重，具有十分重要的意義。本節(jié)班會課旨在讓學生意識到合理安排時間，增強自控能力，對提高學習效率和學習成績的重要性，同時通過假期里的“一日手帳”這個工具，讓學生在合理安排學習時間時，有抓手，確保一日的學習能按計劃執(zhí)行，讓學生學會規(guī)劃、學會自律、學會反思。

　　【班會主題】：《疫情面前 總有溫暖人心的力量》

　　【班會時間】：3月**日上午

　　【班會對象】：**班級全體學生

　　【教育目標】：

　　1、了解與理解：理解假期時間管理的潛在資源，梳理和反思自己時間利用效率的情況。

　　2、嘗試與學會：學會分析自己的假期時間利用情況，嘗試用科學的方法管理時間，并應用于自己的學習和生活中。

　　3、體驗與感悟：通過本課，讓學生體會時間的匆匆消逝，從而能夠惜時如金。

　　【課前準備】：PPT、背景音樂、錄課設備、紙條

　　【教育過程】：

　　自我介紹：同學們好!我是**學校的**老師。因為疫情，我們的假期延長了，原本早該上學的我們，此時，還在家中進行學習，什么時候開學還不得而知。疫情面前，生命是脆弱的，我們能做的是不給疫情添堵，在家好好學習，為武漢祈禱，為中國加油!今天很高興能跟同學們上一堂“不尋常”的班會課。接下去讓我們一起開啟這趟不尋常的班會課之旅吧!

　　一、情感準備，氛圍營造

　　(一)猜謎語

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎?請猜一猜：

　　假如你有一個賬號，這個賬號每天進賬86400元，每年進賬31536000元，每晚進賬小時，每年元旦后結(jié)算扣除。——打一詞語，兩個字。

　　師：謎底是什么?為什么?(一天有24小時，一小時有3600秒，所以24×3600=86400，一年有365天，86400×365=31536000)

　　31536000，有同學說不是錢啊，白高興了一場!同學們，金錢是財富，時間難道不是更為寶貴的財富嗎?時間是這世界上最神奇卻也最重要的東西，它雖然不能被直接地看到、嗅到或觸摸到，但是它卻每時每刻都在我們的周圍，影響著我們做的每一件事情。而且最最重要的是，時間一去不復返，無論多少金錢都換不回流逝的時間。

　　(二)“時間之子”旅行

　　那我們要怎么樣才能更好地安排與調(diào)控自己有限的時間，做“時間的朋友”?在今天這節(jié)輔導課上，就讓我們先來一次“時間之子”旅行，近距離地感受一下時間吧。

　　請同學們安靜地閉上眼睛，調(diào)整呼吸，集中精神。在聽到老師宣布“時間之子旅行現(xiàn)在開始了，我們即將在一分鐘后，到達公元3000年”這個指令后，每個同學都閉著眼睛在心里默數(shù)一分鐘，然后馬上睜開眼。

　　師：準備好了嗎?“時間之子旅行現(xiàn)在開始了，我們即將在一分鐘后，到達公元3000年”(1分鐘后)時間到!活動進行中，你有什么感受?你們覺得自己這一分鐘是否把握得很準確?有多少同學是提前睜眼的?又有多少同學聽到我說時間到的時候，覺得應該還有很長時間了?

　　師：通過這個活動，我們每個同學剛才都感受了一下時間，可以發(fā)現(xiàn)有的同學感覺時間應該是走得很快的，也有同學感覺時間應該是走得很慢的，也有同學找到了把握時間的方法。

　　教師小結(jié)：時間對每個人都是公平的，但一天24小時，能好好把握與不能把握也許會有很不同的結(jié)果。

　　二、主題活動，感受時間規(guī)劃的重要性

　　(一)觀察：小明的一天

　　師：那么我們怎樣去管理時間呢?首先，我們一起來看看，哪些時間是我們能管理的吧。王老師這里有一張20厘米長的紙條，同學們也可以隨手在身邊找一張類似的紙條，跟著王老師一起來撕一撕，看看我們的假期時間是怎樣安排的，我們可以管理的是哪一段時間。

　　假設我們的假期還有3周共21天，一天有24個小時，24個小時中，我們需要睡眠、吃飯、運動、休閑、學習等活動。每天睡眠8小時，占總時間的三分之一，請把這段時間撕去。接下去，我們把吃飯、運動、休閑的時間算一算，三餐合計約1個小時，運動、休閑(包括吃零食、喝水、上廁所、發(fā)呆、休息等)、和同學家人聊天等每天算3個小時，那么每天余下的16個小時，我們又少了4個小時，請在剩下的紙條上撕去四分之一?？纯矗闶种羞€余下了多少?這正是我們假期里還能自由安排的時間。

　　師：同學們，你在跟著老師一起撕時間紙條的時候，感受到了什么?(停頓)

　　師：看似漫長的假期，其實，我們能真正用于學習的時間滿打滿算也就只有一半，而這一半的時間你們都能用好嗎?請同學們觀察“小明的一天安排”，尋找問題。

　　師：同學們，對于小明同學的一天時間安排，你們有什么看法?(停頓)

　　師：相信同學們一定找到了很多很多小明的問題，比如說：起床太晚，上課前來不及吃早餐;上課時還在做其他事情，上課效率肯定不高;空余時間沒有好好利用，不是聊天就是玩游戲，要不就是打瞌睡;作業(yè)都放在晚上7點后做很不合理。

　　師：那同學們，你們自己的時間安排，會有這樣的問題嗎?認真回憶你的昨天一天的安排是怎樣的，然后思考，我們該如何有效管理好自己的時間。(停頓)

　　(二)實驗：讓杯子最重

　　師：同學們，一天要完成的任務有很多，如何合理安排很重要，我們先來做一個實驗，看看從中可以得到什么啟示。

　　提供杯子、石塊、碎石子和水，1分鐘時間，如何在空杯中裝進最多的沙石和水，讓杯子變得最重?

　　提供幾種方案：

　?、傺b滿一杯水后，再放大石頭、小石頭、沙子。

　?、谘b滿一杯沙子，再放大石頭、小石頭、水。

　?、垩b滿一杯小石頭，再放大石頭、沙子、水。

　?、芟确艥M一杯大石頭，再分別放入小石頭、沙子、水。

　　師：你們覺得哪種方案能讓杯子變得最重?(停頓)老師也去做了這個實驗，證明，確實第4種方案杯子中裝的物品最多，讓杯子變得最重。杯子和我們這節(jié)課要講的時間有何共同的特點?——都是有限的。這個實驗帶給大家什么啟示呢?

　　杯子代表時間(一天24小時);石頭的大小代表事情、任務等重要程度;順序代表處理事情、任務等的先后。

　　教師點評：要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務，就要：1、設定任務目標——合理、具體。2、進行任務排序——重要、緊迫。3、確保任務完成——自我督促、自我獎勵

　　三、實踐活動，手帳里的“時間之子”

　　(一)哪個更重要?

　　師：我們可以通過“手帳”這種形式，把自己一天中“要做什么”、“做了什么”、“做的怎么樣”三塊內(nèi)容加以記錄，在安排好自己學習生活的同時，能做的即日自查、自省和他評，及時改進和改善，讓我們一起來嘗試一下，做“時間之子”。

　　師：同學們可以先把任務列出來，然后按重要性排序，明確任務安排的先后順序。

　　(二)時間規(guī)劃小竅門——手帳

　　師：然后，我們可以在手帳本上分成三個板塊：

　　第一塊，按前面安排時間，寫上一天中“要做什么”，建議前一天晚上或第二天一早完成這部分內(nèi)容。

　　第二塊，寫“做了什么”，在板塊一的基礎上，隨進度的過程中寫，或者等一日任務完成后寫。

　　第三塊，即日的自省和他評，寫“做得怎么樣”，建議每晚睡前，對一日的學習生活用1-2句話做一個簡短小結(jié)，寫下自己的收獲點、興奮點、疑惑點、糟心點等，并且與自己的家長進行簡短交流，聽取并記錄他們的評價和鼓勵。

　　師：同學們，聽了那么多好的方法，是不是躍躍欲試呢?王老師也為大家收集了一些做的不錯的手帳本，大家可以參考著，嘗試用自己的方式去規(guī)劃你的手帳本啦!

　　總結(jié)：法國的一位作家曾有這樣的感嘆：不能管理時間便什么都不能管理。我們每個人一天都有24小時，有些人可以在有限的時間里做很多事，而有些人卻是似乎永遠都做不完事情。時間是我們自己的，也是很有限的，相信大家用頭腦，用堅持、用毅力把這些策略用到自己的學習生活中去，一定可以大大提升自己的學習品味和效率的，讓我們一起合理規(guī)劃時間，做“手帳里的時間之子”吧!

　　幼兒園開學第一課新冠病毒疫情健康教案

　　【班會背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各地上下一心，集中人力、物力、財力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生，此時卻不得不轉(zhuǎn)變學習方式，一方面，利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展，另一方面又要適應“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學習生活，在這過程中，也產(chǎn)生了一些問題與對策。因此，討論并總結(jié)“疫”情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉(zhuǎn)變，以普通“逆行者”的事跡改造自我，加速成長。

　　【班會主題】：《“疫”中成長，我們也可以是“他們”》 【班會時間】：3月**日上午 【班會對象】：**班級全體學生 【班會目標】：

　　1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;

　　另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。

　　2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及合作學習的能力。

　　3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉(zhuǎn)換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去。

　　【班會準備】：

　　1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

　　2.制作班會課PPT，并準備相關(guān)音樂和視頻，撰寫班主任寄語。

　　3.利用微信公眾號推文、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產(chǎn)生共情。

　　4.邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材。

　　【班會過程】：發(fā)起釘釘直播，全班同學參與。

　　環(huán)節(jié)一：疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動一：老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡：

　　1.放棄安逸的護士——柳帆明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說：“她只是一個打針的護士。”是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士，是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世。消息傳開，無數(shù)人為之流淚。

　　2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生——彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子;

　　然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散，婚禮不辦。”隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診300多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。

　　3.心有大愛的明星——韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業(yè)演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從2012年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現(xiàn)自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現(xiàn)了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。

　　4.發(fā)光發(fā)熱的普通人——汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫(yī)護人員回家，迄今為止已經(jīng)接送了1000多名醫(yī)務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取，帶回來2000雙。他說：“我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在。” 【設計意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內(nèi)容，圖文同步，聲畫結(jié)合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎?；顒佣簩W生針對上述事跡思考、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作;

　　一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。

　　生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務”的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。

　　生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些“小鮮肉”更值得我們?nèi)?ldquo;追星”。

　　生生4：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個普通勞動者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。

　　【設計意圖】通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。

　　環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們” 活動一：分寢室討論：疫情之下，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;

　　上網(wǎng)課后，沒空玩手機。活動二：學生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色? 生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩;

　　老媽買菜全副武裝;

　　我教爸媽點外賣……扮演角色：政策制度宣傳員;

　　家庭防疫管理員;

　　網(wǎng)絡謠言阻截員;

　　家庭口罩采購員等等 活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化? 生：……學習方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學等。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然。

　　【設計意圖】通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員;

　　家庭防疫管理員;

　　網(wǎng)絡謠言阻截員;

　　家庭口罩采購員等等)，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉(zhuǎn)變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。

　　環(huán)節(jié)三：疫情之下，“我們”也可以是“他們” 活動一：你認為，當下的你，能為抗疫做些什么? 生：響應政府號召，安心宅家;

　　若非必要不出門，若要出門戴口罩;

　　提醒家人做好防護措施;

　　力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作;

　　特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。

　　活動二：若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些“他們”?我們該如何成為“他們”?生：珍惜青春，確立目標，好好學習。

　　活動三：寄語十年后的自己 【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;

　　引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來，成為自己未來的價值取向和行為準則。

　　環(huán)節(jié)四：班主任總結(jié) 活動一：重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌，不忘求學初心。

　　1.由班主任領誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍。

　　2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。

　　活動二：跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》，堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒，從而堅定自己的理想信念。

　　班主任總結(jié)：同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;

　　也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;

　　我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定，我們相信，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是“疫中人”，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們**人! 【設計意圖】凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。

　　幼兒園開學第一課新冠病毒疫情健康教案

　　一、班會背景：

　　一場疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。我們作為新時代的小學生，應該要樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自己的社會責任感。

　　二、班會目標：

　　1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施;

　　2.通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

　　3.激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

　　三、班會重點：

　　通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀;

　　激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

　　四、課前準備：

　　1.教師：班級教案、課件、新聞、圖片 2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞，并思考自己作為一名小學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任? 五、活動流程：

　　1.教師導入：

　　2020年伊始，紅燭欲燃，年關(guān)將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發(fā)覺，一場災難正悄然生長。

　　1月23日，武漢市全面封鎖;

　　一月二十四日至二月二日，武漢市火神山醫(yī)院設計方案完成到交付使用，用時總計10日;

　　1月底至2月末，全國千萬醫(yī)護人員乘飛機高鐵鄂，參與抗疫工作…… 疫情爆發(fā)之后，工地上建設者烈日下的汗水、醫(yī)護人員臉上口罩的勒痕，和海內(nèi)外中華兒女的同心同德，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春，成為每個人心田上的風景。

　　這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。

　　2.講人類瘟疫的歷史 瘟疫對人類來說不是陌生的詞語，因為生活水平、醫(yī)療技術(shù)的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠。

　　(1)講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。

　　這場流行病使歐洲的人口減少一半，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮膚會出現(xiàn)許多黑斑，進而全身虛脫，神志不清，發(fā)高燒，最后痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’，古中國稱之為鼠疫。

　　黑死病發(fā)生于1348年—1451年，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫，奪去了數(shù)千萬人的生命，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫。” 鼠疫的傳播途徑通常有四種：

　?、僭槎ＲВ航?jīng)鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑，“嚙齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式;

　?、诤粑栏腥荆航?jīng)呼吸道飛沫傳播，通過呼吸、談話、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播，并可造成人間鼠疫的大流行;

　　③皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經(jīng)皮膚傷口而感染;

　　④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染。

　　(2)講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

　　當時的情況如何呢?資料上介紹：清朝末年，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場大規(guī)模流行性肺鼠疫災害。而其爆發(fā)，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關(guān)。

　　到了19世紀末，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區(qū)繁榮的同時，也擴大了人群聚居規(guī)模，同時不擇手段地獵殺動物，最終釀成大禍。

　　在各方的不斷努力下，這場首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國首次大規(guī)模肺鼠疫災害終于在幾個月內(nèi)結(jié)束。罹難人數(shù)總計近六萬，但事態(tài)沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。

　　(3)講講許多歷史書籍、文學書籍中都記載了瘟疫的流行?！栋茁乖沸≌f就寫了一場瘟疫，幾乎一個村子里的人都死光了，那時科學落后，還認為是鬼在作祟。

　　2.講2003年的非典(SARS) 2003年的非典，資料上這樣介紹：SARS事件是指嚴重急性呼吸綜合征(英語：SARS)，于2002年在中國廣東發(fā)生，并擴散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮。

　　如今，不少老師、家長仍有關(guān)于“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經(jīng)歷，時刻保持警醒，學會保護好自己。

　　3.講防控疫情中 “逆行者”“擔當者”的故事 這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事，但是許多白衣戰(zhàn)士、白衣天使紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū);

　　許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡，守護一方平安;

　　許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩;

　　海外僑胞、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護物資想方設法寄回祖國，寄到湖北;

　　居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元、百元、千元捐款購置醫(yī)療物資。這種“萬眾一心、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚。

　　4.講疫情防控的做法 (1)“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀察14天;

　　(2)“居家不外出”，各地學生盡量居家，不聚餐、不走親訪友，減少到人員密集的公共場所活動;

　　(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監(jiān)測，有異常及時報告;

　　(4)外出全程戴好醫(yī)用口罩;

　　(5)“勤洗手、勤消毒、多通風”，隨時保持手衛(wèi)生，減少接觸公眾觸摸的物品、設施，保持空氣清新;

　　(6)與人交往相隔三米以上，防止飛沫;

　　(7)食品要衛(wèi)生，要熟透;

　　(8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時報告;

　　(9)愛護野生動物，不吃野味，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物。

　　5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓 這次疫情發(fā)生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識，缺乏“救急、救災”的物資儲備。

　　面對災難，我們要有憂患意識，事先可以儲備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠不用，災難有很多，疫情只是其中的一種，還有很多自然災害，比如地震、洪水、干旱、饑荒、火災等等，面對這些災難我們要有意識地儲存物資。

　　還有醫(yī)務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺、醫(yī)療資源的緊缺……總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，才能更好地面向未來。

　　6.講科學技術(shù)對疫情防控的作用 這次疫情防控工作，“大數(shù)據(jù)”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬，通過“大數(shù)據(jù)”就可以知道每一個人流向了哪里，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助，全國各地僅僅在幾天時間內(nèi)對這些從疫區(qū)來的重點人員進行了醫(yī)學隔離、觀察，阻止了疫情的蔓延。也通過大數(shù)據(jù)，我們了解了確診患者的密切接觸者。

　　醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進步，疫苗的研制，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒。

　　7.講怎么樣才是“健康第一”的理念 我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面。一方面，當然鍛煉身體是非常重要的，我們每個人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，也要學會并且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生。

　　強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好，不容易感染或即使感染也好得快，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染，這是為什么?這就是身體抵抗力的問題，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，這是一個方面;

　　第二個方面，要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不要吃野生動物，要敬畏大自然，敬畏每一個生命! 第三個方面，要養(yǎng)成良好的作息習慣，按時作息，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間，不睡懶覺。

　　“健康第一”的內(nèi)涵應該包括：鍛煉身體的習慣、衛(wèi)生的飲食習慣、健康的作息習慣。

　　8.講真話的力量 誠實，不只是一種品質(zhì)，它是一種信念，更是一種心智的力量。

　　面對疫情危機，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里，心存僥幸，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為。

　　但還有那樣一群人說真話，說實話：

　　第一時間向外界發(fā)出防護預警的醫(yī)者，因為他們的警示，一大群臨床醫(yī)生們得以及時做好防護，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線;

　　挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因為他的直言相告，疫情才沒有發(fā)展到不可控的地步;

　　從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑…… 從這樣一群人身上，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴，并為此而深深感動著。

　　誠實如此難能可貴，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話、說實話。

　　9.講生命的意義 (教師小結(jié)) 生命只有一次，我們一定要珍惜。疫情當前，告訴孩子務必學會保護自己。

　　病毒很可怕，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。

　　因為愛人，所以我們時刻關(guān)注疫情，關(guān)心著病區(qū)的情況，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態(tài)，用科學的方法來抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習慣。

　　愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量，讓我們不斷地克服困難，最終走出危機。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在。

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