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　　閱讀與寫作的重要性

　　直到現(xiàn)在，我往往還是難以堅(jiān)持日?；拈喿x與寫作。閱讀與寫作這兩件事情，實(shí)在是非常需要投注精神與精力的，一個(gè)是把外在的東西細(xì)致的按類別裝入自己的腦子，一個(gè)是把自己腦子里的東西細(xì)致的按需求傾倒出來(lái)，哪件都不容易。我想結(jié)合自己的一點(diǎn)經(jīng)歷探討一下閱讀與寫作對(duì)于塑造一個(gè)人的精神世界的重要性，也是給自己提個(gè)醒吧。

　　先說閱讀。閱讀，我想就是吸收他人的智慧成果，并在這個(gè)過程中提高自己的精神境界的這么一件事兒。有的閱讀可能是具象的，比如讀一本小說;有的閱讀可能是抽象的，比如讀一些理論著作。對(duì)于具象的事情來(lái)說，閱讀為什么要比電視電影之類更加直接明了的表現(xiàn)方式更有趣呢?我想大抵是閱讀給了你一個(gè)想象的空間和世界，而電視電影則只能強(qiáng)行地把那些形象塞給你。有了想象的空間，你一個(gè)人的世界就也能夠變得無(wú)限寬廣。而對(duì)于抽象的概念來(lái)說，在現(xiàn)實(shí)中都未必能找到相對(duì)應(yīng)的具體的事物，只有通過閱讀你才有機(jī)會(huì)去完整地把握一個(gè)概念，在這個(gè)過程中獲得精神的愉悅

　　至于寫作，難度自然比閱讀更大一點(diǎn)。腦子里的東西可能雜亂無(wú)章，像一堆亂糟糟的音符，寫作的準(zhǔn)備過程，就是要把腦子里想說的事情和道理梳理一遍，變得邏輯清晰，變得結(jié)構(gòu)清楚，然后再用雙手把這些事情和道理記錄下來(lái)。我們的大腦是一個(gè)亂蓬蓬的地方，充斥著從你懂事開始因?yàn)楦鞣N原因記錄下來(lái)的各種各樣的事情與思想，要是聽任這些東西雜亂無(wú)章地放在那里，時(shí)間長(zhǎng)了，即使是有價(jià)值的東西也可能找不到了，而寫作這樣一個(gè)梳理的過程，恰恰能夠讓那些有價(jià)值的東西始終清晰地放在那里，哺育你的心靈，在關(guān)鍵的時(shí)候?yàn)槟阒该鞣较颉?/p>

　　所以閱讀與寫作這兩件事，是有一個(gè)前后關(guān)系，先有閱讀，接下來(lái)寫作也就變得必不可少了。如果不閱讀的人，能寫出什么真正有思想性的東西呢?恐怕很難。而如果讀了很多書，卻不相應(yīng)的寫作，那么自己讀的東西，讀的時(shí)候的一些感悟，時(shí)間稍長(zhǎng)恐怕就會(huì)忘個(gè)一干二凈了。

　　我有時(shí)候常常羨慕一些作家，怎么寫東西的時(shí)候能這樣旁征博引信手拈來(lái)，現(xiàn)在想起來(lái)，恐怕也是因?yàn)樗麄冊(cè)谧x到一些真正有價(jià)值、激發(fā)了他們情感的東西的時(shí)候，就會(huì)在這里那里寫上兩筆，久而久之，腦子里隨時(shí)能夠取用的東西就多了;不常寫東西的人，久而久之，腦子里東西再多也都埋在灰塵里，需要用的時(shí)候就想不起來(lái)了。

　　我過去是階段性的會(huì)大量閱讀、大量寫作，最近一次應(yīng)該是我在英國(guó)讀高中第二年時(shí)。在那個(gè)時(shí)候，讀了許多米爾 頓弗里德曼以及其他一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的著作，心里有不少感慨，于是有一段時(shí)間每天都會(huì)寫一篇千字的短文發(fā)布到人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇上，與眾網(wǎng)友分享。一個(gè)直接的結(jié)果是，那段時(shí)間熔鑄到我腦海里的許多思想，至今依然無(wú)比清晰——因?yàn)楫?dāng)年我都是寫過的嘛!進(jìn)了大學(xué)之后也很認(rèn)真地閱讀、寫作過一段時(shí)間。唯一可惜的是，與熊培云先生從很小的時(shí)候就把閱讀和寫作當(dāng)做自己的使命來(lái)看待不同，我過去的閱讀與寫作似乎往往是出于無(wú)意識(shí)的，覺得有勁了就寫寫，沒勁了就干別的事兒去了，因此往往不能持久。

　　在很久沒有真正地進(jìn)行閱讀與寫作之后，我個(gè)人就強(qiáng)烈地覺得，自己的思想開始變得混亂了;在與他人討論某一個(gè)問題的時(shí)候，想法變得不那么清晰了;而真要開始寫點(diǎn)什么的時(shí)候，感覺越發(fā)困難了;翻出自己過去寫的文字的時(shí)候，竟然覺得只有佩服了——簡(jiǎn)單說就是一句話：思想水平滑坡了!

　　思想水平滑坡了有什么要緊呢?我一樣還是早上坐地鐵上班，做8個(gè)小時(shí)的工作，下班回來(lái)吃飯睡覺，周末了出去玩玩。生活的項(xiàng)目恐怕還是這些，到底有什么要緊呢?我得說，我思故我在。人的思想，是人類文明的真正精華所在，是人類傳承的意義所在。沒有了思想，人還是可以吃飯睡覺，活著。但只有靠著思想，人才可以擁有那些偉大的情感、勇氣、和力量，去做那些偉大的事情。

　　嗨，你看，我這思想水平顯然還是沒有恢復(fù)到正常水平。堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持思考，這些才是一個(gè)大寫的人的基礎(chǔ)。

　　閱讀與寫作的重要性

　　古人一句 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”就生動(dòng)地揭示了閱讀與寫作之間的關(guān)系。閱讀量的大小是寫好文章的關(guān)鍵，是衡量一個(gè)人寫作能力高低的重要條件之一。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行閱讀。

　　現(xiàn)在學(xué)生普遍害怕寫作，寫作水平不高，一個(gè)重要原因就是平時(shí)閱讀書籍少，知識(shí)積累不多，導(dǎo)致寫作時(shí)無(wú)話可寫。這是因?yàn)樵谄孀非蟾呱龑W(xué)率的形勢(shì)下，家長(zhǎng)和教師把課外書籍視為“閑書”、“雜書”，把閱讀課外書看成“不務(wù)正業(yè)”，認(rèn)為看課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)而加以禁止，從而斷絕了學(xué)生寫作的源泉，也直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)趣和貧乏。而學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去興趣，反過來(lái)又影響了寫作積極性。

　　寫作離不開生活，而閱讀正是學(xué)生了解生活和社會(huì)的一條重要通道。閱讀還能讓學(xué)生開拓視野，增長(zhǎng)才干，凈化心靈，陶冶情操，從而提高作文的水準(zhǔn)，達(dá)到“腹有詩(shī)書氣自華”的境界。葉圣陶先生說：“閱讀自有它的目的，主要在真正理解所讀的東西，從而得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經(jīng)驗(yàn)，從而提高覺悟，豐富見識(shí)。”更重要的是，閱讀讓學(xué)生在作文時(shí)，擁有大量的寫作素材。并且他們書讀得多了，就有了表達(dá)的欲望，對(duì)寫作也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以要指導(dǎo)作文，就先要教會(huì)學(xué)生讀書，將作文與讀文結(jié)合起來(lái)。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”閱讀就是寫作這條渠最重要的“源頭活水”。

　　學(xué)生通過大量的閱讀可以積累豐富的詞匯，優(yōu)美的句子，了解掌握大量的修辭手法和表現(xiàn)手法，能展開豐富的想象進(jìn)行寫作。正所謂“文之為物，自然靈氣，恍惚而來(lái)，不思而至”。

　　現(xiàn)在考試關(guān)于作文的考查要求，也強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)作文的重要性，強(qiáng)調(diào)了作文中的文化底蘊(yùn)。在作文教學(xué)中，只強(qiáng)調(diào)形式上的創(chuàng)新是沒有多少意義的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，就要求學(xué)生到生活中去，到社會(huì)上去，到大自然中去，多接觸了解現(xiàn)實(shí)生活?，F(xiàn)代著名作家巴金說過 “我寫文章如同生活”。但現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)外界的了解仍是間接而非直接的。

　　學(xué)生如果沒有豐富的閱讀積累，沒有切身的生活體驗(yàn)，寫出來(lái)的作文能給人以深邃、豐盈、新鮮靈動(dòng)、耐人尋味、刻骨銘心的感覺嗎? 因此，教師要認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生的重要性，要引導(dǎo)、組織好學(xué)生的閱讀。

　　閱讀應(yīng)選擇知識(shí)性強(qiáng)，切合自己水平的有益書籍。教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)閱讀要廣泛、視野要開闊的同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)閱讀要有選擇。 閱讀并不是什么書都讀，也不是一本書中什么都讀，應(yīng)該有所取舍，閱讀的重點(diǎn)也應(yīng)該有所區(qū)分。

　　閱讀首先要選擇中外名著。因?yàn)橹型饷鴧R聚了中外文化的精華，讀書要讀精華，要懂得將文章中的精華用來(lái)作為我們寫作的知識(shí)積累，并為寫作添枝加葉，增強(qiáng)文章的內(nèi)涵和可讀性。

　　閱讀在有選擇的前提下，讀物要盡量多樣化，切忌單一。個(gè)性化的閱讀有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，也有利于寫作時(shí)的個(gè)性化作文，達(dá)到創(chuàng)新之目的。文學(xué)書籍要閱讀，其他方面的書籍也要去看。

　　一般寫作較好的人閱讀量一定不會(huì)少，而且所涉獵的文章范疇也會(huì)比一般人要廣泛。教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插課外閱讀內(nèi)容的介紹是十分必要的。特別是在作文教學(xué)過程中，一方面可以活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面學(xué)生可以積累寫作素材，培養(yǎng)了他們的審美情趣，達(dá)到事半功倍的效果。神話類的如《山海經(jīng)》中提到的盤古開天辟地等，民間故事類的如白娘子斷橋遇許仙等，歷史故事類的如鄭母畫荻教子、孟母三遷、曾子殺豬等，古典小說類的如岳飛精忠報(bào)國(guó)等，當(dāng)代人物類的如叢飛、任長(zhǎng)霞的故事等……

　　對(duì)于詩(shī)詞曲小說散文中的那些著名的且運(yùn)用頻率高的文句，可要求學(xué)生積累背誦。要培養(yǎng)學(xué)生在寫作中善于借鑒詩(shī)詞中優(yōu)美意境和化用詩(shī)文的好習(xí)慣，以增強(qiáng)作文時(shí)的文化底蘊(yùn)及哲理意味。另外，要指導(dǎo)學(xué)生把握閱讀的角度和科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生掌握精讀和略讀的方法;要持之以恒地勤做讀書筆記;要組織好學(xué)生之間交流閱讀與寫作的心得。

　　總之， 作為一名語(yǔ)文教師，我們要積極拓展渠道，讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累升華，在積累升華中盡情釋放出優(yōu)美的才情。

　　閱讀與寫作的重要性

　　你是不是也和我有一樣的疑惑?

　　為什么要開始閱讀和寫作?

　　當(dāng)我們開始閱讀和寫作的時(shí)候，我們是不是在想能不能通過閱讀和寫作賺到錢呢?

　　如果不能，我們?yōu)槭裁匆_始呢?我們能從這些行為之中獲得什么呢?

　　當(dāng)我不斷的記錄了好多之后，我想我找到了自己的答案!

　　我想我們每個(gè)人生活的唯一目的都是為了獲得更美好的生活體驗(yàn)，也就是說為了追求美好生活。

　　而不是我們每天腦子里想的“功名利祿”!

　　幸福生活是我們?nèi)松慕K極目標(biāo)，而不是金錢!

　　如果通過閱讀和寫作我們能直接獲得自我滿足，獲得幸福感，這不就是最好的結(jié)果嘛!

　　閱讀和自作，能幫助我更好的認(rèn)識(shí)自己，看清世界，并且更快速的通往幸福!

　　這就是真正的意義所在。

　　所以，我也認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該開始閱讀和寫作，當(dāng)然，在現(xiàn)在的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們也可以通過各種數(shù)字設(shè)備來(lái)發(fā)現(xiàn)和記錄我們生活中的美好!

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