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對(duì)照檢查自我剖析整改材料沒(méi)有固定的寫作模式。但是,作為一個(gè)文種,它一般由標(biāo)題,正文,落款三部分構(gòu)成。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)教務(wù)主任個(gè)人對(duì)照檢查材料，希望對(duì)大家有所幫助!

　　小學(xué)教務(wù)主任個(gè)人對(duì)照檢查材料

按照區(qū)委組織部和區(qū)教育局黨委的部署,以及學(xué)校黨總支對(duì)2020年度組織生活會(huì)與民主評(píng)議黨員活動(dòng)的具體安排，這一段時(shí)間,我又一次認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，進(jìn)一步加深了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)理解，對(duì)當(dāng)前縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的相關(guān)要求有了新的領(lǐng)悟和體會(huì)，有效提高了政治站位、堅(jiān)定了政治立場(chǎng)、錘煉了政治素養(yǎng)。以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求為衡量標(biāo)尺，結(jié)合本人工作實(shí)際，對(duì)照思想政治、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面的具體表現(xiàn)，深刻查擺了不足、深入剖析了原因、深度制定了措施，進(jìn)一步明確了今后的努力方向?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正：
一、本年度個(gè)人履職情況
以提高教學(xué)質(zhì)量為教務(wù)處的工作軸心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范學(xué)校教育行為;強(qiáng)化師資，提高教師教育教學(xué)水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破;抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。
1、政治理論學(xué)習(xí)方面：專題學(xué)習(xí)和黨小組會(huì)議從未缺席，每個(gè)專題學(xué)習(xí)每次會(huì)議都專心聽課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念，將新課程理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中。不斷提高教師的自身素質(zhì)，提高教師教學(xué)能力。
3、師德師風(fēng)方面：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取、以身作則、為人師表。禁教輔，禁體罰，禁辦班。
4、教學(xué)管理方面：狠抓教育教學(xué)研究，以研促教爭(zhēng)做教學(xué)的策劃者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。全面提升教師的教育教學(xué)水平。抓好新課程改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益。努力抓好課堂教學(xué)為中心的幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)(教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽課、批改作業(yè)、考試、作業(yè)檢查考核等)。完善教學(xué)管理制度，以管理促質(zhì)量。加強(qiáng)教務(wù)處、教研組、備課組、教師的建設(shè)。“抓薄弱”“求協(xié)調(diào)”。一抓各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，二抓學(xué)生知識(shí)掌握和培養(yǎng)能力的同步發(fā)展，三抓優(yōu)等生和學(xué)困生的均衡發(fā)展，四抓班級(jí)之間同學(xué)科的均衡發(fā)展。
5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面：強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，過(guò)好備課關(guān)，努力提高每堂課的質(zhì)量和效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要關(guān)注各層次學(xué)生。強(qiáng)化課后反思，反思每個(gè)環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實(shí)際效益和質(zhì)量，要思考調(diào)整改善的策略。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)，精心編制或篩選好每一次的習(xí)題，認(rèn)真對(duì)待每一次的月考，精心評(píng)判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)梳理教學(xué)思路。開學(xué)初，抓制定計(jì)劃;學(xué)期中抓檢查;學(xué)期末抓復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流。期中、期末向校長(zhǎng)和全體教師作教學(xué)質(zhì)量分析的報(bào)告，做好教師教學(xué)工作的考評(píng)工作。讓年輕教師在工作中成熟，在實(shí)踐中磨礪，在反思中進(jìn)步，在調(diào)整中提高。開學(xué)前一周，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。例如課表、任課分工表、晚自習(xí)安排表、一年級(jí)報(bào)名、分班等。開學(xué)當(dāng)天，審批教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等有關(guān)表格。發(fā)放書本、聽課筆記、教學(xué)參考書、課本、練習(xí)冊(cè)、教案等。做好各功能室的建設(shè)和管理。按期舉行各年級(jí)組各學(xué)科組制定的活動(dòng)。定期召開教研組長(zhǎng)及教師會(huì)議。堅(jiān)持推門聽課常態(tài)化。安排小學(xué)部學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)，做好招生、編班、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度。
二、存在的主要問(wèn)題
1、深入課堂不夠，把握實(shí)情不足。習(xí)慣于坐在辦公室里發(fā)號(hào)施令，用電話遙控指揮多，深入教學(xué)少。聽取管理意見多，撲下身子到課堂傾聽教師聲音少，以至于對(duì)教學(xué)問(wèn)題了解少，掌握不全面，不準(zhǔn)確或者較片面，一定程度上影響了解決問(wèn)題的思路和決定，甚至考慮問(wèn)題不深入、不細(xì)致、不廣泛聽取教師意見，不堅(jiān)持走群眾路線，單憑老經(jīng)驗(yàn)、老觀念、老辦法，去想新問(wèn)題，處理新矛盾，解決新事情，缺乏實(shí)事求是的態(tài)度，就必然事與愿違，直接影響對(duì)工作的思考和評(píng)判，造成工作的被動(dòng)性。
2、工作中疏于精確細(xì)節(jié)。問(wèn)題處理不細(xì)致、不徹底。有時(shí)工作督查不勤，措施落實(shí)不力，有時(shí)斟酌處理問(wèn)題就事論事，疏于精確細(xì)節(jié)，有時(shí)精神懈怠，工作熱情降落，致使工作思路不寬，方法不新，舉措不實(shí)，不力，工作亮點(diǎn)不多，怕冒風(fēng)險(xiǎn)，安于現(xiàn)狀。
3、課改工作亮點(diǎn)、特色不突出。在打造課改亮點(diǎn)，有特色不夠突出;在區(qū)域內(nèi)在同類學(xué)校中優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特別突出的教師不多。
4、工作創(chuàng)新不夠。由于思想解放程度不夠，在工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于固定工作思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。
5、工作常常疲于應(yīng)付各種事物或突擊性任務(wù)，真正深入教師中了解教師、了解學(xué)生、了解家長(zhǎng)很不夠，精細(xì)化管理和制度管理還不到位。
6、工作中有時(shí)存在打不開情面的情況。很多時(shí)候把人際關(guān)系看得較重，對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)指出，幫助和督促教師改正，部分教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高不大。
7、工作中經(jīng)常出現(xiàn)包辦太多的現(xiàn)象。沒(méi)有很好發(fā)揮教研組長(zhǎng)、教務(wù)干事和教師的積極性和創(chuàng)新性，充分放權(quán)充分信任做得不夠好。
8、有時(shí)面對(duì)個(gè)別有損學(xué)校形象的言論、行為，沒(méi)有及時(shí)當(dāng)面的指出和積極耐心的正面引導(dǎo)。
9、不是自己分管的工作關(guān)心不夠，協(xié)助相關(guān)科室共同完成任務(wù)的協(xié)作精神不夠。
10、與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交心談心不夠。作為教務(wù)副主任，了解教師教學(xué)中存在的困難、生活中需要的幫助比較少。與學(xué)生、家長(zhǎng)深入接觸不多，對(duì)老師、學(xué)校有什么意見和建議收集的少。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因剖析
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)、管理水平不夠強(qiáng)。
2、以師生為本的觀念不強(qiáng)。對(duì)如何在新形勢(shì)下抓好教學(xué)工作研究不夠、思考不多,對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在想什么，需要我們做什么,了解比較少。
3、思想解放不夠。思想不夠解放,手腳放不開。
4、個(gè)人主義和自由主義作怪。在潛意識(shí)中,還是怕個(gè)人犯錯(cuò)誤、怕得罪人。這就形成了一種“有為”危險(xiǎn),“無(wú)為”保險(xiǎn)的思維定式,工作慢慢來(lái),遇事你好我好,一團(tuán)和氣;事業(yè)心、責(zé)任感降低了,推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣,也就難以開創(chuàng)新局面。
四、今后努力方向及整改措施
1、不放松學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想理論基礎(chǔ)。
堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫。真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，不斷把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯乃悸泛痛胧Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，確立理想信念，鞏固宗旨信仰，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)識(shí)別能力，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)服務(wù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意識(shí)。
深入教師當(dāng)中，突出一個(gè)“實(shí)”字，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，從群眾中來(lái)、到群眾中去的觀點(diǎn)不能丟。平時(shí)要做到自重、自省、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)，全心全意服務(wù)于教師、家長(zhǎng)。
3、克服倦怠感，精細(xì)管理，增強(qiáng)責(zé)任使命意識(shí)。
今后要把各項(xiàng)工作做深做細(xì)，而且在管理中，知人善任，注重深入調(diào)查，不急于求成，標(biāo)準(zhǔn)要高，態(tài)度要認(rèn)真，細(xì)節(jié)要周到，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，辦人民滿意教育貢獻(xiàn)出自己的全部力量。
4、與時(shí)俱進(jìn)，深化課改，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)。
樹立強(qiáng)烈的課改意識(shí)、效率意識(shí)，提高工作中的前瞻性、創(chuàng)新性、全局性。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，認(rèn)真研究分管工作面臨的新情況、新問(wèn)題，善于運(yùn)用發(fā)展的觀念、改革的辦法、創(chuàng)新的精神來(lái)推動(dòng)教學(xué)工作。緊緊圍繞關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)突出問(wèn)題和教師關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開展調(diào)查研究，真正俯下身子，掌握真實(shí)情況，去粗取精，去偽存真，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律。

　　小學(xué)教務(wù)主任個(gè)人對(duì)照檢查材料

一、遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律、貫徹落實(shí)中央改進(jìn)作風(fēng)規(guī)定精神情況及個(gè)人有關(guān)情況的說(shuō)明
自開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我按照學(xué)校黨委的要求，學(xué)習(xí)了黨的十八大精神、習(xí)總書記關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)一系列重要講話及黨章等文獻(xiàn)，通過(guò)征求意見和談心活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，認(rèn)真分析檢查自己在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題及原因，努力做到查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗禮，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的，進(jìn)一步增強(qiáng)了群眾觀念和宗旨意識(shí)。
二、貫徹中央改進(jìn)作風(fēng)規(guī)定精神的情況
黨的群眾路線教育確實(shí)很有必要，對(duì)于解決教師黨員及干部隊(duì)伍中存在的群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題，對(duì)于“慵懶散”問(wèn)題有著重要的意義。對(duì)于解決我校黨員或干部存在的問(wèn)題或許有重要的作用。例如部分教師職業(yè)倦怠，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作缺乏激情，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取;有的黨員干部對(duì)學(xué)校工作執(zhí)行不夠，有畏難情緒，怕得罪人;有的黨員干部脫離群眾;
有的黨員或干部，出現(xiàn)遲到或早退現(xiàn)象;有的黨員或干部不肯挑重?fù)?dān)，對(duì)學(xué)校安排的班主任等工作以各種理由加以推辭，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校的形象，不利于我校素質(zhì)教育的實(shí)施。
自學(xué)習(xí)以來(lái)，我認(rèn)真對(duì)照有關(guān)要求，深入剖析自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以求解決問(wèn)題。
三、“四風(fēng)” 方面存在的問(wèn)題
在形式主義方面存在的突出問(wèn)題
一是存在工作不夠細(xì)致的問(wèn)題。我主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，每學(xué)期要做的工作很多，工作中處于被動(dòng)應(yīng)付的局面居多。因此在安排布置工作時(shí)，盡管也動(dòng)了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也說(shuō)套話、空話;對(duì)要解決的問(wèn)題，在深入研究，深入思考，動(dòng)腦筋想辦法去解決這些問(wèn)題上下的功夫不夠。
二是在大膽工作，特別是管理工作方面做的不夠好，顧慮太多，總覺得教導(dǎo)主任主要是做好協(xié)助校長(zhǎng)工作方面缺乏主動(dòng)性，存在怕得罪人的現(xiàn)象。
官僚主義方面的突出問(wèn)題
一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)不夠，對(duì)教職工中存在工作推諉不到位等問(wèn)題的糾風(fēng)，理直氣壯的批評(píng)和幫助做的不好。
二是避重就輕，遇到矛盾繞著走。官僚主義的表現(xiàn)形式還體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)管理上的漏洞，有的教師在崗不盡責(zé)，碰到
難題往外推，遇到矛盾繞著走不能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。
享樂(lè)主義方面的突出問(wèn)題
享樂(lè)主義體現(xiàn)在思想上慵懶松懈、不思進(jìn)取，創(chuàng)新動(dòng)力不足，遇事得過(guò)且過(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，在工作中遇到困難的時(shí)候，缺乏知難而進(jìn)的決心;碰到矛盾的時(shí)候，還缺少敢于碰硬的勇氣;遇到挫折的時(shí)候，還缺乏堅(jiān)韌不拔的毅力;面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，還缺少攻堅(jiān)克難的魄力。在生活上，隨著物質(zhì)生活條件的改善，怕過(guò)苦日子的思想時(shí)而作祟。
在奢靡之風(fēng)方面，存在自己屬工薪階層，沒(méi)有條件追求奢華，比起社會(huì)上的一些奢靡現(xiàn)象，自己沒(méi)有多大問(wèn)題的思想，而在始終要求自己警鐘長(zhǎng)鳴、防微杜漸、潔身自好、保持平常心方面做得不夠，圖安逸過(guò)舒服日子的想法有所滋長(zhǎng)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想意識(shí)有所淡化。
四、“四風(fēng)”方面的具體表現(xiàn)
1.理論學(xué)習(xí)不夠?qū)崱Ｔ诶碚搶W(xué)習(xí)上拘泥于教育教學(xué)理論，而在黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠，有著缺什么學(xué)習(xí)什么的現(xiàn)象。同時(shí)落實(shí)到實(shí)際不夠，學(xué)習(xí)的效果不是很好。
2.工作定位上，存在等靠思想。在工作上雖然按照分工能夠完成本職工作，但思想上安于現(xiàn)狀，對(duì)自己份內(nèi)工作以外的工作情況思考少、實(shí)踐少，在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象存在，存在等靠思想。
3.群眾觀念不夠牢。為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作意識(shí)不夠。身為學(xué)校教務(wù)主任，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)內(nèi)、對(duì)外的教育教學(xué)管理需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的問(wèn)題。服務(wù)教職工觀念不夠，有時(shí)辦事不耐心，對(duì)不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉;由于個(gè)性急躁，對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)，聽之任之等。
4、基層情況不夠清。雖然經(jīng)常性地深入教研組、深入班級(jí)和課堂，但是對(duì)教學(xué)工作關(guān)心得多，對(duì)教師的個(gè)人問(wèn)題、生活問(wèn)題關(guān)心的少。對(duì)于教學(xué)工作關(guān)心地多，對(duì)于管理、學(xué)生思想方面關(guān)心的少。有的時(shí)候?qū)鶎忧闆r不搞清楚、脫離實(shí)際，有官僚主義的表現(xiàn)。為做好工作，工作措施要符合實(shí)際，就必須摸清基層情況，了解基層群眾的實(shí)際需求。
5、工作作風(fēng)不夠?qū)崱Ｓ捎诜N種原因，工作作風(fēng)上也存在形式主義現(xiàn)象。工作中脫離實(shí)際、只求形式、不講實(shí)效的不實(shí)之風(fēng)不同程度地存在。
五、今后的努力方向和改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認(rèn)真教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的高度和管理的能力。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng)、政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)教學(xué)工作有新的起色。
2.立足崗位，改進(jìn)工作方法。
在教學(xué)崗位要站在時(shí)代的前沿，要全力拓展工作思路、要開拓創(chuàng)新，不能拘泥于舊方法。要積極探索，努力實(shí)踐，克服求穩(wěn)的思想，改進(jìn)工作方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把好事辦好、把實(shí)事辦好。
3.擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作。作為教務(wù)主任，必須做好校長(zhǎng)的得力助手。是學(xué)校教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既盡職又不越位，做到以事業(yè)為主，從學(xué)校大局出發(fā)，自覺維護(hù)校長(zhǎng)地位，維護(hù)學(xué)校班子整體形象，凡事做到盡職盡責(zé)，以身作則。積極主動(dòng)地支持、配合校長(zhǎng)開展好各項(xiàng)工作，當(dāng)好助手。在工作中做到了和校長(zhǎng)融洽相處，增強(qiáng)了班子整體實(shí)力。要認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揮所長(zhǎng)，讓自己的特長(zhǎng)努力成為自己的一個(gè)亮點(diǎn)，要知不足，自覺彌補(bǔ)，借助校長(zhǎng)及主任的力量，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要時(shí)時(shí)進(jìn)行深刻反思，要修煉自我，勤于讀書。同時(shí)，注意在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，積極為校長(zhǎng)提供信息，提高學(xué)校整體管理水平。確保管理思路清晰，教學(xué)秩序井然，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4.搞好與群眾的密切接觸。我與同志的溝通還有欠缺，有時(shí)盡管自己的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但辦事效果不是很理想，究其原因是工作方法過(guò)于簡(jiǎn)單，只注重事情的結(jié)果，而忽視了
事情的發(fā)展和過(guò)程，往往只憑自己的要求去衡量別人，且求成心切，總是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一刀切，使別人不易接受。平時(shí)與老師們談心，情感交流，關(guān)心生活等方面做得還較欠缺，這樣對(duì)調(diào)動(dòng)教職工的積極性，也有一定的影響。要解決自己領(lǐng)導(dǎo)能力不強(qiáng)問(wèn)題，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。努力提高個(gè)人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營(yíng)造愉悅的工作環(huán)境。
5.進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，強(qiáng)化“質(zhì)量”意識(shí)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。要在跟班檢查、巡視教學(xué)樓、檢查早讀、自習(xí)等常規(guī)工作做實(shí)。要在教師的教學(xué)常規(guī)方面出新招、抓落實(shí)、求實(shí)效。

　　小學(xué)教務(wù)主任個(gè)人對(duì)照檢查材料

根據(jù)本次組織生活會(huì)的要求，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告、新黨章、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，結(jié)合自身的思想、工作實(shí)際，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)深刻剖析自身存在的問(wèn)題，現(xiàn)將有關(guān)情況對(duì)照檢查如下，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
一、存在的問(wèn)題和具體表現(xiàn)
1、政治思想方面。雖然能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告、新黨章、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，但是思想上不夠重視，缺乏主動(dòng)性、自主性和學(xué)習(xí)熱情，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際上下功夫還不夠。對(duì)上級(jí)個(gè)別規(guī)定及重大決策理解不深不透，貫徹執(zhí)行不全面、不深入，總覺得自己是基層干部，干好本職工作就好了，政治紀(jì)律、政治規(guī)矩只要不踩紅線就行了。
2、組織紀(jì)律方面。對(duì)工作中的重大問(wèn)題能夠按程序請(qǐng)示報(bào)告，但對(duì)一些日常工作或自認(rèn)為不是很重要的工作沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度。在思想上對(duì)社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的謠言和錯(cuò)誤言論不抵制、不斗爭(zhēng)，存在老好人思想，批評(píng)與自我批評(píng)深度不夠。隨著生活水平的提高，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神有所弱化，思想上存在“干累了，歇口氣”的想法。
3、工作作風(fēng)方面。在開展工作中，工作方式過(guò)于保守，工作力度不夠有力，工作思路不夠創(chuàng)新，基本上是按部就班、沒(méi)有新意，不能夠創(chuàng)造性地開展工作，在一些工作上缺乏全局眼光，考慮問(wèn)題不深入、不周到。對(duì)工作要求不高，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬?？傉J(rèn)為有多年基層工作經(jīng)驗(yàn)，深入基層少了，平時(shí)部署的多，督促落實(shí)少。學(xué)用脫節(jié)，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，落實(shí)不力。
4、擔(dān)當(dāng)作為方面：有時(shí)覺得年過(guò)半百，這么多年都在努力工作，付出了心血汗水，一些舊病復(fù)發(fā)，該喘氣歇腳，進(jìn)取精神消退。有時(shí)對(duì)需多個(gè)部門協(xié)作完成的工作，不愿主動(dòng)牽頭，對(duì)職責(zé)邊界上的事能推就推，能躲就躲。對(duì)新情況新問(wèn)題研究不夠，政策掌握不全面，工作推不開、成績(jī)上不了，不從自身找原因，歸咎于政策調(diào)整、體制機(jī)制等外部因素。
5、組織生活方面：黨支部活動(dòng)質(zhì)量不高，效果不理想，平常往往找?guī)灼募?huì)上讀一讀，缺乏創(chuàng)意，黨員有沒(méi)有聽進(jìn)去，聽進(jìn)去了多少，效果如何就不管了。黨支部活動(dòng)有“重黨內(nèi)、輕黨外”的傾向，把支部活動(dòng)空間封閉在支部黨員中，缺乏與黨外同志的溝通聯(lián)系，真正把非黨員吸引到黨支部活動(dòng)中來(lái)的辦法不多。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
1、理想信念不夠堅(jiān)。從思想上講，忽視了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的自我改造，缺乏勤奮刻苦的鉆研精神，只滿足完成本職工作，對(duì)新政策、新知識(shí)沒(méi)有自覺地學(xué)習(xí)，對(duì)深層次的問(wèn)題研究考慮還不夠，用理論指導(dǎo)實(shí)踐的工作能力有待加強(qiáng)。
2、品德修養(yǎng)不夠強(qiáng)。重業(yè)務(wù)工作輕思想政治教育，不善于運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開展健康有益的思想斗爭(zhēng)等問(wèn)題，考慮個(gè)人榮辱、得失多了，考慮群眾利益和全局利益少了。長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題考慮的少，新情況新問(wèn)題新形勢(shì)把握不夠、分析不透、應(yīng)對(duì)不力，滿足于解決眼前問(wèn)題，習(xí)慣于老思路、老方法。
3、發(fā)揮作用不夠足。對(duì)工作的艱巨性、復(fù)雜性缺乏思想準(zhǔn)備，進(jìn)取意識(shí)出現(xiàn)一定的淡化，在保持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、迎難而上、深入群眾作風(fēng)方面有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)有所淡化，未能很好地做到在思想上關(guān)心群眾、感情上貼近群眾、工作上聯(lián)系群眾、行動(dòng)上照顧群眾，謀事創(chuàng)業(yè)存在不實(shí)。
4、黨紀(jì)執(zhí)行不夠嚴(yán)。在嚴(yán)明責(zé)任、嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)格管理上有所放松，對(duì)工作中堅(jiān)持大局和原則、不搞變通、不打擦邊球等教育引導(dǎo)不夠。沒(méi)有嚴(yán)格按照“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生紀(jì)律松懈、觀念淡化的情況。
三、今后整改措施及努力方向
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和系列重要講話精神，堅(jiān)持用武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，牢固地樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“四個(gè)服從”,更加堅(jiān)定地把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀，始終在思想上、政治上同黨中央保持一致，不斷增強(qiáng)政治鑒別力和政治定力，在大是大非前不為巧言所惑、不為歪風(fēng)所動(dòng)，打牢開拓進(jìn)取、努力奮斗的思想基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)個(gè)人修為，忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。把忠誠(chéng)作為第一位的政治要求和職業(yè)品格，始終站在黨的立場(chǎng)說(shuō)話做事，以政治紀(jì)律為準(zhǔn)繩，真正做到在黨為黨，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，堅(jiān)定地做讓組織放心、讓黨和人民放心的老實(shí)人。同時(shí)，要心明眼亮、頭腦清醒，始終保持政治敏銳性，不斷增強(qiáng)政治鑒別力，始終在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
3、加強(qiáng)宗旨意識(shí)，密切聯(lián)系群眾。在服務(wù)大局上下功夫，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)思想，保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)、不追求享受，在工作作風(fēng)上，堅(jiān)守一線深入校班，傾聽群眾意見，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地地投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。
4、加強(qiáng)廉潔自律，增強(qiáng)抵御能力。帶頭遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，真正把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，守住思想防線，管住行為、守住清白，不參加超標(biāo)準(zhǔn)、違反規(guī)定的宴請(qǐng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，不講排場(chǎng)、不比闊氣、不鋪張浪費(fèi)。

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