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【628568.com--心得體會(huì)】

　　學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)1

　　中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)善于進(jìn)行理論創(chuàng)造的馬克思主義政黨，在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的每一個(gè)重要?dú)v史階段，總是能夠產(chǎn)生出引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步的科學(xué)理論。同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨也是一個(gè)善于進(jìn)行理論闡述和理論普及的黨，總是能夠以鮮活的大眾語言、以直擊人心的力量把科學(xué)理論傳播到群眾當(dāng)中。中共中央宣傳部組織編寫的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》(以下簡(jiǎn)稱《學(xué)習(xí)綱要》)就是這樣一本把理論的科學(xué)性和穿透力統(tǒng)一起來的重要著述，對(duì)于推動(dòng)全黨全國(guó)人民學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有重大意義，是領(lǐng)悟真理力量的權(quán)威讀本。

　　馬克思、恩格斯曾經(jīng)說過：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的。”黨的十八大以來，隨著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)各個(gè)方面取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，隨著我國(guó)社會(huì)的主要矛盾從人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，我國(guó)迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代呼喚新思想。正是基于十八大以來我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革開放的歷史進(jìn)程，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在治國(guó)理政的理論創(chuàng)造和實(shí)踐中，系統(tǒng)地回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義，怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論問題，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一思想是黨在新的時(shí)代條件下進(jìn)行理論創(chuàng)新的重大成果，是黨的理論和實(shí)踐發(fā)展的里程碑;是確保新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不走封閉僵化的老路、不走改旗易幟的邪路的重要保障;是確保我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)繼續(xù)破浪前行的智慧良方;是指引全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的根本行動(dòng)指南。

　　科學(xué)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，歸根到底取決于理論被人民群眾掌握和運(yùn)用的程度。中國(guó)革命、建設(shè)和改革能夠取得成功的重要經(jīng)驗(yàn)，就是實(shí)現(xiàn)了馬克思主義的中國(guó)化、大眾化和時(shí)代化，真正讓科學(xué)理論被廣大人民群眾所掌握，成為人民群眾自覺運(yùn)用的思想武器?！秾W(xué)習(xí)綱要》的出版發(fā)行，正是當(dāng)前學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要載體和傳播重器。

　　《學(xué)習(xí)綱要》有助于廣大黨員干部和群眾深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義?！秾W(xué)習(xí)綱要》通過透徹通俗的闡述、生動(dòng)明晰的語言，以“立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問的科學(xué)理論”“系統(tǒng)完備的科學(xué)體系、特色鮮明的理論品格”“經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有實(shí)踐偉力的強(qiáng)大武器”“21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義”等精辟概括，極為深刻形象地闡明了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義。通過認(rèn)真閱讀，能夠讓我們深切感受到這一思想的真理力量和實(shí)踐偉力，極大地激發(fā)我們更加自覺地學(xué)習(xí)貫徹這一思想的內(nèi)在動(dòng)力。

　　《學(xué)習(xí)綱要》有助于廣大黨員干部和群眾系統(tǒng)把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從理論和實(shí)踐上系統(tǒng)地回答了包括新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題，形成了一系列新觀點(diǎn)、新論斷、新思想，構(gòu)成了一個(gè)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)完備的科學(xué)理論。《學(xué)習(xí)綱要》緊緊圍繞這些基本內(nèi)容，既有深刻的理論闡述，又有具體生動(dòng)的事實(shí)論證，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)，改革發(fā)展穩(wěn)定，內(nèi)政外交國(guó)防，治黨治國(guó)治軍等各個(gè)方面全方位地、深入淺出地解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。這能夠幫助人們清晰地了解這一思想每一方面的形成背景、現(xiàn)實(shí)指向和理論內(nèi)涵，以及各個(gè)方面的邏輯關(guān)聯(lián)，從而幫助我們系統(tǒng)地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)內(nèi)涵。

　　《學(xué)習(xí)綱要》有助于廣大黨員干部和群眾全面領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)方法。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不僅要把握思想的基本內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用其基本的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，結(jié)合工作實(shí)際來加以運(yùn)用。通過《學(xué)習(xí)綱要》的學(xué)習(xí)，我們可以清晰地了解到這些重要的內(nèi)容。 譬如，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向、保持戰(zhàn)略定力;始終堅(jiān)定地站在人民一邊，把為人民謀福祉具體落實(shí)到整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)政策中;始終堅(jiān)持把馬克思主義的世界觀和方法論靈活運(yùn)用到實(shí)踐中;始終堅(jiān)持新發(fā)展理念，按照“五位一體”總體布局，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開放共享的理念推動(dòng)發(fā)展。

　　深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐這些方法，我們就能深刻地把握新思想的理論精髓，從而不斷增強(qiáng)過硬本領(lǐng)、推動(dòng)實(shí)際工作。當(dāng)前，學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是全黨全國(guó)人民政治生活的大事。學(xué)習(xí)好《學(xué)習(xí)綱要》就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)宣傳渠道。我們應(yīng)當(dāng)以多種具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式來開展《學(xué)習(xí)綱要》的學(xué)習(xí)，真正讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心。

　　學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)2

　　教師學(xué)習(xí)綱要就應(yīng)該，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，下面是帶來的教師學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)，希望可以幫到大家。

　　近期在我們學(xué)校的組織下，我又拿起新《綱要》重讀了一遍。作為一名合格的幼兒教師，首先應(yīng)該熟悉新《綱要》的內(nèi)容。在認(rèn)真讀了之后我深刻的體會(huì)到要適時(shí)的對(duì)新綱要的目標(biāo)、措施、內(nèi)容做到心中有數(shù)，才能把握好每一個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)。其次，我們還要不斷挖掘新《綱要》中的精髓，并把新《綱要》的內(nèi)容很好的貫穿到我們的教學(xué)中去。所以，對(duì)綱要的學(xué)習(xí)不僅僅要在當(dāng)下，我們更要在平時(shí)時(shí)刻對(duì)綱要進(jìn)行研讀。

　　在《綱要》中，我讀到了這么一段“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐甑纳钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。” 我們的教學(xué)教育活動(dòng)不僅僅包含于幼兒的教學(xué)活動(dòng)中，更重要的是要讓幼兒在一日生活中收獲快樂。現(xiàn)在我們有時(shí)往往就局限在孩子學(xué)到多少知識(shí)，而不是幼兒在活動(dòng)中收獲多少快樂。雖然說學(xué)知識(shí)很重要，但是站在幼兒的身心健康方面，我們還是更多的開展適合幼兒有利于幼兒，滿足他們多方面的發(fā)展要求。所以通過綱要的學(xué)習(xí)，我覺得在這一方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，值得我們學(xué)習(xí)的地方也還有很多。在今后的教學(xué)中，我還要深入學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容。從而使自己的在教學(xué)上得到提升。

　　著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過:“幼兒園教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。確實(shí)如此，幼兒教育如果沒有家長(zhǎng)的配合、支持，那么只能獲得一半的教育效果，只有家園共建，雙向互動(dòng)，才是開啟成功早教的“金鑰匙”。

　　最近學(xué)習(xí)解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內(nèi)容，在“教師以平等的態(tài)度幫助家長(zhǎng)建立主人翁的意識(shí)”中其中有兩小點(diǎn)提到“教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和角色意識(shí)，要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)”及“教師樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，解決家長(zhǎng)的后顧之憂”。作為班主任，更要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)，和家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn)對(duì)我們的工作是否滿意。這與家園合作分不開。

　　作為一名有責(zé)任心的幼兒園老師，除了對(duì)家長(zhǎng)“尊重、熱情、主動(dòng)”外，必須樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，尤其是我們?cè)谟變簣@，孩子年齡小，要照顧的方面很多，更要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)為我園提升口碑。幼兒園和家長(zhǎng)之家建立起互相的信任感，架起家園合作的橋梁。解決家長(zhǎng)的后顧之憂，也是我們工作的其中一部分。如:班上的家長(zhǎng)，由于工作時(shí)間的原因，可能孩子們離園時(shí)間到了家長(zhǎng)趕不及來接幼兒，我園就安排孩子們?nèi)ネ硗邪?，又安排了老師們輪著值班，雖是延長(zhǎng)服務(wù)，老師們沒有任何報(bào)酬，但老師們誰也沒有“計(jì)較”過。

　　家園合作，當(dāng)幼兒園或老師們滿足了家長(zhǎng)的合理需要，家長(zhǎng)合作的愿望和熱情才會(huì)更高，態(tài)度也會(huì)更積極;當(dāng)幼兒園或老師們只要用心地、竭誠(chéng)為家長(zhǎng)服務(wù)，家長(zhǎng)自然會(huì)更肯定我們的工作，配合好我們工作的開展。

　　我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》初步了解到綱要的主要內(nèi)容，現(xiàn)在就我個(gè)人說說學(xué)習(xí)綱要的經(jīng)過，談?wù)剬W(xué)習(xí)綱要的心得體會(huì):

　　教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。

　　幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)綱要心得體會(huì)3

　　《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》一書，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想這一主題，以“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述，有助于廣大干部群眾更好理解把握這一思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，更加自覺地用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

　　按照中央要求，我們殘聯(lián)的黨員干部，積極行動(dòng)起來，把認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，當(dāng)成自己的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)《綱要》，能夠加深領(lǐng)悟確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為黨的指導(dǎo)思想，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，關(guān)系全面建設(shè)小康社會(huì)的前進(jìn)步伐，關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興;領(lǐng)悟貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;能夠進(jìn)一步鞏固我們共同奮斗的思想基礎(chǔ)，在艱巨任務(wù)和復(fù)雜環(huán)境條件下，自覺實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想要求 ，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫徹到殘疾人工作的方方面面。做好殘疾人管理工作，需要整個(gè)殘聯(lián)隊(duì)伍具有強(qiáng)大的凝聚力、戰(zhàn)斗力。凝聚力是戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，有戰(zhàn)斗力才能開拓前進(jìn)、正確履行職能。而如何不斷加強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力，具有共同的思想基礎(chǔ)應(yīng)是根本條件。

　　殘疾人事業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展，有利于維護(hù)殘疾人合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義，實(shí)現(xiàn)全體人民共享改革發(fā)展成果;有利于調(diào)動(dòng)殘疾人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮殘疾人在促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中的重要作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展;有利于促進(jìn)我國(guó)人權(quán)事業(yè)全面發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，樹立我國(guó)良好的國(guó)際形象。我們要充分認(rèn)識(shí)做好殘疾人事業(yè)的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力使殘疾人同全國(guó)人民一道向著更高水平的小康社會(huì)邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。實(shí)現(xiàn)這一切，我們必須要在共同的思想基礎(chǔ)—習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想旗幟下凝聚起來，團(tuán)結(jié)奮斗、開拓前進(jìn)。

　　《綱要》共21章、99目、200條，近15萬字。全書緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想這一主題，以“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”為核心內(nèi)容和主要依據(jù)，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作了全面系統(tǒng)的闡述?！毒V要》內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，忠實(shí)原文原著、文風(fēng)生動(dòng)樸實(shí)，是全黨開展“不忘初心 牢記使命”主題教育的重要學(xué)習(xí)材料，是廣大干部群眾深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要輔助讀物。 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從世界觀和方法論的高度，深刻回答了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，中國(guó)共產(chǎn)黨舉什么旗、走什么路，以及用什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)等一系列重要問題，把我們黨對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)提高到新的水平，開辟了馬克思主義新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義新境界、我們黨治國(guó)理政新境界，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，是被實(shí)踐證明了的科學(xué)真理，是進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的行動(dòng)指南?？梢哉f，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想又一次與時(shí)俱進(jìn)，具有重大的政治意義、理論意義和實(shí)踐意義。 這些重要內(nèi)容，無疑是一把開啟讀者智慧的鑰匙，一座使讀者在掌握真理的路上快步前進(jìn)的領(lǐng)航標(biāo)。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。只有理論上清醒才能有政治上清醒，只有理論上堅(jiān)定才能有政治上堅(jiān)定。學(xué)習(xí)《綱要》要取得實(shí)效，我認(rèn)為應(yīng)該自覺做到以下幾點(diǎn)。

　　一是要在學(xué)懂上下功夫。“懂”是前提。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，全面系統(tǒng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)。努力把每一點(diǎn)都領(lǐng)會(huì)深、領(lǐng)會(huì)透，做到知其言更知其義，知其然更知其所以然。要深刻領(lǐng)會(huì)“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同”的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，這是深刻理解和全面把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的金鑰匙，也是殘疾人事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的推動(dòng)力。

　　其次，要在弄通上下功夫。“通”就是貫通。把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史貫通起來，同進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的實(shí)踐貫通起來，同落實(shí)十八大以來黨中央做出的各項(xiàng)戰(zhàn)略部署貫通起來，準(zhǔn)確把握這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，才能工作中筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，指引殘疾人事業(yè)向正確的方向前進(jìn)。

　　最后，要在做實(shí)上下功夫。“實(shí)”是落腳點(diǎn)。強(qiáng)化問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，更加自覺地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)解決新時(shí)期、新情況、新任務(wù)下殘疾人工作的實(shí)際問題，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)殘疾人事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

　　做為殘疾人工作者，要深知我區(qū)殘疾人人口基數(shù)面大，貧困程度較深，脫貧工作困難多，任務(wù)重，要讓貧困殘疾人與全國(guó)人民一起同步實(shí)現(xiàn)小康，更是任務(wù)艱巨，要從根本上解決殘疾人的貧困問題，就要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)黨員干部守初心、擔(dān)使命的責(zé)任感和使命感，從實(shí)干上下功夫。要克服重重困難，克服“等、靠、要”的慣性思維，拿出一股子勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為的勁頭來，想盡千方百計(jì)改善他們的生產(chǎn)生活狀況。要敢于同強(qiáng)的比、向高的攀、與勇的爭(zhēng)、跟快的賽，以狹路相逢勇者勝的氣魄，擼起袖子加油干;在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，凝聚起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的力量，拿出符合實(shí)際的思路，采取切實(shí)可行的措施，多謀管全局、惠民生的點(diǎn)子，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，認(rèn)真履行“代表、服務(wù)、管理”的職責(zé)，不斷增強(qiáng)服務(wù)殘疾人的能力和水平，積極發(fā)展殘疾人教育，大力促進(jìn)殘疾人就業(yè)，加大對(duì)貧困殘疾人幫扶力度，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益，積極開展殘疾人文體活動(dòng)，大力營(yíng)造關(guān)愛殘疾人的社會(huì)氛圍，不斷增添殘疾人事業(yè)發(fā)展的后勁，為習(xí)近平總書記提出“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同”的偉大思想而努力奮斗。

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