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　　黨員教師組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

　　存在的主要問題

　　一、理論學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)以致用欠缺。一是眼高手低。學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)做得不好，存在學(xué)用脫節(jié)情況。曾經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)行過學(xué)習(xí)，飄在天上下不來，一直沒有用理論指導(dǎo)好實(shí)踐，反而形成理論是理論、實(shí)踐是實(shí)踐的兩張皮現(xiàn)象，有時(shí)依仗原理、自視清高，有時(shí)甚至深陷原理不能自拔，感覺現(xiàn)實(shí)很悲哀，沒有解決好形而上和形而下的問題，沒有很好解決理論和實(shí)踐相結(jié)合的問題。二是抓得不緊。近期理論學(xué)習(xí)擺位不高，時(shí)間抓得不緊，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，擠時(shí)間學(xué)習(xí)、搶時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠。三是深度不夠。本領(lǐng)恐慌的危機(jī)感不強(qiáng)，對(duì)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)淺嘗輒止，學(xué)習(xí)的深度不夠，未能把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)串成線、織成網(wǎng)、連成片。也很少就工作中的重大問題進(jìn)行深入的理論思考，進(jìn)行理論研究就更少了。理論上清醒才能思想行動(dòng)上堅(jiān)定。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義原著不多，對(duì)經(jīng)典理論著作往往望而卻步，對(duì)共產(chǎn)主義理論的認(rèn)識(shí)存在似是而非的誤區(qū)，這樣就不能系統(tǒng)準(zhǔn)確掌握馬克思主義基本原理，難以用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題、解決問題。對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)，抓得不夠緊，還不能做到系統(tǒng)把握系列重要講話的理論體系。理論學(xué)習(xí)不深不透，導(dǎo)致理論上存在模糊認(rèn)識(shí)，理想信念上不夠堅(jiān)定，“四個(gè)自信”不足。

　　二、缺乏擔(dān)當(dāng)精神，依賴思想嚴(yán)重。一是等靠思想嚴(yán)重。領(lǐng)導(dǎo)交辦的就做，領(lǐng)導(dǎo)沒明確交辦的一般不主動(dòng)去做。存在“推著走”思想，有時(shí)有只求“過得去”、不求“過得硬”的思想。對(duì)一些自己認(rèn)為不急、不大的工作降低了標(biāo)準(zhǔn)，滿足于差不多、過得去，少了過去那種激情四射、事爭(zhēng)一流的心氣兒。二是集中心志不足。有時(shí)用心不夠?qū)Ｒ唬粔蜉^真，少一種鉆勁狠勁韌勁，沒有及時(shí)舉一反三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)不到細(xì)致精致極致的要求。三是優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。辦案優(yōu)勢(shì)、協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)都沒有得到很好發(fā)揮，覺著日常工作由幾個(gè)骨干撐著，沒有大的困難，不必那么勞心費(fèi)神。如有重大事情，自有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，不會(huì)出事。給主任當(dāng)好參謀助手不夠，發(fā)揮表率作用不夠，調(diào)動(dòng)大家積極性不夠，深入研究落實(shí)不夠。

　　三、存在“好人主義”思想，堅(jiān)持原則不夠。一是私心雜念多，不愿和有些同志過不去，奉行“難得糊涂”思想，對(duì)于不是自己分管的工作，多數(shù)情況下一味認(rèn)同的多，很少發(fā)表不同意見，不愿因工作思路、工作理念不同而得罪人。二是感覺室內(nèi)事務(wù)多，大家加班加點(diǎn)工作不容易，得過且過就可以了，沒有嚴(yán)格要求自己，也很少嚴(yán)格要求他人，存在失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。工作標(biāo)準(zhǔn)低，不夠認(rèn)真細(xì)致。三是工作中個(gè)別時(shí)候考慮關(guān)系多，考慮原則少，沒有做到剛直不阿、鐵面執(zhí)紀(jì)，生活圈子朋友較多，也有待清理凈化。

　　今后的努力方向和改進(jìn)措施

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。把學(xué)習(xí)作為解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的根本途徑，樹立終身學(xué)習(xí)理念，每月都要制定條目詳細(xì)的月讀書計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)常態(tài)化的習(xí)慣。把對(duì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的學(xué)習(xí)擺在突出位置，當(dāng)做一項(xiàng)重大的政治任務(wù)，逐字逐句，反復(fù)研讀，深刻領(lǐng)會(huì)，把握核心要義、精神實(shí)質(zhì)。以此進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化宗旨觀念，提升黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)和紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，對(duì)照問題學(xué)習(xí)、對(duì)照實(shí)踐學(xué)習(xí)、對(duì)照同志學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和實(shí)效性，使理論真正成為指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)工作的動(dòng)力源泉。

　　二、勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，迎難而上，特別是查辦案件中勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)責(zé)，排除人情干擾，以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明的紀(jì)律做到督查實(shí)打?qū)?、辦案硬碰硬，以“無處不在”的監(jiān)督，減少監(jiān)督盲區(qū)和漏洞，特別是要深入研究隱形變異“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式，加大查處力度。

　　三、攥緊拳頭，鐵面執(zhí)紀(jì)。發(fā)揮對(duì)落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和糾正“四風(fēng)”問題的綜合牽頭作用，在黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督上加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，不讓執(zhí)行打折扣、做選擇、搞變通，防止出現(xiàn)“稻草人”現(xiàn)象，及時(shí)督促查處問題線索，加強(qiáng)通報(bào)曝光，形成強(qiáng)大震懾。建立對(duì)各市治理群眾身邊不廉潔問題的綜合分析、考核通報(bào)制度，促進(jìn)治理群眾身邊不廉潔問題深入開展，增加人民群眾獲得感。牽頭綜合問責(zé)工作，確保移交一起，查處一起，按照《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，查清事實(shí)，分清責(zé)任，依紀(jì)依規(guī)處理到位。

　　四、廉潔自律，打鐵先要自身硬。要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，心存敬畏、行有所止，筑牢反腐倡廉的思想防線、法紀(jì)紅線和行為底線。強(qiáng)化內(nèi)在定力，事事不離原則，處處不逾規(guī)矩，真正做到清醒任職、清正履職。把錘煉過硬的紀(jì)律作風(fēng)作為立身之本，做忠誠干凈擔(dān)當(dāng)實(shí)干的紀(jì)檢監(jiān)察干部。

　　黨員教師組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

　　根據(jù)支部計(jì)劃，緊緊圍繞作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)查擺個(gè)人在形式主義、官僚主義以及慵懶散慢方面存在的問題，看政治覺悟強(qiáng)不強(qiáng)、“四個(gè)意識(shí)”牢不牢、“四個(gè)自信”有沒有、工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)、發(fā)揮作用好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)，開展自我批評(píng)如下:

　　一、存在的問題:

　　1、學(xué)習(xí)上還不夠。一是理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，主動(dòng)擠時(shí)間去學(xué)習(xí)不夠積極。二是知識(shí)面不夠廣，自己舍不得花錢外出學(xué)習(xí)，導(dǎo)致現(xiàn)代化教學(xué)手段不熟，不能與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、開展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。對(duì)有不良習(xí)慣的學(xué)生批評(píng)的多，對(duì)同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。

　　3、在工作創(chuàng)新上。對(duì)待困難有些畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性的開展工作。

　　4、溝通不夠。在平時(shí)工作中，我有時(shí)只顧自己工作，而不積極與同事進(jìn)行交流溝通，認(rèn)為自己只是一名普通教師，只要教好書、上好課、教育好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng),努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，就算是盡職盡責(zé)了。

　　二、今后的改進(jìn)方向:

　　1、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力實(shí)踐黨的基本理論，學(xué)習(xí)中以以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以提高工作效能為落腳點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，增強(qiáng)自身政治理論功底，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效統(tǒng)一。同時(shí)，要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)中不斷提高黨性意識(shí)，在改造客觀世界過程中不斷改造主觀世界，注意自身加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正做到“講黨性、重品行、作表率”。

　　2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)。敢于指出別人的缺點(diǎn)或做得不當(dāng)之處，敢于同不良風(fēng)氣和違紀(jì)違法行為作斗爭(zhēng)，和諧相處，共同進(jìn)步。

　　3、要從思想上、行動(dòng)上提高自已的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，通過學(xué)習(xí)、向同行請(qǐng)教，提高自已的業(yè)務(wù)能力，絕不遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬。

　　4、改進(jìn)工作作風(fēng)，多和同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通。爭(zhēng)取把工作做得更好，盡量避免工作失誤。

　　總之在教育教學(xué)過程中,堅(jiān)定不移的樹立全心全意為人民服務(wù)的思想理念，發(fā)揚(yáng)黨員干部艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自已，淡薄名利,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、尊重、人民滿意的德藝雙馨的好教師。

　　黨員教師組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

　　根據(jù)**黨組關(guān)于召開*****年度基層黨組織組織生活會(huì)和開展民主評(píng)議黨員工作的安排部署，本人緊扣重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真開展自學(xué)，積極參加黨支部學(xué)習(xí)，在學(xué)深悟透的基礎(chǔ)上，對(duì)照在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在“四個(gè)意識(shí)”牢不牢、堅(jiān)定“四個(gè)自信”有沒有，“兩個(gè)維護(hù)”做沒做到,發(fā)揮作用好不好是否牢固樹立總目標(biāo)意識(shí)，是否緊緊圍繞總目標(biāo)履職踐諾、擔(dān)當(dāng)作為、真抓實(shí)干、遵規(guī)守紀(jì)，示范帶頭支持、宣傳、參與兵團(tuán)深化改革、向南發(fā)展部署，是否與中央和自治區(qū)黨委、兵團(tuán)黨委、師市黨委同心同德，奮勇向前、擔(dān)當(dāng)作為等方面的問題，通過征求意見、談心談話等形式，反復(fù)查擺問題，共征求意見建議8條，經(jīng)梳理歸納為8條。我全部認(rèn)領(lǐng)?，F(xiàn)對(duì)照檢查如下。

　　一、深入查找自身存在的問題 

　?。ㄒ唬┰趯W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等方面。一是理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠。比如，十九大后，在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色主義思想上，只滿足于日常的書本學(xué)習(xí)、報(bào)紙學(xué)習(xí)……對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色主義思想沒有從辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度來深刻認(rèn)識(shí)，沒有系統(tǒng)理論地學(xué)習(xí)以此來提升自身的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)；二是知識(shí)面不夠?qū)拸V，比如在學(xué)習(xí)中知識(shí)面不寬，學(xué)習(xí)政治理論時(shí)局限性強(qiáng)，政治站位不夠高，看問題不夠全面，有以偏概全的情況發(fā)生。

　?。ǘ┰?ldquo;四個(gè)意識(shí)”牢不牢、“四個(gè)自信”有沒有、“兩個(gè)維護(hù)”做沒做到等方面。一是遵守“四個(gè)意識(shí)”方面，大局意識(shí)缺乏。比如，工作上只滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為只把自已份內(nèi)的事做好就可以了，不必去管學(xué)校其他的事，沒有從大局的角度來看待學(xué)校的發(fā)展，沒有看到教育維穩(wěn)的重要性；二是堅(jiān)持制度自信方面缺乏耐心，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)的看問題，比如對(duì)學(xué)校制定的制度有時(shí)有抵觸情緒，沒有看到制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性作用，只看到一些表面的影響自身利益的問題。

　?。ㄈ┰诎l(fā)揮作用好不好，是否牢固樹立總目標(biāo)意識(shí)，是否緊緊圍繞總目標(biāo)履職踐諾等方面。一是在教育中教師的教育維穩(wěn)作用發(fā)揮的不夠。比如，在做學(xué)生的思想教育工作中有時(shí)急于求成，特別是對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生缺乏耐心，就會(huì)聽之任之，沒有考慮到這樣會(huì)造成不穩(wěn)定因素，給總目標(biāo)埋下隱患；二是總目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，沒有把維穩(wěn)工作擺在突出的位置，比如在對(duì)學(xué)校的維穩(wěn)工作中，認(rèn)識(shí)不到位，總想到團(tuán)場(chǎng)是少數(shù)民族比較少的地方，維穩(wěn)形勢(shì)沒那么嚴(yán)峻，從而在工作中打折扣，松懈麻痹的情況發(fā)生。

　?。ㄋ模┰?ldquo;學(xué)肅反”集中學(xué)習(xí)教育與“三股勢(shì)力”“兩面人”作斗爭(zhēng)、發(fā)聲亮劍和嚴(yán)守反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律等方面。一是對(duì)黨的方針政策學(xué)習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)方面沒能夠嚴(yán)格要求自己。比如，在“學(xué)肅反”和“發(fā)聲亮劍”中，雖然按時(shí)參加學(xué)習(xí)也有政治理論學(xué)習(xí)記錄，但有時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題缺乏積極發(fā)言，不及時(shí)亮明自已的觀點(diǎn)。二是沒有進(jìn)行積極有效的反分裂教育，比如對(duì)境內(nèi)外“三股勢(shì)力”和境外反華勢(shì)力的估計(jì)不足，在教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)教育力度弱，對(duì)學(xué)生沒有進(jìn)行積極有效的反分裂教育，對(duì)孩子的教育深度不夠。

　　二、產(chǎn)生問題的原因剖析

　　一是四個(gè)意識(shí)樹立的不強(qiáng)，放松了自身的學(xué)習(xí)，對(duì)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都不夠深入細(xì)致，對(duì)所學(xué)的有些內(nèi)容理解的深度不夠，看問題的高度不夠，認(rèn)識(shí)不足。

　　二是擔(dān)當(dāng)作為的能力不夠強(qiáng)，不能把黨員的主要擔(dān)當(dāng)作為黨員的先進(jìn)性來看，對(duì)事務(wù)性的工作不能精細(xì)化、準(zhǔn)確化。

　　三是工作作風(fēng)不扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有漂浮和松懈的思想存在。

　　四是黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律弱化，沒有時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已，紀(jì)律要求松懈。

　　三、今后的努力方向和整改措施

　　一是要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作效率為落腳點(diǎn)。

　　二是在工作和生活中要嚴(yán)格要求自己，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性?？朔ぷ髦屑痹昵榫w，進(jìn)一步增強(qiáng)工作積極性，樹立強(qiáng)烈的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，樹立教師工作中良好的黨員形象。 

　　三是要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要、群眾需求緊密結(jié)合起來，把自身所從事的專業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，勇挑便擔(dān)，扎實(shí)工作，用自身專業(yè)的長(zhǎng)處來補(bǔ)齊自已的短板，從中找到個(gè)人的價(jià)值。

　　四是嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，嚴(yán)守五項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度，不打折扣，在教育工作中一定要凸顯出對(duì)反分裂教育和對(duì)“三股勢(shì)力”的危害的教育優(yōu)勢(shì)作用，定時(shí)定期參加學(xué)校組織的各種組織活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做一名合格的四有好教師。

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