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　　新老教師幫扶結對活動記錄一篇

　　為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

　　二、實行措施

　?。ㄒ唬?、課堂教學方面：

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、開展“四個一”活動

　?、僖还?jié)教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

　?、谝还?jié)教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

　?、垡淮握f課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

　　④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

　　說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

　　新老教師幫扶結對活動記錄二篇

　　在本次“青藍結對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結為了幫扶師徒，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學習。從上學期開始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話說：給學生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學習。下面將制定本學期的幫扶計劃，不到之處請領導多加批評指導。

　　一、本人將主動關心高春燕老師的政治思想動態(tài)，以自身的素質去影響、引導她繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作、耐心細致的管理幼兒。

　　二、在學期初我們共同商議制定切實可行的教學工作計劃，指導、輔導她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

　　三、認真做好高春燕老師的業(yè)務指導和督促工作。(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上，并及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學上有更快更好的進步。

　　四、及時了解高春燕在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學習，進行教育教學的科研。如指定、提供學習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

　　五、共同提高共同進步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點和優(yōu)勢，也有許多值得我學習的地方，我愿意與她共同學習取長補短互相督促使我們兩人都能在本學期內有良好的發(fā)展和進步。

　　新老教師幫扶結對活動記錄三篇

　　為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結教學經驗，共同成長。按照學校的安排，將為一批新教師聘請指導教師，結成“老帶新”對子。在今后的教學活動中，新老教師將相互學習，相互促進，共同提高教育教學水平。

　　一、結對情況

　　語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉 數(shù)學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

　　教研組長語文思品組—趙云

　　數(shù)學科學組—吳弘立

　　二、活動內容和措施

　　我們將利用工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　　1、對教材研究的幫扶

　　與年輕教師共同鉆研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度、本學期的教學目標、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

　　2、對課堂教學的幫扶

　　開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課，課后寫出反思心得，也適當提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

　　3、對平時教育教學的幫扶

　　對于新教師在教學中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

　　三、指導新教師完成一定的任務：

　　1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷充實自我。

　　2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

　　3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

　　4.經常進行教學反思，寫隨筆。

　　總之，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發(fā)展。

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