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　　部編本二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》教案

　　【說教材】

　　“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

　　在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。

　　在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。

　　春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”

　　讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。

　　我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?

　　學習目標

　　1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

　　3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

　　【說教法學法】

　　略

　　【說教學流程】

　　一、激趣導入

　　1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：

　　(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)

　　(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。

　　2.出示課題學生讀好課題。

　　二、合作學習完成預(yù)習

　　1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。

　　2.互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

　　3.小組邊讀課文邊思考下列問題：

　　(1)爺爺植樹時多大年齡了?

　　(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?

　　學習方法：在段中逐句找在畫上記號。

　　三、反饋、質(zhì)疑、自悟

　　1.全班器讀課文

　　2.說說通過自己讀書你知道了什么?

　　3.有什么不懂的問題?

　　四、朗讀、感悟、體會

　　1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。

　　2.指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。

　　3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?

　　五、學習積累詞語

　　1.課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。

　　2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。

　　部編本二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》教案

　　教材簡說

　　“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

　　在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。

　　在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。

　　春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”

　　讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。

　　我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢？

　　教學建議

　?。ㄒ唬┳R字寫字

　　1．生字的呈現(xiàn)。

　?。?）讓學生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認識的字。把不認識的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。

　　（2）在解題和介紹背景時識字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認讀“鄧、植”兩個生字。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導學生說說課文背景，如，“植樹節(jié)”是怎么回事，“鄧小平爺爺”是誰，“81歲高齡”是什么意思。在這個過程中，認識“節(jié)、歲、齡”等生字。

　?。?）朗讀課文時識字。學習第二、三自然段時，出示描寫鄧小平爺爺認真植樹的重點句子，認讀“已、經(jīng)、息、站、行、扶”等生字。學習最后一個自然段，理解“親手栽種”時，落實“親、栽”兩個生字的認讀。

　　2．生字的識記。

　?。?）“植、站”是翹舌音，“鄧、齡、經(jīng)、行”是后鼻音，要注意讀準。

　?。?）可引導學生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，以及和以前所學漢字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字。

　　熟字加偏旁：直—植

　　熟字換偏旁：爺—節(jié)那—鄧多—歲冷—齡

　　熟字相加：自+心—息

　?。杭?mdash;已

　　找相同部分：我—栽拉—站—親

　　3．識字的鞏固。形近字比較

　　（1）用生字卡片檢查識記情況。

　　（2）同學之間相互考考生字是否認識。

　?。?）讀詞語，看看是否有不認識的字。如：

　　種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)

　　經(jīng)常行走扶手栽樹親人

　　4．寫字指導。

　　本寫字可以重點指導上下結(jié)構(gòu)的字。“爺”字上大下小，“親”字上下相當，“節(jié)、歲”二字上小下大。“爺”和“節(jié)”都有一個部件“ㄗ”，前一個要寫得比后一個短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可結(jié)合單人旁進行書寫指導：(1)撇應(yīng)該寫得平直；(2)第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范)；(3)豎為垂露。“節(jié)、歲、親、行”四個字是既要認又要寫的字，要重點指導學生識記和書寫。教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導學生仔細觀察，認真揣摩、臨寫。

　　（二）朗讀感悟

　　本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤ｊP(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又?，領(lǐng)會植樹綠化的重要意義。

　　可抓住關(guān)鍵詞句進行品讀。

　　1．“只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。

　　2．“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。”抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀。

　　3．“他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行！’又走上前把樹苗扶正。”抓住“仔細”、“連聲”等詞語進行品讀。

　　4．“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風景。”“美麗的風景”美在哪里？（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）

　　（三）實踐活動

　　1．課前活動。

　　了解鄧小平爺爺?shù)那闆r；了解植樹節(jié)的來歷。

　　2．課中活動。

　　討論：為什么要植樹？怎樣植樹？

　　3．課后活動。

　　參加植樹活動。

　　教學設(shè)計舉例

　　（一）歌曲引入，了解人物

　　1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少）

　　2．老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。

　?。ǘ┏踝x課文，了解大意，認讀字詞

　　1．聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>

　　2．自由拼讀，勾出生字詞。

　　3．分小組自學生字。

　　4．自學匯報：

　?。?）“我會讀”：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。

　　提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽。

　　看清韻母讀：齡、行。

　　（2）“我會記”：指名向大家介紹識字方法。

　?。?）“我會寫”：指名先在田字格中寫字，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。

　　（三）讀文討論，評價人物

　　朗讀課文，討論問題：

　　1．你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

　　2．為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？

　　討論方式：先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結(jié)。

　　（四）實踐活動

　　1．觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。

　　2．照課后說的那樣做：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”

　　部編本二年級語文下冊《鄧小平爺爺植樹》教案

　　1．植樹節(jié)

　　“植樹節(jié)”是一些國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。

　　近代最早設(shè)立植樹節(jié)的是美國的內(nèi)布拉斯加州。1872年4月10日，莫頓在內(nèi)布拉斯加州園林協(xié)會舉行的一次會議上，提出了設(shè)立植樹節(jié)的建議。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節(jié)。1932年發(fā)行了世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個兒童在植樹。

　　孫中山先生一生十分重視植樹造林。1893年，他就提出：“中國欲強，必須急興農(nóng)學，講究樹藝。”1924年，他在廣州演講時反復強調(diào)：“我們研究到防止水災(zāi)和旱災(zāi)的根本方法都是造林植樹，要造全國大規(guī)模的森林。”1925年3月12日，孫中山先生逝世。1928年，為紀念孫中山逝世三周年，舉行了植樹式。以后將3月12日定為植樹節(jié)。1979年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定，我國的3月12日為植樹節(jié)。這個節(jié)日有紀念孫中山先生的意義。

　　2．鄧小平同志和全民植樹運動

　　鄧小平同志是全民義務(wù)植樹運動的倡導者和帶頭人。1981年，我國一些地方遭受特大洪災(zāi)，鄧小平同志專門對林業(yè)問題作了重要講話。他指出：最近的洪災(zāi)涉及到林業(yè)、涉及到森林的過量采伐；看來寧可進口一點，也要少砍一點。小平同志還說，中國的林業(yè)要上去，不采取一些有力措施不行。他提議，是否可以規(guī)定每人每年都要種幾棵樹，比如三棵或五棵樹，要包栽包活，多者受獎，無故不履行此項義務(wù)者受罰。1982年，也就是實施國務(wù)院《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》的第一年，小平同志對工作人員說：“植樹節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹，要包栽包活。”植樹節(jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不僅在北京，全國很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié)，他都身體力行，堅持參加植樹。

　　鄧小平同志曾指出：“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持20年，堅持100年，堅持1000年，要一代一代永遠傳下去。” [2] 

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