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方案的內(nèi)容由于是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標題、成文時間和正文三部分內(nèi)容。本站為大家整理的相關(guān)的學校提升教學質(zhì)量提升實施方案，供大家參考選擇。

　　學校提升教學質(zhì)量提升實施方案

教學質(zhì)量是衡量一個學校教育教學效果的重要方面，努力提高教學質(zhì)量是我們每一位教師的職責。學生整體素質(zhì)的提高，則決定于合格率的提升。學生合格率提高了，教學質(zhì)量也就提升了，因此，關(guān)注學困生，提高他們的成績至關(guān)重要，現(xiàn)結(jié)合本班實際制定如下質(zhì)量提升方案。
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有31人，上學期期末語文成績老生有11人不及格：其中50分以上的有3人，根據(jù)調(diào)查了解，周宇雄屬于發(fā)揮失誤，這個不用擔心。萬泓澈、周強林兩個去年經(jīng)常不做作業(yè)，對于學習不感興趣而導致不及格。不過，據(jù)現(xiàn)在的表現(xiàn)來看，及格不成問題。李梓豪、劉悅、劉嘉榮、周錦鵬這四個底子極差，一段文章都讀不出。要想及格一定成問題。尤其是李梓豪，其胖無比，情緒一激動，就嘔吐不止，我根本不敢管他，只能聽之任之。謝揚學習全憑自己的喜好，不聽老師和家長的話，加之性格古怪，很難管理，這個不能打包票。曾枝林、周雅玲這兩個孩子自身學習接受能力差，其懶無比且有厭學情緒，家長不能監(jiān)督輔導其學習。
當然也有我自身的原因，一是我以前對他們不夠重視，缺乏對他們的關(guān)注，很多方面對他們要求放松，甚至聽之任之。二是在教學方法上有待改進，沒有過多的讓他們參與學習。三是缺乏耐心，未能細致地給他們講解難題，沒有很好地引導他們投入學習。
二、提升目標
本學期力爭將本班不及格率控制在15%以下。
三、提升措施
1、自己加強對教材和課堂的深入研究，不斷改進自己的教學方法。
在學習上和各種活動中，盡量讓他們多參與，提高他們的學習興趣。教學過程中，多關(guān)愛這些學生，經(jīng)常鼓勵他們，問一些簡單的問題，多與其溝通，多表揚，及時對他們點滴的進步給予肯定，提高他們的自信心。在生活中，多關(guān)心他們。培養(yǎng)他們讀書、寫字、作業(yè)完成、閱讀、寫作等良好學習習慣。
2、適時進行測驗，讓他們掌握更多的題型，重點讓他們掌握一些最基礎(chǔ)的知識，爭取做到該背的背了，該默寫的默寫。
3、建立“一幫一”學習輔導小組，以優(yōu)等生和他們結(jié)對子，幫助他們解決學習上的難題，幫助他們背誦，記憶，默寫，扎實掌握好語文基礎(chǔ)知識。
4、多進行家訪，多與家長、學生進行溝通交流，針對孩子的不足提出盡可能好的建議。
總之，我會盡力而為，提高本班合格率，在上期的基礎(chǔ)上有所進步。

　　學校提升教學質(zhì)量提升實施方案

根據(jù)2019年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【2019】64號文件精神，為了全面提高學校教育教學質(zhì)量，保證教學任務(wù)的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀和存在的問題，立足實際，從課堂教學入手，對癥下藥，制訂切實可行的實施方案，全力提升教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境，推進我校的教育教學質(zhì)量逐年提高。
一、情況分析
2018年12月我校教學成績
三年級：語文及格率100% 數(shù)學及格率100% 英語及格率93.75%四科及格率93.75%
四年級：語文及格率80% 數(shù)學及格率80% 英語及格率100%四科及格率80%
五年級：語文及格率94.12% 數(shù)學及格率100% 英語及格率100%四科及格率94.12%
六年級：語文及格率91.67% 數(shù)學及格率75% 英語及格率91.67%四科及格率66.67%
.教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學及道德與法治學科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大。
二、查擺存在的主要問題
1、教學目標盲目。
新課程強調(diào)課堂教學的多元目標，有的教師的一節(jié)課中，目標單一，只體現(xiàn)主要的教學目標，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位，導致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績的拔高。
2、教學重點不突出。
教學重點是是實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)的主要知識，也是進一步學習的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識拓展能力不強。
在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學科和相關(guān)學科間的有關(guān)知識，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應(yīng)用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導致出現(xiàn)短板。
5、學生閱讀量嚴重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大。
6、綜合科重視不夠。
三、工作措施
1完善教學管理制度
(1)、結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，全方位管理教學。
(2)、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
(3)、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。
(4)、修改、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
2、加強課程管理
(1)要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
(2)重視綜合科教學與管理，每一個學科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴格、認真。
3、抓好教學五認真，扎實搞好常規(guī)教學工作
(1)、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學習，熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學經(jīng)驗，并及時給予反饋，寫好教學反思。
(2)、認真上課。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時，扎實開展好集體備課、示范課等教學活動，學校領(lǐng)導要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
(3)、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋，教導處每學期檢查學生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規(guī)范，學生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正。
(4)、認真輔導。全面關(guān)心學生，分析各類學生作業(yè)的情況，實施差異教學。老師就要根據(jù)學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求。
4、明確各科教學質(zhì)量個性化目標
獎罰分明，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達到教育局教學質(zhì)量個性化目標的學科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應(yīng)給與調(diào)離教學崗位。
5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學習和培訓
下學期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應(yīng)用到課堂教學之中，為現(xiàn)代化教學推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
(1)好書推薦，必讀書目：學校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發(fā)放到班級，學生在本學期必須讀完。
(2)學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽。
(3)評選閱讀之星
四、實施過程與步驟
第一階段：組織與發(fā)動階段(2019年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會議，傳達教育局文件精神，啟動、落實工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實施階段(2019年3月11日—2019年10月30日)。按計劃、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況，自查、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。
第三階段：深化階段(2019年11月1日—2019年11月30日)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段(2019年12月1日—12月30日)?？偨Y(jié)一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估，結(jié)果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵。

　　學校提升教學質(zhì)量提升實施方案

一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，努力辦好人民滿意教育。立足學校工作實際，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞全面提升課堂教學質(zhì)量主題，整合學校各項活動，在全校開展“黨建+課堂教學質(zhì)量提升工程”，建立和完善學校校本教研長效工作機制，推動黨建工作于業(yè)務(wù)工作深度融合，實現(xiàn)黨的建設(shè)與黨事業(yè)聯(lián)動發(fā)展、相互促進，深化課堂改革，全面提升教育教學質(zhì)量。
二、目標要求
以科學發(fā)展觀為指導，實事求是，緊密聯(lián)系學校實際，分析課堂教學現(xiàn)狀，研究教學策略，積極探索提升課堂教學質(zhì)量的新思想、新途徑和新方法。
營造提升課堂教學質(zhì)量的良好氛圍，完善提升課堂教學質(zhì)量的管理制度，落實提升課堂教學質(zhì)量的措施，取得提升課堂教學質(zhì)量的效果。
三、實施對象
全校教師。其中在職在崗黨員教師全員參加，非黨員教師應(yīng)積極主動參加。
四、領(lǐng)導小組
為了有效實施我校“黨建+課堂教學質(zhì)量提升工程”，學校成立領(lǐng)導小組，組成人員如下：
組長：李和平
副組長：段曉軍
組員：胡志猛，李金星，李典
五、實施內(nèi)容
重視課堂教學的研究與管理，開展多層次。多形式的聽課。評課活動。大力開展青年教師上好“亮相范課”骨干教師上好“骨干示范課”，高級教師和學科帶頭人上好“引領(lǐng)示范課”，人人上好“達標課”活動;圍繞課程改革、開展教學改革上好“研究課”，教研活動上好“觀摩課”，競賽評比上好“評優(yōu)課”活動。提倡全員參加，通過聽課、評課活動，揚長避短，提高教學效率。領(lǐng)導小組成員聽課每學期不少于30節(jié)，黨員教師聽課每學期不少于15節(jié)。
聽課評課情況根據(jù)，在黨支部或黨小組會上圍繞示范課，談創(chuàng)新、談成長、談收獲。同時鼓勵非黨員教師積極參加，同臺競技，共同推進，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范單頭作用。黨員示范課情況納入黨員年度考核內(nèi)容，作為評優(yōu)黨員、優(yōu)秀教師、各級模范的重要依據(jù)。
扎實開展校本教研和校本培訓。學校有目的、有計劃、有組織地開展校本教研和校本培訓，將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來，通過專業(yè)講座、案例分析、學術(shù)研討會、問題分析會、專題報告會、經(jīng)驗交流會等多種形式，促進教師提高教研水平。學校建立校本教研和校本培訓的管理機制，制定校本教研和校本計劃，定期檢查考核，使校本教研和校本培訓工作扎實有效進行。
增強教科研工作的互動性和實效性。開展有實效、多形式的校本教科研活動，使全體教師逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、反思問題、分析問題、改進問題的科研思維習慣和方法。引領(lǐng)教師吧教學中的實際問題和困難轉(zhuǎn)化為課題研究，加強課題專項管理和過程管理，通過展示、評比等活動激發(fā)課題研究的熱情，把課題研究作為對教師工作評估的重要內(nèi)容。
學校結(jié)合實際，制定實施方案，做到黨員教師人人參加、其他教師大范圍或全員參加，形成黨員教師帶頭示范、其他教師積極參與的良好校本科研氛圍和工作機制。學校大力宣傳開展本項活動的意義、內(nèi)容、步驟，廣泛動員，統(tǒng)籌謀劃，進一步激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)激情。
學校圍繞建立校本科研范式、促進課題教學質(zhì)量提升主題，周密組織，創(chuàng)新方法，扎實開展。以校本科研為紐帶，以示范課(公開課、研討課)為主要抓手，分批次、分學段、分學科進行。
學校及時總結(jié)“黨建+課堂教學質(zhì)量提升工程”工作經(jīng)驗，不斷建立完善校本研修工作制度，形成學校開展本項工作的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化機制。
學校通過微信群、展板等平臺展示精品黨員示范課、優(yōu)秀案例、教學反思(感悟)、等。

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