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　　發(fā)揮黨員模范作用的不足

　　通過認真回顧自已近兩年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與要求還有一定差距，有必要進行認真查擺自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。不詳、不深、不實之處，請同志們予以指正。

　　一、存在的問題，存在問題的具體表現(xiàn)

　　1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

　　具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。如在看待一些社會現(xiàn)象時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺。四是由于政治理論學習不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。

　　2、專業(yè)業(yè)務知識掌握得不深不全，工作業(yè)務能力有待進一步加強。

　　具體表現(xiàn)為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

　　3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。

　　具體表現(xiàn)為：一是過去我在工作中的開拓創(chuàng)新的意識和專研好勝的精神，在現(xiàn)在的工作中少了一些，多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領(lǐng)導的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒有自己的工作創(chuàng)新思路。

　　4、業(yè)務知識鉆研不夠。

　　我深切地體會到自己的業(yè)務知識是不夠的，平時忙于教學工作、批改作業(yè)等。原來《語文世界》和有關(guān)的專業(yè)雜志幾乎每期必看，現(xiàn)在卻沒有時間去學習，導致對更多新事物，新知識的學習掌握不夠好，運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距。

　　5、平時細節(jié)做得不夠。

　　例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過。看到不是自己本班的孩子踩草坪時，沒有做到及時教育等。

　　6、對學校工作上創(chuàng)新意識還不夠。

　　自從負責電教室管理工作以來，雖然對電教室的設(shè)備管理作出了一些成績，但隨著時間的推移，對這塊工作產(chǎn)生了程式化，有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度來認識，這也與科學發(fā)展觀相悖而行的。

　　7、工作態(tài)度還不夠積極。

　　現(xiàn)在自己對待工作的態(tài)度，有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。

　　8、生活中對身邊的事物缺乏熱心。

　　平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

　　9、對學生行為規(guī)范方面的養(yǎng)成教育還不夠。

　　由于自己的享樂主義，導致對學生不聞不問，而且我還是四(2)班的班主任，平時班里的情況一概不問。學生現(xiàn)在對學習有一種厭學的態(tài)度，上課紀律散漫，不論哪位科任老師去上課都是不知所措，很亂以至成績一天天下滑。

　　10、與入黨積極分子談心有時不夠及時。

　　自己做為黨員，平時和黨員積極分子之間很少溝通，很少交流，做什么事都是形式主義，領(lǐng)導交代我什么任務都是做表面工作，不實事求是的去完成，造成了廣大黨員干部和教師對我的不滿。在生活中我也是很少留意那些黨員積極分子，更不會去發(fā)展黨員分子。

　　二、整改措施和今后努力的方向

　　通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。

　　1、要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判斷是非的具體標準。就能在政治上、行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，任何時候都不動搖，并在日常的工作和生活中努力實踐。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為陳袁灘教育發(fā)展作出應有的貢獻。同時嚴格遵守各項紀律和國家的法律法規(guī)。要切實地把理論學習作為自己的第一需要。學習理論，要與實際緊密地結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發(fā)展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

　　2、要不斷掌握社會科學知識和自然科學知識，特別是要掌握教需要的業(yè)務知識和業(yè)務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量。要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，努力做好黨風廉政建設(shè)工作，切實提高為人民服務的本領(lǐng)。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

　　發(fā)揮黨員模范作用的不足

　　一是深入學習不夠，不論是有關(guān)黨的新時代的理論知識體系還是教學業(yè)務方面的理論知識等，都沒有全心去專研，這些方面的理論功底淺，頭腦里的觀念和知識沒有大的變化。就拿這次申報的縣級教研課題來說，雖然去申報了，但是在起草的過程里，始終覺得自己力不從心，一個課題，漏洞百出。自己離一個所謂的新型的，研究型的教師，還有一段距離，還要努力。

　　二是隨著年齡的增長，似乎沒有了過去工作中的那種斗志和激情。學校有些看似于己無關(guān)的事情，沒有去主動關(guān)心和處理，對于學校的責任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員，這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模范作用應該永不退色。

　　三是由于自己過去的一些經(jīng)歷，繁華退卻，似乎也對生活逐漸喪失了信心，喜歡懷想自己小時候生活在山里那種與世無爭的山野日子。所以導致我偶爾待工作漫不經(jīng)心，我想自己應該好好反思，把自己當初選擇的教育工作(或許稱不上事業(yè))努力干好，不愧對學生，不枉對自己的從事教育的良心以及對社會的責任。

　　時光流逝，我從事教育工作已幾個年頭。在新的世紀里，在上級領(lǐng)導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經(jīng)過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則、改革開放;了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平嚴格要求自己，努力成為一位優(yōu)秀黨員。

　　在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益;在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。

　　認真分析上述存在的問題，從自身找原因：

　　一、存在問題

　　(一)系統(tǒng)地理論學習不夠。對于馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗總結(jié)，是老一輩無產(chǎn)階級革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學體系和精神實質(zhì)，將受益無窮。作為教育工作者，更需要扎實的理論基礎(chǔ)，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恒地堅持理論學習，特別是現(xiàn)在工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自己也過于沉浸在舊的思想理論中，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

　　(二)工作態(tài)度還不夠積極?，F(xiàn)在自己對待工作的態(tài)度，有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務，常常只是根據(jù)學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。

　　(三) 生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

　　二、原因分析

　　從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

　　第一、對政治理論的學習不夠深刻，停于形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際，使自己對理論知識的理解與實際行動不相符合，沒有發(fā)揮理論的指導作用?，F(xiàn)在只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態(tài)度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場，觀念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、做工作難免有主觀性、局限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒有提到更高的層次，思考問題沒有深入主題，沒有抓住核心。

　　第二，對自身的要求不夠高，沒有充分發(fā)揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對自己的要求需要更高一層次，平時認為工作那么忙、事情那么多，時間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

　　但是往往就是在這些時刻最能體現(xiàn)出黨員的風采，發(fā)揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問題，多觀察身邊的事情，多關(guān)注身邊的人物，讓身邊的群眾體會到黨員對他們的關(guān)心與幫助，在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

　　發(fā)揮黨員模范作用的不足

　　黨的先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質(zhì)黨員來體現(xiàn)。近年來，我鎮(zhèn)面對新形勢、新任務，把加強黨員教育管理、發(fā)揮黨員先鋒模范作用作為基層組織建設(shè)的一項重要內(nèi)容，采取了一些措施，取得了一定成績。

　　一、主要做法

　　近年來，我們立足于鞏固和發(fā)展先進性教育活動成果，積極總結(jié)探索，大膽創(chuàng)新實踐，著力健全落實發(fā)揮基層黨員先鋒模范作用的長效機制。

　　(一)建立素質(zhì)提升機制，保持黨員隊伍先進性。一是堅持“五個一”學習制度。即每個基層黨支部每季度開展一次集中學習;鎮(zhèn)機關(guān)黨員每人聯(lián)系一個學習點;基層黨支部建立一套集中學習活動檔案;每次集中學習后組織一次測試;每年年終對學習活動進行一次全面考核，將考核結(jié)果納入《農(nóng)村工作千分制考核》，與黨支部書記的報酬、福利，與黨員的評星定級相掛鉤。二是嚴把黨員出入關(guān)口。把好年齡、學歷、能力三關(guān)，堅持征求群眾意見、組織談話、預備期考察三步走，將政治素質(zhì)好、致富本領(lǐng)強、文化層次較高的優(yōu)秀群眾吸收到黨員隊伍中來。今年，全鎮(zhèn)共發(fā)展農(nóng)村黨員24名，其中35歲以下的18名，高中或中專以上學歷的22名。同時，對帶有傾向性、苗頭性問題的黨員，及時給予嚴肅處理。2009年，先后對3名違紀黨員給予了警告處分。三是強化黨員教育培訓。建立黨員“雙培”機制，即把黨員培養(yǎng)成致富能手，把致富能手培養(yǎng)成黨員，使黨員切實起到帶領(lǐng)群眾致富的先鋒模范作用。目前，全鎮(zhèn)1300多名農(nóng)村黨員中，有致富項目的占80%。

　　(二)建立關(guān)心激勵機制，激發(fā)黨員隊伍能動性。黨員發(fā)揮先鋒模范作用大小，取決于其內(nèi)在動力大小，也就是個人能動性。為此，我們堅持“一崗一評一欄一信一訪”制度，逐步培養(yǎng)和激發(fā)黨員發(fā)揮作用的能動性。一崗，指為無職黨員設(shè)崗定責，并為發(fā)展對象安排服務崗位鍛煉;一評，指每年年底組織群眾對黨員全年的履職情況、完成任務情況等進行民主評議，評定星級，頒發(fā)證書;一欄，指每村都建立黨建宣傳欄，宣傳黨員的好好事;一信，指對表現(xiàn)好、成績突出的黨員，由村黨支部上報鎮(zhèn)黨委審核后，以鎮(zhèn)黨委名義發(fā)一封表揚信;一訪，指經(jīng)常走訪慰問黨員，家庭困難黨員常訪、年老體弱黨員常訪、孤寡離異黨員常訪、紀律渙散黨員常訪。各項措施的實施，使廣大黨員發(fā)揮模范帶頭作用的意愿更加強烈。大牛村老黨員牛德泉在病危之際，把自已看病的1000元錢捐給村里修路。何莊村14名黨員帶頭捐款近2000元幫助身患癌癥的村民治病。

　　(三)建立服務長效機制，拓寬黨員發(fā)揮作用渠道。以開展“五個活動日”為載體，建立基層黨員發(fā)揮先鋒作用的有效渠道。一是“集中議事日”。各基層黨支部把每月1日作為農(nóng)村黨員集中議事日，組織全體黨員聽取社區(qū)“兩委”上月工作總結(jié)和下月工作安排，討論研究社區(qū)重大事務，充分發(fā)揮黨員的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和決策權(quán)，激發(fā)農(nóng)村黨員為民服務的熱情。二是“重點幫扶日”。把每月15日作為重點幫扶日，結(jié)合黨員聯(lián)系戶制度，組織黨員到重點幫扶戶家中走訪，談思路、傳技術(shù)、想辦法，幫助解決生產(chǎn)、生活難題。召開黨員會議，研究幫扶措施，對黨員個人不能解決的問題，由黨支部共同研究幫助解決。三是“矛盾排查日”。每月末，組織黨員分片包戶，走訪群眾，了解民情，把排查出的矛盾苗頭及時向黨支部匯報，共同研究解決。四是“信息共享日”。把每季度最后一個月的25日作為信息共享日，召開全體黨員、村民代表會議，黨員就一季度來發(fā)展項目情況，發(fā)現(xiàn)的新致富信息向大家匯報交流，做到信息共享。五是“政策宣傳日”。把每年的6月30日、12月30日定為政策宣傳日，組織黨員以張貼標語、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單、舉辦講座等形式，宣傳黨的路線方針政策和上級有關(guān)精神。

　　二、存在問題及原因分析

　　一是有的黨員黨性意識較差。少數(shù)黨員黨性信念不堅定，輕“主義”重利益;責任感使命感衰退，自我要求標準降低;組織紀律觀念淡薄，有的不愿參加黨的組織生活，個別的不交納黨費，對國家、集體和社會公益事業(yè)漠不關(guān)心。二是農(nóng)村黨員結(jié)構(gòu)不夠合理，后備力量不足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基層黨員老齡化問題沒有根本解決，再加上個別地方黨組織生活開展的不及時或枯燥無味，致使有些青年民要求入黨的積極性不高。三是部分農(nóng)村黨員“雙帶”能力不夠強。不少農(nóng)村黨員與市場經(jīng)濟形勢不適應，存在小富即安問題。有的黨員因受年齡、文化、自然條件的制約，經(jīng)濟生活不如非黨群眾，在致富中的“帶頭”和“帶領(lǐng)”作用不明顯。四是有的黨員參政意識不夠強。部分黨員對自己的權(quán)利認識不充分，不能正確行使民主權(quán)利。

　　黨員隊伍存在問題的主要原因：一是客觀因素。首先，大量人才外流。許多農(nóng)村青年都不愿在家務農(nóng)，大量有知識、有能力的年輕人或讀書升學，或外出打工，或投親靠友經(jīng)商，客觀上造成了農(nóng)村發(fā)展黨員后繼乏人的狀況，直接影響了農(nóng)民黨員隊伍結(jié)構(gòu)的改善;其次，“利益至上”觀念的影響。少數(shù)農(nóng)民群眾的人生觀、價值觀發(fā)生了變化，講實惠，講賺錢，在政治追求上存在消極心態(tài)。二是黨員自身因素。少數(shù)黨員放松或忽視理論知識和文化科技知識的學習，面對市場經(jīng)濟的新形勢，個人步履維艱，更談不上發(fā)揮先鋒模范作用。三是組織管理因素。在黨員教育管理上，存在層次不分、方式方法單調(diào)、內(nèi)容缺乏針對性的狀況。同時，仍有個別社區(qū)黨組織負責人私心重，害怕“丟位子”，不愿發(fā)展年輕有為的農(nóng)民入黨。

　　三、對策及建議

　　一要重思想，抓教育。堅持以中國特色社會主義理論體系教育為重點，從抓黨員干部思想作風、學風、工作作風、生活作風等方面的突出問題入手，加強黨員隊伍的思想教育，突出重點，講求方法，注重實效，建立機制，著力解決好部分農(nóng)民黨員理想信念動搖、黨性觀念淡薄等問題，不斷提高農(nóng)村黨員政治思想素質(zhì)。

　　二要重技能，抓培訓。對農(nóng)民黨員側(cè)重于農(nóng)村實用科技培訓，在提高致富本領(lǐng)上下功夫;對致富能人重點抓好黨的路線方針政策和黨的基本理論教育，引導他們正確處理先富與后富、個人富與群眾共同富的關(guān)系，同時加強科技文化知識和法規(guī)政策知識培訓，引導他們走在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的前列，發(fā)揮好示范帶動作用，增強他們“帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富”的本領(lǐng)。

　　三要重結(jié)構(gòu)，抓源頭。對返鄉(xiāng)務工青年能手、產(chǎn)業(yè)種養(yǎng)能手、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟組織帶頭人，加強培養(yǎng)，激發(fā)他們對黨的事業(yè)的熱情，增強黨組織的吸引力，引導他們自覺地向黨組織靠攏，從而有效改善農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)。

　　四要重管理，抓隊伍。加強對無職黨員隊伍管理力度，通過民主評議黨員活動，客觀、科學評價每位黨員。在此基礎(chǔ)上，黨組織要按照黨章和有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況做出處理：對那些問題不大并已認識錯誤的，加強教育促其改正;對那些意志衰退，不能發(fā)揮黨員作用的，勸其退黨;對那些違法違紀，經(jīng)教育仍無改過之心的，堅決予以除名，以保證黨的肌體的純潔性。

　　五要重參與，抓載體?；鶎狱h組織要在完善“三會一課”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新活動方式，組成由無職黨員參與的“民主理財會”、“議事會”，給無職黨員提供參與村級管理的機會，發(fā)表意見的場所，增強他們的社會責任感，充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們成為黨的政策的宣傳員、財務管理的監(jiān)督員、熱心公益的議事員、民事糾紛的調(diào)解員。

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