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　　魯迅端午節(jié)讀書筆記

　　《端午節(jié)》就是魯迅先生運(yùn)用輕松幽默的方式對“方玄綽”這類表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識(shí)分子的辛辣諷刺。

　　3、人物形象：《端午節(jié)》塑造了一個(gè)表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識(shí)分子"方玄綽"的形象。方弦綽是“這些因循守舊，看不慣新的事物，總是喜歡在過去的世界里思考問題的人物代表。”

　　（1）從他的身份地位上看，他不僅廁身于高等學(xué)府，喜歡發(fā)發(fā)奇談怪論，而且又混跡于官場，扭扭捏捏地做個(gè)政府的小官。這個(gè)知識(shí)分子加官僚的身份，使他說話做事充滿矛盾，——“索薪”事件，更是使他不尷不尬，左支右絀，顏面盡失。

　?。?）從他的文化角色上看，他表面上是新式文人，天天捧著《嘗試集》咿咿唔唔。但骨子里淺薄、市儈，在家里是坐吃等伺候的“家長”，在社會(huì)上是袖手旁觀，靜觀待變的“看客”，是個(gè)披著新衣的舊式文人。

　　4、語言：魯迅在這篇小說中采用的是輕松、幽默的諷刺筆調(diào)。通過描寫方玄綽的行為、語言和心理，讓主人公自己的小丑表演來使讀者發(fā)笑，沉思。

　　魯迅端午節(jié)讀書筆記

　　現(xiàn)今端午節(jié)將至，讀到魯迅先生的作品《端午節(jié)》讓我想到了每年過端午節(jié)時(shí)那喜慶的日子。

　　每年的端午節(jié)都有龍舟大賽看，每年的端午節(jié)都有大大的粽子吃，香噴噴的，特別是我家鄉(xiāng)肇慶的粽子，那可是香噴全國的粽子。以前每年過端午節(jié)學(xué)校都會(huì)放假，其他各行各業(yè)也都會(huì)有相應(yīng)的假期，因?yàn)檫@端午節(jié)是國家法定的節(jié)假日，銀行也不例外。在民國時(shí)期也一樣，節(jié)假日銀行都不開門的。但過節(jié)誰家都會(huì)要用錢，我們現(xiàn)在的銀行不開門那還有ATM機(jī)，可在民國時(shí)期是沒有ATM機(jī)的，想要取錢就得等到銀行開門才能夠取到錢，所以方玄綽要等到初八才能能拿到他那一點(diǎn)點(diǎn)的俸錢。

　　《端午節(jié)》發(fā)表于一九二二年六月上海的《小說月報(bào)》上，那時(shí)正當(dāng)五四運(yùn)動(dòng)的落潮期，新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)激發(fā)起了民眾反封建的革命熱潮，但這種狂熱隨著軍閥政府與封建勢力的鎮(zhèn)壓，暫時(shí)退了下去，新舊勢力的交鋒出現(xiàn)了此消彼漲的狀況。在這種狀況下不但一些封建的遺老遺少們開始大行其道，就是一些接受了新文化洗禮的人也回到了舊的軌跡上來了。還有一些貌似進(jìn)步，實(shí)則落后的人物趁機(jī)轉(zhuǎn)向。而魯迅先生更是審時(shí)度勢地創(chuàng)造了一個(gè)表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識(shí)分子“方玄綽”來諷刺當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。

　　方玄綽是一名教員，同時(shí)也是政府的一名小官員。他既表同情教員的索薪，也贊成同寮的索俸，然而他仍然安坐在衙門中，照例的并不一同去討債，這使他在同事面前顏面盡失。他表面上是一個(gè)新式文人，天天捧著《嘗試集》咿咿嗚嗚，但他骨子里淺薄、市儈。在家里是坐吃等伺候的“家長”，在社會(huì)上是袖手旁觀、靜觀待變的“看客”，是個(gè)披著新衣的舊式文人。

　　在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，如果每個(gè)人都是“方玄綽”，那社會(huì)將不社會(huì)，國家也將不復(fù)存在。身為中國人，看到同胞們都在為自己國家存亡而努力地去討伐帝國主義侵略者，自己卻當(dāng)“看客”，有這樣的“文人”民國時(shí)期又如何能使中國獨(dú)立呢？

　　所以，要國強(qiáng)，當(dāng)自強(qiáng)！

　　魯迅端午節(jié)讀書筆記

　　本文的主人公方玄綽是一個(gè)“表面上進(jìn)步，骨子里落后的舊知識(shí)分子”形象。他既是一個(gè)高等學(xué)府的老師，又是一個(gè)官場上的小官吏。這樣他的性格就有了兩面性，既同百姓一樣對“欠薪”這一行為十分痛恨，心中暗含對普通百姓的同情，又極力維護(hù)官家，甚至在做講座時(shí)為官僚做辯解。他既清高，又懦弱。當(dāng)索薪大隊(duì)需要他的時(shí)候，他卻不肯出面；當(dāng)生活中的場景使他憤憤不平時(shí)，他卻用他的”差不多”學(xué)說來搪塞，他自以為很是辯證，是一種換位思考的好方法，實(shí)際上，這是他不敢與惡勢力斗爭的懦夫舉動(dòng)。他的釋然真正意義上卻代表著他的逃避與無奈的變通。當(dāng)欠薪由于他人的努力發(fā)放了，他也可以厚著臉皮地拿到手中；當(dāng)發(fā)放欠薪需要親領(lǐng)時(shí)，他又放不下他的身段，久久不肯去，直到山窮水盡時(shí)，他才低下他那自視不清高的頭。他是一個(gè)教師，是一個(gè)知識(shí)分子，原本應(yīng)是思想進(jìn)步的，但他卻骨子里淺薄，市儈，”在家里是坐吃等伺候的家長，在社會(huì)上是袖手旁觀，靜觀待變的看客”，他既反對買彩票這類新興事物，卻又有對此的駐足和躊躇?？梢娫谒砩系酿I戲劇性和矛盾。

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