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　　學(xué)風(fēng)建設(shè)征文1000字

　　“一個(gè)班級(jí)，有了良好的學(xué)風(fēng)，不但使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，而且會(huì)使師生關(guān)系樂融融。”不錯(cuò)，這句話可謂是真理，但是，好的學(xué)風(fēng)怎樣形成？常是仁者見仁，智者見智。我作為一個(gè)有五年班主任齡的老師，雖然時(shí)間不太長(zhǎng)，不是仁者，也不是智者，但也想說說自己在這個(gè)問題上的看法和做法。

　　在平時(shí)的班級(jí)管理中，我主要是從以下幾方面做起：

　　1、平時(shí)讀書學(xué)習(xí)，要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”。不是有一句話叫“好記性不如爛筆頭”嗎？我經(jīng)常向?qū)W生講看書注重一個(gè)“懂”字，浮光掠影地看，桌子上只攤一本書地學(xué)，那只是單純地看，不是讀，所以，我要求學(xué)生不管課桌上放的是什么書，都要有一個(gè)筆和一個(gè)本在那里，不懂的、感覺好的`都要隨時(shí)記下來，這叫“留下痕跡的學(xué)習(xí)”，留下的痕跡多了，也就表明自己積累的多了，看到自己這些學(xué)習(xí)的收獲，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭也會(huì)更大一些。

　　2、設(shè)立前后座位四人學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)都是在那四個(gè)人中學(xué)習(xí)最好的，這樣容易起帶頭作用，也便于管理。在平時(shí)的管理中，多放給小組長(zhǎng)一些權(quán)利，讓組長(zhǎng)根據(jù)自己小組的實(shí)際情況去制定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)和本小組的紀(jì)律，然后每隔一段時(shí)間，各小組之間展開各方面的比賽，比如哪組違紀(jì)學(xué)生最少、哪組學(xué)生最會(huì)學(xué)習(xí)、哪組學(xué)生最團(tuán)結(jié)、哪組學(xué)生進(jìn)步大等等，這樣調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的積極性和每組學(xué)生的爭(zhēng)勝心，讓他們?cè)谧月伞⒆岳碇谐砷L(zhǎng)進(jìn)步。

　　3、形成男女生競(jìng)賽學(xué)習(xí)之風(fēng)氣。在班級(jí)內(nèi)，我定了兩個(gè)學(xué)習(xí)委員，一個(gè)男生，一個(gè)女生，都是男女之中的佼佼者。每次考試或提問，都有意讓男女生穿插，然后看是男生寫的好還是女生寫得好，特別是在各科的學(xué)習(xí)和評(píng)比上，不光有各小組的評(píng)比，還有男女生的評(píng)比，從更多的方面去調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

　　通過這幾點(diǎn)的嘗試，我發(fā)現(xiàn)如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生們大多都有進(jìn)步，并且班級(jí)的學(xué)風(fēng)氛圍漸濃。

　　以上是我的一點(diǎn)拙見，不成熟，寫出來和大家交流。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)征文1000字

　　“學(xué)風(fēng)建設(shè)我行動(dòng)”

　　征文活動(dòng)

　　——學(xué)風(fēng)建設(shè)，你我責(zé)任

　　學(xué)院：土木工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)：地工12-02班姓名：劉健聯(lián)系方式：[1**********]

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)，你我責(zé)任

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)重要內(nèi)容，它滲透于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，其實(shí)質(zhì)是教育引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校教育質(zhì)量的重要保證，是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。

　　然而，隨著高校擴(kuò)招以來高等教育改革的不斷推進(jìn)，在校大學(xué)生群體學(xué)風(fēng)建設(shè)中仍出現(xiàn)的種種問題，如大學(xué)生普遍存在高逃課率、高不及格率、高淘汰率等，在復(fù)雜多變且競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，如何抓好大學(xué)生的學(xué)風(fēng)已成為高校關(guān)注的共同問題。

　　首先，我校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的主要問題和原因如下：

　　一、學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)風(fēng)惡化、作風(fēng)疲沓。

　　很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，缺乏明確的目標(biāo)，特別是低年級(jí)新生面對(duì)優(yōu)越的生活條件和校外紛繁復(fù)雜的世界，他們對(duì)于如何安排自己的大學(xué)生活比較迷茫，容易受外界影響，致使逐漸迷失自我。而這就導(dǎo)致學(xué)生心情浮躁、學(xué)習(xí)精力分散，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊，做事得過且過；有的學(xué)生眼高手低，不愿從小事做起。學(xué)生缺乏積極的興趣和愛好，作風(fēng)疲沓。

　　隨著計(jì)算機(jī)普及應(yīng)用，很多同學(xué)迷戀游戲、上網(wǎng)、看電影、聽音樂，有的甚至身陷其中難以自拔，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如果沒有一定的緊張度和必要的紀(jì)律保障，便無法取得良好的學(xué)習(xí)績(jī)效。

　　二、學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情、對(duì)自己將來的就業(yè)擔(dān)憂和迷茫。

　　部分學(xué)生對(duì)所選擇或被調(diào)劑的專業(yè)就業(yè)工作憂心忡忡。許多同學(xué)由于受到社會(huì)上一些消極因素的影響，如自己專業(yè)的就業(yè)情況，不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，就盲目地尋求鍛煉、在競(jìng)爭(zhēng)中多一份籌碼，或?yàn)闇p輕家庭負(fù)擔(dān)把精力放在做兼職上。

　　他們過分強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和個(gè)人愛好，學(xué)習(xí)不安心，成績(jī)不理想，甚而出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。還有的同學(xué)對(duì)自己在大學(xué)里的任務(wù)不明確，把自己的精力完全放在學(xué)生會(huì)或其他社團(tuán)工作上，而把學(xué)習(xí)給落下了。

　　三、教師的教學(xué)水平有限、缺少吸引力。

　　近年來，學(xué)生曠課現(xiàn)象愈來愈普遍，幾乎每位同學(xué)均有不同程度的曠課經(jīng)歷，曠課的主要原因之一是學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，二是教師的教學(xué)水平有限，缺乏吸引力，這影響學(xué)生到課情況。

　　學(xué)生感覺花相當(dāng)大的時(shí)間“浪費(fèi)”在課堂聽講上，因?yàn)椴桓信d趣，課后不想花足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，也較少閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，影響了知識(shí)面的拓寬、學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、出現(xiàn)考試作弊等非誠(chéng)信現(xiàn)象。

　　由于各方面的條件限制，學(xué)校在學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造上仍欠完善。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象屢見不鮮，組織紀(jì)律松弛，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生上課遲到早退、自習(xí)缺席現(xiàn)象嚴(yán)重，更有甚者在正常上課時(shí)間上網(wǎng)聊天、逛街。

　　對(duì)于課程成績(jī)，相當(dāng)一部分同學(xué)抱有僥幸心理，鋌而走險(xiǎn)地采用

　　考試作弊等方式竊取課程成績(jī)，不能正確認(rèn)識(shí)考試這種檢測(cè)形式，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。有的學(xué)生輕視選修課程，課程選好以后，課不上，教材不買，卻要參加考試，說是碰碰運(yùn)氣、湊湊學(xué)分。

　　由此可見，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在校大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、誠(chéng)信傳播者，又是一個(gè)受益者。

　　針對(duì)目前所存在的學(xué)風(fēng)問題，特提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

　　一、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)主體，發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，大力加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、誠(chéng)信教育。

　　思想政治工作要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，把對(duì)學(xué)生的思想教育同幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合起來，以強(qiáng)有力的思想政治工作為保證。提高學(xué)生對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的思想認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生成才，學(xué)生在進(jìn)行自我教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，在思想上認(rèn)清學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和目的，明確知識(shí)的重要性和環(huán)境帶來的壓力，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極主動(dòng)地感知，從思想認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，真正消化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

　　另外，讓學(xué)生在潛移默化中明確做一個(gè)有誠(chéng)信的人，特別是加強(qiáng)誠(chéng)信思想教育以帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。開學(xué)之初，學(xué)?？梢酝ㄟ^一系列的誠(chéng)信活動(dòng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，如新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、主題班團(tuán)會(huì)及成功人士宣傳等等來，讓他們充分理解誠(chéng)信的重要性、讓他們了解到上課積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)、虛心求教、刻苦鉆研等好學(xué)風(fēng)才是誠(chéng)

　　信的具體表現(xiàn)，而抄襲作業(yè)，考試作弊不僅是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)，更是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。學(xué)?？梢詾樗麄兘€(gè)人誠(chéng)信檔案，學(xué)習(xí)進(jìn)步檔案，以促進(jìn)他們學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)，我們要建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

　　從學(xué)生個(gè)體的學(xué)風(fēng)抓起，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)、宿舍等群體來建設(shè)學(xué)風(fēng)無疑是最好的。當(dāng)然，選擇優(yōu)秀的班干部和學(xué)生輔導(dǎo)員是前提。加強(qiáng)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識(shí)，讓學(xué)生干部們認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性和重要性。只有讓他們擁有了抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性和自主性，他們才會(huì)支持配合學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極主動(dòng)地搞好本班的班風(fēng)建設(shè)。他們對(duì)大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程比較了解，且易于與學(xué)生進(jìn)行溝通，能借用身邊的例子引導(dǎo)新生向正確健康的道路成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)今大學(xué)普遍存在這種現(xiàn)象——大學(xué)輔導(dǎo)員缺乏，精力有限。而整體良好學(xué)風(fēng)的形成，最終是需要每個(gè)班級(jí)都能形成一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。無疑，輔導(dǎo)員資源的缺乏就決定了抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的任務(wù)必會(huì)最終落實(shí)到學(xué)生干部的肩上，尤其是班級(jí)的班干部。

　　因此，抓班風(fēng)應(yīng)從學(xué)生干部抓起，從班干部、寢室長(zhǎng)抓起。因?yàn)闊o論是上級(jí)精神的傳達(dá)，還是學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)，最終都要靠我們的班干部。而且，班干部最了解本班的實(shí)際情況，他們知道本班存在著哪些問題，對(duì)同學(xué)的性格、背景也有一定程度地了解，能夠找到最切合實(shí)際的辦法幫助他們，也知道教師在教學(xué)方面有什么問題，同學(xué)對(duì)老師有哪些意見，可以及時(shí)地將這些信息反饋給老師。所以可以看出，只有抓好這一批人，再由這些人領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)周圍的人，才能最終促進(jìn)整體學(xué)風(fēng)的提高。

　　三、加強(qiáng)師德、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通交流。

　　學(xué)風(fēng)雖然是學(xué)習(xí)主體的內(nèi)部因素，但它受到教風(fēng)和作風(fēng)的潛移默化的作用影響。優(yōu)良的教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良教風(fēng)的基礎(chǔ)。做好教師的思想政治工作，把學(xué)生成績(jī)與教師的待遇、測(cè)評(píng)掛鉤，促使教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理、課外輔導(dǎo)。教師的教風(fēng)和管理者的工作作風(fēng)是高校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要因素。

　　多數(shù)學(xué)生在中學(xué)是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，認(rèn)為自己是同齡人中的佼佼者、自我設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)者，但在現(xiàn)實(shí)中自己被他人超越，就產(chǎn)生了失落感，甚至發(fā)展為自卑感，影響了學(xué)習(xí)；還有學(xué)生在家“衣來伸手、飯來張口”，獨(dú)立生活能力差。入學(xué)后他們失去了家庭的保護(hù)，不會(huì)安排自己的生活和學(xué)習(xí)。教師可以在幫助新生認(rèn)識(shí)分析上述特有的矛盾心理的同時(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)適、消除這些矛盾和沖突，以平靜的心境創(chuàng)造良好的開端。

　　另外，教師可以利用課余時(shí)間后進(jìn)學(xué)生加以輔導(dǎo)，努力縮短他們與優(yōu)秀學(xué)生之間的距離，同時(shí)指導(dǎo)員可以多方位與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。教師建議家長(zhǎng)大力配合學(xué)校管理重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)他們積極提出寶貴意見，與此同時(shí)，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

　　四、充分利用榜樣的力量來樹立學(xué)風(fēng)。

　　榜樣的力量是無窮的，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)該邀請(qǐng)成功人士、

　　優(yōu)秀學(xué)生以經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新老生座談會(huì)、班會(huì)等形式介紹經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍等，直至省級(jí)、國(guó)家級(jí)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。通過學(xué)習(xí)榜樣找出自身存在的問題，了解差距，力爭(zhēng)通過公共英語四、六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)一、二級(jí)等級(jí)考試。這些榜樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)學(xué)習(xí)不同于體力活，它講究方法技巧，要?jiǎng)?chuàng)新。

　　不僅思想引導(dǎo)上要靠輔導(dǎo)員，在專業(yè)學(xué)習(xí)上要依靠榜樣。對(duì)學(xué)習(xí)還存在困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能手應(yīng)該堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”的理念，積極采取幫教措施，幫助后進(jìn)學(xué)生。學(xué)習(xí)榜樣對(duì)于專業(yè)有自己的方法、可以引導(dǎo)其他學(xué)生。有了正確的引導(dǎo)，學(xué)生才能少走彎路，學(xué)得快，學(xué)得巧。

　　五、加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)風(fēng)、考風(fēng)管理。

　　加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要“一手舉旗子，一手揚(yáng)鞭子”。“旗子”就是我們身邊的榜樣，“鞭子”就是校紀(jì)校規(guī)。

　　制度上有保障既是嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)的需要，也是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的需要。學(xué)?？舍槍?duì)目前學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱等情況，建立科學(xué)合理、行之有效、符合實(shí)際的規(guī)章制度，來規(guī)范學(xué)生行為、加強(qiáng)管理。

　　在管理上要嚴(yán)格，是非分明，獎(jiǎng)懲得當(dāng)，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。特別要加強(qiáng)考試紀(jì)律的建設(shè)?？硷L(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是學(xué)生學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，對(duì)此要嚴(yán)肅對(duì)待。比如考勤制度。通過規(guī)章制度形成實(shí)施學(xué)風(fēng)規(guī)范，對(duì)違反學(xué)風(fēng)規(guī)范的行為進(jìn)行約束管理，以保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施。

　　六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好健康的文化氛圍以推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　良好的校園文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，規(guī)劃、布臵好各種櫥窗、展牌、宣傳欄，完善校園的人文景點(diǎn)。學(xué)?？梢圆捎枚喾N形式，廣開渠道，開展融思想性、教育性、知識(shí)性和趣味性于一體的豐富多彩的校園文化活動(dòng)，來凝聚人才、活躍校園文化氛圍。

　　學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生課外活動(dòng)有效的組織形式，把握社團(tuán)正確方向，抓好社團(tuán)引導(dǎo)管理，積極引導(dǎo)其開展專業(yè)性強(qiáng)且有利于提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的健康活動(dòng)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持以技能和文化藝術(shù)相結(jié)合為前提，以素質(zhì)教育為核心，以結(jié)合第一課堂教育為主線，積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)主題的辯論賽或研討會(huì)，網(wǎng)頁制作比賽、學(xué)風(fēng)建設(shè)征文活動(dòng)、文藝晚會(huì)等；開展各類學(xué)科競(jìng)賽，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評(píng)優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。

　　同時(shí)，著力抓好寢室文明建設(shè)，努力營(yíng)造清新、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，大部分時(shí)間是在宿舍里度過的。

　　七、大力加強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)校不是培養(yǎng)“高分低能”的機(jī)器，而是培養(yǎng)具備豐富知識(shí)、專業(yè)技能的復(fù)合型應(yīng)用人才。學(xué)生不光要掌握本專業(yè)知識(shí)，更要能致力研究，學(xué)以致用實(shí)踐創(chuàng)新。學(xué)校要逐步設(shè)立大學(xué)生科研活動(dòng)的管理部門，如設(shè)立大學(xué)生科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，逐步形成一整套完善的立項(xiàng)制度，

　　鼓勵(lì)有能力的同學(xué)都能投入到科研活動(dòng)中。

　　結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，大膽創(chuàng)新，建設(shè)多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。給同學(xué)們提供較多的動(dòng)手平臺(tái)，提高同學(xué)們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。學(xué)校通過各種渠道創(chuàng)造各種實(shí)踐動(dòng)手鍛提供更多的機(jī)會(huì)讓同學(xué)們到社會(huì)去學(xué)習(xí)，更多地組織學(xué)生去各種工廠或相關(guān)單位去學(xué)習(xí)參觀，讓學(xué)生更好的了解社會(huì)，增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校現(xiàn)今工作的主旋律，是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施，是高校一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校育人工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有教師、學(xué)生、各職能部門協(xié)調(diào)，才能共同建設(shè)形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)征文1000字

　　綻放無悔青春，共建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

　　風(fēng),八風(fēng)也。風(fēng)動(dòng)蟲生,故蟲八日而化。——題記

　　縱觀中外著名的大學(xué)，雖然校園建筑樣式和校園景觀有諸多差異，但是最能令它們脫穎而出的卻是它們所共有的特征——優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

　　君子曰：學(xué)不可以已。學(xué)習(xí)是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)與實(shí)踐過程中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，掌握客觀規(guī)律，使身心獲得發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)，其本質(zhì)是啟發(fā)自我意識(shí)與實(shí)現(xiàn)自我超越，是我們創(chuàng)造力的最根本源泉。而學(xué)風(fēng)，則是促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件。

　　優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們賴以生存的土壤。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要明確以人為本的思想指導(dǎo)，不斷改進(jìn)和加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，積極調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的和諧互動(dòng)，努力改善師生關(guān)系，關(guān)心廣大師生生活學(xué)習(xí)和工作，盡力解決他們的困難。其次學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則是引導(dǎo)我們形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)尚，自主務(wù)實(shí)的理念，和諧的人際關(guān)系的核心，最重要的是它可以營(yíng)造一個(gè)健康向上的氛圍。這種氛圍使我們避免社會(huì)上的各種誘惑與潛在危險(xiǎn)，我們棲身之上可以安心地積蓄力量，生根發(fā)芽。

　　優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們健康成長(zhǎng)的陽光。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)，與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，學(xué)校的各位老師要代表廣大學(xué)生的利益，牢固樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為

　　主體。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個(gè)良好的師德形象，要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，調(diào)動(dòng)他們的積極性和上進(jìn)心，把他們培養(yǎng)成合格并且有特色的“產(chǎn)品”，通過自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正負(fù)擔(dān)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高名族素質(zhì)的使命”。這樣我們才能在溫暖和煦的陽光之下茁壯成長(zhǎng)。

　　優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們每時(shí)每刻呼吸的空氣。校園人文環(huán)境是體現(xiàn)校風(fēng)的窗口，是辦學(xué)素質(zhì)和師生精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。學(xué)校與師生要努力營(yíng)造濃厚的校園人文環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園綠化美化，合理布局，不僅能改變校園環(huán)境，起到防風(fēng)滯沙、降低噪音、凈化空氣的作用，而且直接影響師生的思維意識(shí)、行為規(guī)范和生活方式?？墒刮覀兙裼鋹?，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，使我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。增加植物造景，不僅為師生提供娛樂、交流休閑的場(chǎng)所，使師生在滿足感官的同時(shí)釋放工作和學(xué)習(xí)的壓力，更重要的是對(duì)我們起到重要的精神層面上的作用。整潔、文明、優(yōu)雅的校園環(huán)境是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，能激發(fā)人的求知欲望，使我們得到美的享受和陶冶的同時(shí)更加用心地去愛護(hù)環(huán)境。我們自身也應(yīng)該提高自身素養(yǎng)，不亂丟垃圾，切實(shí)保護(hù)周圍的環(huán)境，在這樣賞心悅目的微風(fēng)中我們才得以含苞待放。

　　優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們滋潤(rùn)成長(zhǎng)的雨露。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛互助是營(yíng)造和諧校園，體校校風(fēng)校訓(xùn)的客觀需要，是我們健康成長(zhǎng)成才的重要前提，也是我們處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。建立團(tuán)結(jié)友愛互助

　　的關(guān)系是形成優(yōu)良校風(fēng)，形成溫馨的校園人文環(huán)境的先決條件，我們每一位同學(xué)都要用心去培育和澆灌同學(xué)之間的友誼之花，這是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任與義務(wù)。另外，要形成互幫互助，你爭(zhēng)我趕的學(xué)習(xí)氛圍，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心集體，愛護(hù)公物。積極參加文體活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，不怕挫折，磨礪意志，提高適應(yīng)能力，這些都是我們需要彼此學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。只有你我之間架起友誼的橋梁才能使我們彼此在未來的路上走得更快更遠(yuǎn)，也只有在這樣的氛圍里我們才能開出絢爛的花。

　　優(yōu)良校風(fēng)的形成，需要我們每一個(gè)人努力。我們不僅是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)者，更是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的受益者。“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里”，讓我們從生活中的一點(diǎn)一滴做起，用我們無悔的青春去經(jīng)歷生命的蛻變，綻放最絢爛的花朵。

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